活动方案之小学学风建设方案

小学学风建设方案【篇一：厦坪小学学风建设实施方案】厦坪小学学风建设实施方案一、指导思想为了认真贯彻《国家中长久教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本，以全方面提高学生综合素质为目的，进一步推动我校教育教学改革，稳步提高教育内涵，现结合学校实际，特制订本方案。二、活动主题狠抓学风，增进班风，塑造校风，构建和谐校园三、学风存在的问题1、有些学生学习投入时间、精力局限性，不能准时完毕老师布置的学习任务。2、有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，用心程度不够。3、有些学生上课不认真听讲，在上学时说话、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。4、有些学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。学习无动力，被迫式学习，缺少自主学习意识，成绩停滞不前或大幅度倒退。5、有些学生假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习状况和纪律体现，欺骗家长，掩饰存在问题。6、有些学生班级无凝聚力、向心力，学生集体荣誉感差，班风懒、散、缓、拖，成绩落后。7、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目的、盲目，学习效率低，学习办法不科学，无短期和长久的学习奋斗目的。8、有些学生不认真复习功课、完毕作业，交头接耳，打闹喧哗，影响别人。四、活动目的1．加强学生思想教育，树立对的的学习观。引导学生树立明确的学习目的，转变学习态度，自觉规范本身行为，增进优良学风的形成。2．严格养成教育，规范日常管理。在全校启动“遵规守纪，勤奋学习”常规教育，大力开展“恪守学校纪律、恪守课堂纪律”和“认真预习、认真上课、认真作业、认真复习、认真考试”为主题的主题教育活动，在全校努力营造主动进取的学习氛围。3．加强学生自我教育，培养学生自律意识。组织召开“学风建设主题班会”活动；开展各类先进的评比，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。4．发挥教师、伙伴作用。教师要重视向学生推介科学学习办法，宣讲学习方略，加强学习督导，引导学生明确学习目的，掌握学习办法；在学生中树立学习典型，发挥学生干部的先进模范作用，倡导伙伴结对组建“1+1学习互助小组”，带动广大同窗主动行动起来，使学风建设全方面的贯彻，进而形成良好的校风。五、实施环节第一阶段：宣传动员阶段（9月）1、全校要进一步宣传，广泛动员，召开教师及学生动员大会，在教师、学生中进行广泛宣传，提高师生对学风、校风建设活动的认识。2、少先队通过广播、宣传栏、国旗下讲话等途径在全校范畴内营造开展教风学风建设的舆论氛围。3、班主任组织本班同窗，通过班会、学习园地等对本次活动进行进一步细致的宣传和动员，营造“人人讲刻苦学习，班班创优良学风”的良好氛围。4、教导处对重点学生进行摸底，协同班主任进行分析，并建立档案，进行跟踪，理解学风建设进展状况。第二阶段：实施推动阶段（10月——12月）1．强化日常行为习惯管理。认真贯彻贯彻《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。2．各班认真查找班级班风、学风中存在的突出问题，主动讨论如何营造良好的班风、学风，结合实际，组织召开以学风建设为内容的主题班会和学习经验交流座谈会，开展“一对一”等多个形式的帮扶活动，充足调动同窗们学习的主动性，端正学习态度，明确学习目的，从而认识到学习的重要性、急迫性，树立竞争意识。3．少先队举办一次以“做学习的主人”为题的征文演讲比赛，旨在引导学生树立明确的学习目的，增强自信心，追求新抱负。4．教导处对重点学生进行跟踪。第三阶段：总结巩固阶段（12月）1．学风建设活动结束后，各班要及时进行工作总结，好的办法汇编成册，在全校范畴内进行推广实施。2．树立学习楷模，弘扬学习风气。结合教风学风建设活动各项评价指标推荐学习楷模，学校审核后对其进行表彰，并将这些先进个人的典型事迹以专项报道等形式在全校集中宣传。六、重要活动安排七、组织保障加强学风建设，需要领导高度重视，全校师生共同参加，各部门协同配合。学校要统筹协调，把学风建设摆在学校工作的重要位置，加强督导检查。通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。1．成立学校学风建设领导小组组长：张一平副组长：肖昌光王兰英组员：全体教师2．全校教师要牢固树立“以学生为本”的教育理念，强化责任意识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师和学生服务，严格执行学校各项管理规章制度，把建设良好的学风做为一项长久工作，常抓不懈。3．全体班主任要坚持不懈地进一步开展学风、班风建设活动，坚持对的的育人观，树立大局意识，充足发挥组织监督作用，组织本班制订出切实可行的活动计划，提出具体的活动方案，把学风建设活动抓出成效，探索建立学风建设的长效机制，增进学风建设的制度化、科学化、长效化。4、少先队要充足发挥学生干部的带头作用，对优秀的事例进行宣传，开展有益的活动，在活动中增进学风建设活动。厦坪小学9月【篇二：安墩中心小学学风建设方案】安墩中心小学学风建设活动月方案学风是校风的重要构成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地增进我校学生学习的主动性，养成良好的学习习惯，发明严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合学生实际状况，本学月，将进行学风建设活动，特制订本方案。一、指导思想、工作目的和工作思路1.指导思想以科学发展观为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环境育学风，充足调动广大学生学习的主动性和主动性，大力营造良好育人氛围，以强化学风管理为重点，加强学校环境建设，主动营造良好育人氛围。2.工作目的（1）通过加强学风建设，使学生普遍明确学习目的，转变学习态度，增强学习动力，提高学习主动性，达成由“要我学”到“我要学”的转变，学习成绩明显进步;(2)引导学生明确学习目的,端正学习态度，树立人生目的,增强学生实际动手能力,把更多地学生吸取到学生管理工作中来,增进学生健康成长，全方面提高学生综合素质。（3）教育和协助学生树立诚信学习的观念和自觉恪守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，不睡觉、不看课外书籍，杜绝剽窃作业和考试作弊等不良现象；严格恪守学习、生活纪律，准时作息，增强自我约束，增进学生良好学习生活习惯的养成。3.工作思路充足发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习主动性和主动性，增进其全方面发展，逐步使学校学风建设由规范规定向习惯养成转变，为学生成长成才营造良好氛围。二、现状分析现在学校总体学风是好的，但仍然存在不少问题，重要体现在：1.部分学生学习纪律松懈，上学时不认真听讲，作业、剽窃等现象仍然存在。2.部分学生对数学课缺少爱好，存在较严重的偏科现象。3.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺少吃苦耐劳精神，不能对的地解决学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系。4部分学生人生目的不明确,缺少学习动力。三、重要方法1、学困生跟踪教育转化班主任与科任商定上报本班学困生名单。各科任教师（主科）根据学困生实际状况负责跟踪转化2名以上学困生，想方设法提高学困生的学习爱好，最后提高学习成绩，实实在在填好跟踪表格。转化概率达80%以上，以单元检测成绩或抽查成绩为根据。2、继续实施校本培训（1）实施新老教师帮扶制度，启动“一帮一”。新教师每七天听课不少于2节，老教师每七天指导听课新教师一节以上。结对子的新老教师要经常讨论、研究教学办法。帮扶目的是：新老师在课堂上能探索出一套适合本班学生学习的教学办法，课堂效率有明显提高。（2）第6周开始启动教学平台，运用课余时间组织各科任教师观摩学习、听课，确保每次学习不迟到、不缺席，准时参加。3、培养学生良好的学习习惯所谓习惯，就是通过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然体现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来。教师应培养学生下列学习习惯：1.尊重与观赏老师的习惯。2.自学预习的习惯。3.用心上课的习惯。4.认真观察，主动思考的习惯。5.善于提问的习惯。6.切磋琢磨的习惯。安墩中心小学校本部10月8日【篇三：万家小学班级学风建设方案】万家小学班级学风建设方案一、实施目的主动营造“自强不息、追求卓越”的校风，有效增进“自信、乐学、善思、文明、勤奋、创新”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，增进学生全方面发展。二、应着力消除的不良现象１、班级学习环境差。教室中午、课间和其它休息时间，部分学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。２、学生学习习惯差。早读无精神；中午不能自主安排学习任务；课堂不讲话，喜欢讲小话；学习有疑问，不是主动请教老师、同窗，而是随便放过。３、学生学习态度差。上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完毕，不独立完毕；学习全凭爱好，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。４、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充足运用时间，一有空闲就谈天说地。５、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天埋怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调节情绪，或妒嫉别人，或烦躁不安。６、学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛。三、工作方法（一）学科教学１、贯彻课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中精确把握重点、难点，重视调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律管理，采用课上提示、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。２、加强习惯培养。重点是下列习惯：①早读习惯（主动、大声朗诵）；②课前预习、课后复习习惯；③课堂讲话和质疑习惯；④作业习惯（准时独立完毕，及时上交，书写工整）；⑤安静自习及作业的习惯。３、规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。二是合理布置作业，分层规定，有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用规定（难度，训练题量），教师不私自滥订、滥推销教辅资料。４、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时予以纠正。同时，认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，经常与学生交流，协助学生及时调节学习状态。５、狠抓提优补差。教师经常与提优补差对象个别交流，经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。对后进生，教师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每七天不少于一次。同时，指导后进生建立专项训练本，每七天训练不少于2次。（二）班级管理１、强化正面引导。困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生主动向上、健康乐观的心理。（2）对班级和学生实施目的管理，引导学生制订切实可行的目的，做到久远目的和短期目的相统一。（3）发挥楷模示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，运用学校或班级集体活动，发明时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。（4）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定时召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，协助有疑惑的学生寻找对策，有效缓和学生心理压力，增进师生感情。２、营造班级氛围。（1）多个形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习爱好小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。（3）重视教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；“荣誉角”，让班级和学生个人获得的成绩鼓舞班级迈进。（4）注意培养学生的集体荣誉感。充足运用学校大型活动和其它契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。３、强化纪律管理。（1）充足发挥《班务日志》的作用，及时统计班级学习纪律状况，并及时解决。（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。（3）加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。（4）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。４、加强办法指导。（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习办法指导。（2）不同窗生，分类规定，分类指导。（3）加强对学生自学办法和科学运用时间的指导。５、发挥骨干作用。（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的办法，并在班级管理中充足发挥他们的管理作用。（2）有效运用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。（3）充足发挥班干部的先锋作用，让其在多个活动中有职责、有表现。６、加强调查反馈。（1）建立学习周总结制度。每七天由学生干部对学习状况进行评价，表彰先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调节。（2）定时召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。（3）畅通家校联系。可通过网上家长学校、电话、家访、到校座谈等形式，及时与家长联系，有目的的理解学生学习状况，共商对策，形成教育合力。７、加强双休管理。充足运用《家校联系卡》，指导学生充足运用好双休时间。（三）学校管