环保校本课程课程纲要

校本课程纲要课程名称单位合用年级与“绿”同行xx五龙口小学低、中、高总学时数16学时设计人课程类型关丽娜综合在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。借助校本课程的灵活性，我们本着课程介绍“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。环境污染已经严重危害着人们的健康，环保人人有责。如果孩子从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环保的重要性，自觉调节自己的行为。随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。—的整个冬天就没怎么见过阳光，这是郑州市民的贴切感受。郑州已成为全国污染最严重的前10座都市之一。一种多月来大家就生活在雾霾重重的天气中，糟糕的天气不仅背景分析影响了市民的心情，对身体造成的影响也不容小觑。郑州市展开的“蓝天”行动，已全方面打响大气污染防治攻坚战。除政府各级部门展开行动外，还需要全民参加，携起手来抗击污染。通过环保校本课程资源的开发和运用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达成了知、行的和谐统一，提高环保意识。从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节省资源，回收废品，多参加环保活动。我校被评为郑州市花园式学校，校内绿树成荫，花香四溢。环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色。1、通过学习，学生懂得什么是环境污染，认识到环保的重要性。2、学生懂得环保需要从哪些方面做起，能主动进行环保行动，养成良好的行为课程目的习惯。3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。周次第1xx（1学时）内容分享课程纲要、绿色节日实施规定学习本学期的学习目的、内容和评定方式。理解绿色节日。第2xx认识多个（1学时）1、认识多个环保标记。2、动手画一画自己喜欢的环保标志志。学习主题第3周（1学时）自然灾害引发的思考什么是环1、懂得近几年屡屡发生的自然灾害有哪些？2、懂得引发这些自然灾害的元凶是什么？3、xx我们应当如何做。第4xx（1学时）1、懂得什么是环境污染，全球10个环境问题，我国生态写一份《环保倡议书》。境污染？环境状况及我们身边的环境如何。2、保护环境人人有责，第5xx（1学时）第6xx（1学时）第7xx（1学时）第8xx（1学时）第9xx（1学时）第10xx（1学时）第11xx（1学时）第12xx（1学时）环保小制作自己动手将某些垃圾变废为保。环保小制作自己动手将某些垃圾变废为保。环保小制作自己动手将某些垃圾变废为保。环保小制作自己动手将某些垃圾变废为保。环保小制作自己动手将某些垃圾变废为保。xx校园实践活动：1、在校园中寻找绿色。2、让校园更xx整洁。节省用电1、说一说家里的电器是如何使用的？2、理解多个惯用家电节省用电的办法。阅读绘本《如果地球被我们吃掉了》展开想象，懂得保护环境从身边的小事做起。第13xx（1学时）绿色出行1、你或你身边的人平时是怎么出行的？2、懂得绿色出行的重要方式3、写一份《绿色出行倡导书》。第14xx（1学时）爱惜鸟类1、懂得地球上的鸟类的数量和种类。2、懂得鸟类和生态环境的关系。3、做保护鸟类的xx。第15xx（1学时）第16xx（1学时）节省用纸1、纸是如何生产出来的？2、如何节省用纸。3、倡导少用一次性筷子。实践活动“废纸以旧换新”活动评价综述：采用过程性评价与终止性评价相结合的方式，呈现学生的综合素质。评价项目评价活动/成绩评定过程性评价三、体验性目的：由小组长负责在组内进行公开评定，并填写表格：参加程度环保意识宣传意识评价方式一、成果性目的：每次活动之后，填写表格以下：自我评价好（）普通（）差()二、体现性目的：重要从学生的课堂讲话、纪律、合作交流、实践活动等四个方面进行评定。每节课后由组长负责填写表格：讲话状况纪律状况合作交流实践活动主动（）偶然（）无（）较好（）普通（）差（）主动（）偶有（）无（）较好（）完毕（）没完毕（）组长评价差()教师评价差()好（）普通（）好（）普通（）十分喜欢（）有点喜欢（）不喜欢（）较强（）普通（）弱（）较强（）普通（）弱（）终止性评价成绩评定环保知识答卷过程性评价比重30%，实践作业比重30%，知识答卷比重60%。A级：90分以上。B级：80—89分。C级：80分下列。重要参考文献备注与“绿”同行课程阐明一：课程背景：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。—的整个冬天就没怎么见过阳光，这是郑州市民的贴切感受。郑州已成为全国污染最严重的前10座都市之一。一种多月来大家就生活在雾霾重重的天气中，糟糕的天气不仅影响了市民的心情，对身体造成的影响也不容小觑。郑州市展开的“蓝天”行动，已全方面打响大气污染防治攻坚战。除政府各级部门展开行动外，还需要全民参加，携起手来抗击污染。通过环保校本课程资源的开发和运用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达成了知、行的和谐统一，提高环保意识。从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节省资源，回收废品，多参加环保活动。我校被评为郑州市花园式学校，校内绿树成荫，花香四溢。环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色。二：课程介绍：在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。借助校本课程的灵活性，我们本着“以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。环境污染已经严重危害着人们的健康，环保人人有责。如果孩子从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环保的重要性，自觉调节自己的行为。三：课程实施的原则：1、整体性原则环保校本课程所实施的环境教育应纳入学校的整体教育工作中，互相联系，互相渗入，着眼于学生的全方面发展，重视能力的培养、素质的提高、发明思维的发展。2、实践性原则环保校本课程的实施，要开展大量的实践活动，应使学生学会“用事实说话”，在事实中明白道理，在实践中培养能力。3、主体性原则尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我发展的主动性和发明性，满足学生的求知欲望、自我体现的欲望。4、理论联系实际原则在实施过程中，要善于运用教育心理学、生态学、教育生态学等理论知识来指导，但更重要的是要尝试运用所获知识去解决实际问题，在实践中深化对知识的理解。四：课程实施途径与方略⒈开设环保课⑴编写环保校本教材，收集环保教育方面的知识、事例和故事，拟定各年级段学生所应掌握的生态环保知识和对应的实践技能，使学生学习起来有本可依，使课题研究更含有针对性、形象性。⑵通过课堂教学，向学生传授环保方面的知识，掌握技能，使学生形成对人类生存环境的初步认识，培养爱惜环境，美化环境的道德意识。不停提高课题研究的目的性、层次性和有效性。⒉构建“知识化、素质化”的生态性校园环境⑴校园环境应在原来的“绿化、净化、美化”的基础上，向“知识化、素质化”发展，建立生态园，开辟种植园、养殖角。让学生拥有一块属于自己的实践基地，栽种蔬菜、花草等绿色植物，在校园中引入动物供学生喂养，使校园含有立体感、动态感，构建校园“小生态”环境，让学生亲身体验生态平衡的重要性，增强感性认识。另外，还应在校园内建立气象观察站、风力发电站等，使它们成为学生课外活动的场合。⑵各个班级建立自然角，绿化班级，运用栏杆种植花草，搞垂直绿化，空中花坛。⑶通过整体优化，在原全国绿色学校的基础上有新的突破与新的成绩。⒊加强学科渗入⑴充足挖掘、运用教材中的环保内容学科渗入是进行环境教育的重要途径之一。现行小学各科教材中蕴含着许多环境教育的内容，确立语文、思品、常识、劳技等学科为加强渗入环保知识的重点学科，等探索出一定的经验后再扩散至全部学科。⑵加强学科渗入的办法研究变化课堂教学的场合有些课程的教学都可因地制宜地变化原先固有的死板的教学氛围，根据内容将其移至校园乃至自然这个大课堂中去进行，使学生既掌握了该学科的知识，又感受到了一定的自然气息，获得一举两得的功效，对应的学科有语文、数学、自然、思品、劳动、班队等。采用生动活泼的办法和手段避免枯燥乏味的解说、灌输，应以易激发学生爱好，易于被学生接受为宗旨，灵活采用多个教学办法，如感染法、儿歌法、竞赛法、实践法等，加大实践操作的力度，协助学生进一步理解环境知识。⒋组织新颖多彩的环保活动组织丰富多彩的活动是开展环境教育又一重要途径。⑴专项讲座：邀请环保机构、环境专家来校作报告；聘任专家担任校外辅导员，安排对应的专项讨论会和“环保知识”竞赛。⑵参观访问活动：组织学生参观污水解决厂等地方，亲眼理解某些生态环保方面的操作过程。⑶基地实践活动：运用学校的生态园开展第二课堂活动，进行种植、养殖活动，并进行观察活动，写好观察日志，培养观察能力、思维能力和动手操作能力，增强美妙的情感体验。⑷课外环保爱好小组