学前教育心理学测试题及答案

考证素材学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.幼儿教育心理学研究应遵循的根本原则是（B）P23客观性原则、开展性原则和操作性原则B.客观性原则、开展性原则和教育性原则C.操作性原则、伦理性原则和制造性原则D.操作性原则、教育性原则和制造性原则教育心理学独立的年代是（C）P5A.1903B.1904C.1905D.19064•奥苏伯尔将意义学习分为（D.符号学习、概念学习和命题学习 ）P56A.言语学习、智慧学习和认知学习B.知识学习、技能学习和方法学习C.信号学习、连锁学习和概念学习D.符号学习、概念学习和命题学习5.加涅依据学生学习的结果将学习分为（ B）A.4类B.5类C.6类D.7类6•桑代克学习三大定律中最主要的定律是（C.效果率）效果率：是指但凡导致中意行为反响与后果的刺激与反响的联结就会强化，但凡带来令人烦闷的行为反响后果的刺激与反响的联结就会被削弱。这是桑代克学习三大定律中最主要的定律。A.打算率B.练习率C.效果率 D.反响率TOC\o"1-5"\h\z7•行为主义的创始人是（D.华生 ）A.斯金纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.华生10•被称为心理学“第三势力〃的是（A・人本主义学派 ）A.人本主义学派B.行为主义学派C.认知学派 D.精神分析学派幼儿游戏的主要类型是（C.活动性游戏 ）P174A.探究性游戏B.象征性游戏C.活动性游戏 D.智力游戏一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫（B.正迁移）A.迁移B.正迁移C.负迁移 D.零迁移13•皮亚杰的感知运动阶段是指（A.0-2岁）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁TOC\o"1-5"\h\z14•儿童心理开展的“社会建构论〃是谁提出的？（C.维果茨基 ）A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔幼儿概念学习的指导方法有（D.例证法和变式法 ）A.分析法和排解法B.练习法和重复法C.解释法和守恒法 D.例证法和变式法道德品质形成的关键是（D.道德行为 ）P277A.道德认识B.道德感情C.道德意志 D.道德行为考证素材17•幼儿学习的主要方法是（B.游戏）A.想象B.游戏C.思维D.记忆18.依据知识的分类，关于“是什么〞的知识是（ ）A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识 D.实践性知识二、名词解释（本大题共4小题，每题3分，共12分）教育心理学：P2研究学校情境中学与教的根本心理学规律的科学。关键期：在儿童的开展过程中，存在一个最简单学习和获得某种心理与行为反响，并且错过这个时期就难以弥补的特定阶段，即儿童学习的技能：P198为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的肯定动作方法或智力活动方法。概念学习：就是获得概念的一般意义，即掌握概念的本质属性，并将具有共同特征的同一类事物以语词来加以概括P238三、 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分）25•影响迁移的主要因素有哪些？P137答：1、相似性；2、原有的认知结构；3、学习的心向与定势26•教育活动情境创设的根本原则有哪些？P381答：1、互动性原则；2、效用性原则；3、特异性原则；4、平安性原则27•简述有效互动型教师的心理特征。P430答：1。教师对儿童宽容的尊重；2、 教师在情绪上的平安感；3、 老师的职业态度；4、 教师的教学风格；5、 灵敏使用不同的教学方法。四、 论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）28•幼儿学习的特点有哪些？P122答：1、游戏是幼儿学习根本的形式和方法；2、幼儿在生活中学会学习；3、幼儿学习强调真实的经验和主动参与；4、幼儿学习需要幼儿园教学的适应与促进；29•儿童游戏开展的特点有哪些？P178答：1、游戏的开展往往以游戏类型的变化表现出来；2、游戏类型的数量在不同年龄阶段各有不同，根本上呈倒U型关系。3、游戏所用的时间，随年龄的增长而逐渐减少。4、用于特定游戏的时间，相反随着年龄的增长而增加；5、儿童游戏没有肯定的模式；6、儿童游戏的开展与非游戏活动有着系统的联系。学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

项选择或未选均无分。2.学习打算的物质根底是（C）学习打算状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的开展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成打算状态的物质根底。A.个体智力因素的开展B.个体非智力因素的开展C.个体生理因素的开展D.个体心理因素的开展3.1903年出版的《教育心理学》的作者是（A )P5A.桑代克B.西蒙C.加涅D.奥苏伯尔4.教育心理学关注的三个焦点地域是（B)P2A.教师、学生和学校B.学习者、学习过程和学习情境C.学习心理、教学心理和差异心理D.知识学习、技能学习和品德形成5.以下不属于幼儿教育心理学作用的是（C)P21A.测量与描述B.预测与操纵C.理解与说明D.教育与反思6.加涅依据学习活动的复杂性将学习分为（C.8类）1、信号学习：2、刺激一反响学习〔S-R的学习〕3、连锁学习：4、言语联想学习：5、区分学习：6、概念学习：7、规则的学习：8、解决问题的学习：A.6类B.7类C.8类D.9类7•提出“最近开展区〃概念的是（C.维果茨基)A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔8.口头言语开展的关键期是（C.3岁 ）A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁9.“人本主义心理学之父〃是（A ）A.罗杰斯B.马斯洛C.华生D.奥苏伯尔10•学习顿悟说的提出者是（A.苛勒 ）A.苛勒B.桑代克C.斯金纳D.华生11.皮亚杰的具体运动阶段是指（B ）A.0—2岁B.2—7岁C.7—11岁D.11—15岁考证素材12.“举一反三、触类旁通〞这种现象在教育心理学上称之为（C）A.学习 B.定势C.迁移 D.内化“行动敏捷，特长交际〃属于哪种气质类型？（A.多血质）A.多血质 B.胆汁质C.粘液质 D.抑郁质14•象征性游戏中最为典型的类型是（C.角色游戏 ）P183A.规则游戏 B.智力游戏C.角色游戏 D.教学游戏15.有目的的屡次执行某种动作以形成技能的过程叫（A.练习 ）A.练习CA.练习C臊作D.内化16.幼儿概念学习的典型方法是（ A）P243A.概念形成 B.概念同化概念获得 D.概念迁移17•道德品质形成的动力是（B.道德感情）A.道德认识 B.道德感情C.道德意志 D.道德行为18.最早系统研究制造力的人是（D）A.威特金 B.卡特尔C.华莱士 D.吉尔福特下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是（D）P394A.诊断性评价 B.终结性评价C.形成性评价 D.开展性评价二、名词解释（本大题共4小题，每题3分，共12分）操作学习：是一个复杂的认识过程，它既包含以操作为方法和手段的操作性学习，又包含以操作为目的和内容的操作本身的学习。P11822•运动教育:P212就是把身体活动与问题解决有机结合，培养动作（运动）技能的一种教育模式.概念同化：P245是指学习者依据已有知识经验，学习以定义的方法呈现的概念，掌握概念的关键特征,将新概念纳入原有认知结构中的过程。相对评价：P396是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比拟，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。三、简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分）影响幼儿动作技能学习的主要因素有哪些？答:1.知识经验;2.讲解与示范;3.练习;P21026•幼儿社会性学习有哪些特点？P267答：1。随机性和无意性；2.长期性和反复性;3.实践性;27•简述幼儿园教育活动设计的模式。P355答:A.递进式 B.网络式C.放射式 D.立体式四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）28•游戏的显著性特征有哪些？P151答：1、活动动机的内源性；2。活动目的的隐蔽性；3、活动过程的松散性；4、活动内容的虚构性；5、活动规则的变通性；6、活动主体的积极性29•简述幼儿教师的职业特点。P441答：1、教育对象的主动性和幼雅性；2、教育任务的全面性与细致性‘3、教育过程的制造性与灵敏性；4、教学方法的主体性与示范性；5、教育影响的长期性与滞后性；五、案例题（本大题10分）30.游戏是幼儿园活动的根本方法。几个幼儿坐在地板上玩积木，邹老师靠近幼儿坐着，也同样玩积木。邹老师间或发表一些评价性的看法，但无特指对象，也不与幼儿交谈，只是吸引幼儿注意以到达指导目的。请你分析上述情景中，邹老师采纳的是哪种指导策略？联系实际谈谈我国幼儿园游戏的指导策略还有哪些？答：P187幼儿园游戏指导的策略1、 儿童游戏指导包含两方面的任务：打算工作