大班数学教案5篇

第第页大班数学教案5篇大班数学教案篇1材料设计：在数学区供应若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。指导要点：1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、叙述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、叙述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的兴趣。大班数学教案篇2【活动设计】（一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子常常使用的、熟悉的吸管，虽是平凡的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透亮     瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，便利检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮忙幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类阅历”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构学问阅历，重视每个环节的检验与评价，依据幼儿的学情来梳理概念和提升阅历。【活动目标】1、探究按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的阅历。2、尝试运用简洁的标记记录各种分类的方法。3、愿意参与吸管分类的探究活动，感受分类活动的乐趣。【活动预备】各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。【活动过程】1、观察吸管，发觉不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结2、第一次分类，初步建立分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。（2）交流与梳理分类阅历：各种方法的呈现与检验。3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简洁的标记做记录。（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。（2）交流与提升分类阅历：多种分类方法的呈现以及记录的展示；4、展示与检验，巩固分类阅历。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。大班数学教案篇3活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。2、知道任何一个数的相邻数有两个，愿意与同伴合作。3、喜爱参与相邻数探究活动，体验发觉的乐趣。活动预备：1、教具预备：数字卡片、数棒、挂图2、学具预备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。老师幼儿相互问候。走线，进行线上嬉戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。老师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。2、集体活动。①复习1~20的序数。接龙嬉戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，始终数到20。②感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按挨次住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能消失两种找法。第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。③体会相邻数之间多1少1的关系。操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按挨次摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，老师问幼儿：你发觉了数棒之间有什么隐秘吗？引导幼儿发觉：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：1~20是按由小到大的挨次排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。3、嬉戏活动。嬉戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，老师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。嬉戏反复进行。4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33页的活动。第三组：玩相邻数接龙嬉戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。5、交流小结，整理学具。大班数学教案篇4设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮忙他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。活动目标：1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发觉单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能乐观主动地参与数学活动。活动预备：2元超市场景、1——10的.代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物嬉戏中体验、感知单双数1、老师讲解嬉戏规章。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10以内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在嬉戏与操作中区分单双数1、查找身边的单双数2、分组操作预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体嬉戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。五、整理物品，结束活动。大班数学教案：正方体与长方体幼儿园大班数学教案3：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探究活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动预备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，叙述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你认真观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，老师简洁叙述制作方法。（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也出名字，叫长方体。归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木嬉戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。大班数学教案篇5活动目标：1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。活动材料；教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程：1、幼儿将长方形纸进行二等份。(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？(5)老师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，同意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？老师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。(2)幼儿>自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：