学校在线教学组织与管理实施方案

学校”在线教学”组织与管理实施方案为做好疫情防控期间的教学工作，保证教育教学质量和学生顺利完成学业，根据《XX省教育厅关于全省中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》(X教办(202X)12号)和《XX市教育局关于做好因疫情防控延迟开学期间中小学远程教学和管理工作的指导意见》(X教发(202X)8号)文件精神，按照《XX县教育科技局关于做好因疫情防控延迟开学期间中小学远程教学和管理工作的通知》(x教发(202X)3号)要求，结合教育集团疫情防控领导小组指示,现将疫情防控期间我校在线教学组织与管理实施工作安排如下。一、总体要求1.严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求。坚持“延迟到校不延学、转教学方式不降教学质量”的总体原则，实现疫情防控时期“教师不停教、学生不停学，确保教学工作要求、教学质量标准不降低”。各年级要高度重视，提高政治站位，充分认识到本次开展在线教学的重要意义，落实开展在线教学的主体责任，认真组织本年级教师积极开展线上授课工作、组织学生开展“自主学习”。各年级要推动全体教师提高线上教学水平和能力，加快优质线上教学资源建设。在疫情防控期间，既要确保学生有课可学，又要保证课程学习质量和效果。做好延期开学期间线上教学和正式开学之后线下教学的无缝对接。所有课程(理论、实践)原则上要求都开展线上教学；理论教学利用各种线上教学平台，实践类课程可推迟到学生到校后进行也可利用线上实践教学平台进行虚拟仿真实验项目共享平台进行。有特殊情况无法开课的，应说明原因，由年级组汇总后报教务处。参加线上教学的课程应至少提前一周做好下一周的线上资源、教学工具、计划安排等各项准备工作。为保证在线教学秩序，避免课程冲突，在线教学时间安排按照2019-202X学年第二学期我校课表执行。各年级要根据学校安排及时将在线教学组织实施情况和意见建议、以及在线教学相关统计数据报送到教务处。二、教学工作相关调整安排1.教师应通过QQ、微信、钉钉、学习通等对学生进行网络指导,确保学生如期、保质保量完成第一轮复习。不同课程应根据具体情况由所在年级组制定相对应方案，做到“一课一案”。如个别任课教师因疫情影响或其他特殊原因无法开展线上授课，开课单位应提前向学校教务处协调解决方案，因其它原因需要临时调停课的教师需在授课前三天向教务处提交调课申请，同时通知授课班级全体学生。如个别学生因疫情影响无法按时返校上课或参加线上学习，学生所在年级组应帮助学生协调替代学习方式。体育类术科，因根据实际情况调整安排为可操作的室内或室外（不得形成聚集）健身项目。针对可能的分批次返校情况，各年级要同时做好校内教学和在线教学协同工作，要同时确保线上线下教学秩序。三、在线教学组织（一） 学生延迟返校期间教师能够选用我校智慧校园网络教学平台（钉钉）（主推）或者其它网络教学平台进行在线教学。在线教学可釆用“网络直播课”、“在线开放课程（慕课）”、“利用线上金课混合授课”、“录制与播放速课”等方式进行。授课教师须完善课程资源（授课视频、PPT、习题库、小测验等），制定网上教学计划和过程考核计划并及时通知到学生，通过学生自主学习、网上互动、在线辅导、过程考核，开展网上互动式教学。对于利用校外在线开放课程平台建设的“国家精品在线开放课程”等优质慕课资源开展教学的课程，授课教师要加强教学的过程性管理。（鼓励教师自建在线课程）教师要通过教学平台注重学生的学习情况，每周进行至少一次教学统计工作，对未完成视频学习、作业、测验等工作的学生进行提醒与批评，对多次不能完成周学习进度的进行警示并报告系学生管理部门协助进行教育管理。教师在教学过程中要认真考虑学生线上学习的困难性，如没有教材可上传电子教材内容、习题须上传而不能只指出书上习题号或通过图片形式上传教材内容等。学生应依教学进度要求及时完成每门课程的教学进度，利用教师选定的教学工具进行讨论、提交作业、完成测验等。以上所有活动须通过过程化考核计入平时成绩管理。（二） 学生返校后1.待疫情好转时，学生釆用分批到校的方式来校，教师要针对此种情况积极探讨新的教学方式，尽可能拉大学生在学校各种活动时人与人之间距离，并釆取必要防控措施（如戴口罩等）对疫情进行防控。教师是教学的组织者、线下教学疫情防控责任者，教师要积极探索新的教学方法，进行任务驱动、项目驱动、案例教学、问题教学法等教学方法的探索，培养学生学习的主动性与自觉性，形成终身学习的良好习惯。学生到校后，要严格按照学校的要求进行线上线下教学，做好防护工作，所有活动须有教师指导或相关部门同意才可进行。学生到校后的教学活动一般都错峰进行，如上下课时间、就餐时间等，具体错峰措施待学生到校后公布。四、质量监控与保障1.学校教学管理部门教务处和年级组要加强在线教学的课程资源选用与建设、教师教学与学生学习过程的管理与监督，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。各年级应建立由年级主任、备课组长、班主任、任课教师等组成的教学管理工作团队，落实在线教学安排，对在线教学期间学生的学习状况进行跟踪，及时了解、发现和解决师生在教学和学习中的问题。教学副校长要负责在线课程资源内容的审核，确保资源优质保量，政治方向正确。要充分发挥基层教学组织的作用，基于课程大纲的要求，统一组织线上教学活动，可优先完成理论教学，合理安排实验教学，注意线上教学与线下教学的无缝衔接。教师应积极建设与使用学校网络教学平台课程资源，开展在线教学，适时开展课程思政，教书育人，引导学生增强信心，主动做好个人防护，积极支持疫情防控，自觉服从属地管理。教务处尽可能协助教师为学生提供电子教材，授课教师要尽可能为学生提供课件及辅导学习材料。可通过拍照或扫描等方式将教材电子化并提供给学生。各年级组要组织安排教学督导员对在线课程进行实时在线巡课、督导、听课。尤其是开课第一周内要加强巡课，重点注重线上教学课程开岀情况（开出率）、学生岀勤情况（出勤率），确保在线教学的稳定有序。教师要通过在线签到、在线答疑、在线学习、直播课堂、课后作业布置、作业批改、在线考试，以及过程性数据统计分析等方式，加强学生线上学习的过程管理。要通过对学生网络学习情况的实时分析，及时发现网络教学中存在的问题，并实时改进。教学管理部门要通过网络教学平台实时监控教师教学及学生学习过程，通过平台过程性大数据分析，加强对课程教学活动的监督与考核，确保在线教学质量。政教处要重视学生心理健康疏导工作，开展有针对性的疫情防控与心理调适线上教育。五、在线教学培训与服务教务处组织提供疫情期间相关网络教学平台教师教学、学生学习操作指南，各年级组要组织开展线上培训。在线开课期间，各平台技术人员将实时在微信群或钉钉群为开课教师提供技术支持，保障教学顺利开展。六、其他1.班主任、学课组长应做好授课教师与学生之间的桥梁。其他未尽事宜，各年级组、任课教师能够直接向教务处反馈。本方案是在XX学校疫情防控领导小组确定延迟开学的情况下执行，可能根据实际需要进行动态调整。学校青年教师培训方案教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。所以提高教师素养,是时代对我们广大教师提出的迫切要求。青年教师是我校教育改革的生力军，并在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平，尽快适合教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将釆取一系列积极有效的措施，努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下培训方案。一、培训目标：1、 引导青年教师了解我校百年历史，传承XX学校精神，进一步完善自我，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。2、 规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过

培训，能使他们从慢慢熟悉教育教学工作f能胜任教育教学工作f合格的教师f良师f名师f大师。3、通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升我校品牌，为XX学校成为一流的名校奠定坚实的基础。二、培训范围及内容：培训范围主要包括以下方面：1）1）思想素质:教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。2）2）理论素质:教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。3）3）业务素质:教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理等方面。4）身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心态。培训内容：1、 政治思想理论：党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等2、 学校文化继承：学校优良传统和XX学校人精神的继承和发展3、 教育教学理论：教育学、心理学、教学法、新课标等4、 教学基本技能：①书写能力（含钢笔字、粉笔字、板书设计等）②语言表达能力（含普通话）③备课与说课④课堂教学能力⑤现代教育技术能力⑥教学分析、总结能力⑦专业技能：含理、化、生实验及其它学科的专业技能5、 教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写6、 班主任工作及育人艺术7、 对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训三、 培训对象与要求培养对象：（1）凡大学毕业，分配到我校的青年教师。（2）在XX学校未打过一轮通关的相关科目的青年教师。3）培训期满，由年级组根据教学实际确定需要继续培训的教师。4）从教五年以下（含五年）的青年教师。为了确保培训的顺利开展和培训效果，特作如下要求：广大青年教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极、能动的参与培训。属于以上培养对象的青年教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。应按学校要求按时完成各项培训任务，并提交学习心得。培训时间地点：（另行通知）四、 培训方式：坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。（专家引领、名师带教）1、讲座：请知名专家学者、校内外模范教师、省市级学科带头骨干和教师岗位能手等进行讲座。讲座主题包括XX学校百年的厚重历史和现在的发展思路、学校的各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与艺术等。鼓励青年教师向优秀教师学习，向优秀教师看齐，使他们学有方向，赶有目标。［拟系列培训讲座与活动］：（1） 培训班开班暨教师基本规范（2） 教学常规要求专题讲座（3） “青蓝工程”学年总结，新一轮师徒结对工作会议，师德师风建设专题讲座（4） 新教师怎样尽快实现从学生到教师的角色转变（5） 怎样有效组织课堂教学（6） 青年教师怎样开展教科研工作（7） 青年教师怎样做好（副）班主任工作（8） 青年教师基本功竞赛2、观摩：为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；组织青年教师到外校听课交流。3、研讨：通过成立青年文化沙龙、XX学校青年教师讲坛或座谈会等形式，开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评，交流、探讨教学实践中的得失、体会。4、 优化深化师徒合作环节：将教师拜师结对制度落到实处。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，并签定协议。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课（每学期至少10节），并进行课后点评；青年教师要听指导老师讲课，每学期至少40节。5、 自我培训：完成学校布置的各项自学任务，并作好学习笔记（包括习题本）；请进步快的青年教师作经验交流。五、培训效果评估与考核奖励：1、 培训工作评估：科研处组织校办、工会、教务处、政教处、电教中心、心辅室等部门制定切实可行、符合学校实际的《XX学校青年教师培训工作评价细则》。评价细则从师德、教学、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。2、 学科组评议：学科组根据青年教师在培训过程中的成长，结合入门课、达标课、公开课的情况，给予一个客观准确的文字评价。3、 培训考核：每次培训的笔记检查心得体会、读书体会、课题研究、论文教育教学理论及基本功考核：每两年一届，含书写能力（含钢笔字、粉笔字两项）、语言表达能力（含普通话、语言表达两项）