人教版九年级语文第六单元复习

第六单元复习文学常识《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《词五首》《陈涉世家》节选自

《史记·陈涉世家》《唐雎不辱使命》选自

《战国策·魏策四》《隆中对》节选自

《三国志·蜀志·诸葛亮传》《出师表》选自

《汉魏六朝百三名家集》司马迁与《史记》司马迁，字子长，史学家、文学家。他用毕生精力写成了我国第一部纪传体通史——《史记》。《史记》也是我国第一部传记文学。《史记》中人物传记分三类：本纪、世家、列传，此外还有表和书。《战国策》《战国策》又名《国策》，国别体史书。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。《三国志》《三国志》记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。作者陈寿，字承祚，史学家。表古代向帝王上书陈情言事的一种文体。围绕陈胜起义这一中心事件，本文按什么顺序记叙的？按事件发展的先后顺序。（或时间顺序）第一段介绍陈胜的出身和年轻时的抱负.第二段写起义的原因和策划过程。第三段写起义的过程及初步获胜“天大雨，道不通，失期，法皆斩。”

———导火线或直接原因秦朝的残暴统治“天下苦秦久矣。”

———根本原因或背景起义势在必行第二节：陈胜采用了哪些策略？1、打出扶苏、项燕的旗号，从民欲也。2、用舆论准备，来威服众人。哪些舆论准备：鱼腹藏书——树立了陈胜的形象篝火狐鸣——巩固了陈胜在群众心目中的地位威众这些办法虽是欺骗利用，但是陈胜争取众望的手段和策略，显示他的聪明。第三节：起义的过程1、起义的过程：杀两尉——提出口号(用激动人心的话鼓舞群众）——为坛而盟（起义军宣告成立）——胜利进军2、起义的队伍为什么能形成浩大声势？（陈胜等人的鼓动，敢于反抗，高明的领导，谋划正确，策略得当，同时秦暴政，官逼民反，民众响应）陈胜形象：

本文着眼于表现陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导能力。洞察时局的能力体现在：分析天下形势，打出扶苏、项燕旗号。组织领导能力体现在：1、制造舆论，2、发动起义的过程精心设计（这个过程还可体现陈的机智、勇敢），3、提出策略口号。语言：动作、神态：具有反抗精神、远大志向苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”辍耕之垄上，怅恨久之，太息陈胜：作者运用了语言、动作神态描写来塑造人物。通假字发闾左適戍渔阳为天下唱被坚执锐固以怪之矣判断句式……者……也通谪强迫通倡首发通披穿着通已已经狐鸣呼曰固以怪之矣忿恚尉尝与人佣耕将军身被坚执锐词类活用陈胜王乃丹书帛曰置人所罾鱼腹中夜篝火尉剑挺皆指目陈胜刑其长吏名词做动词名做状意动使动被动形做名一字多义公等遇雨等死，死国可乎？扶苏以数谏故广故数言欲亡辍耕之垄上怅恨久之燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之广故数言欲亡从民欲也若为佣耕为天下唱士卒多为用者为坛而盟陈胜自立为将军佣者笑而应曰宜多应者以数谏故固以怪之矣杀之以应陈涉吴广以为然然足下卜之鬼乎会天大雨与皆来会计事探究：《唐雎不辱使命》如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。1.秦王“欲以五百里之地易安陵”的实质是什么？他耍的是什么手段？实质是想吞并安陵。使用的是欺诈手段。2.秦王怎样恐吓唐雎？唐雎如何回应秦王？秦王首先以“秦灭韩亡魏‘来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。

唐雎断然拒绝。秦王又以“天子之怒”引起的战争的可怕场景进行恐吓。

唐雎毫不示弱，以“士之怒”反击，并表示自己要效法他们，跟秦王拼命。说罢“挺剑而起”。5.秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意事什么？安陵君如果违抗我的意愿，也将会遭到韩和魏的下场。6.安陵君回答秦王使者的话与唐雎回答秦王的话在内容和语气上优何异同？同：内容上，都极力拒绝，语气委婉。异：安陵君使用的是陈述句。而唐雎使用的是反问句，并以“千里”对“五百里”，更义正辞严，坚定有力。1.秦王问唐雎“公亦偿闻天子之怒乎”的用意是什么？用意在于威胁恐吓唐雎，欲以强国之势，君主之威凌驾于他人之上。2.唐雎列举三人刺杀王侯的史实有什么用意？（1）对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染；（2）警告秦王吸取历史教训，不要轻举妄动，自寻死路。唐雎的说话技巧言辞委婉，言之有“节”针锋相对，言之有“据”以行证言，言之有“力”大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下缟素……通过对比来刻画人物形象。先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，阴险狡诈——色厉内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：有胆有识，从容镇定，据理力争——临危不惧、机智勇敢、不畏强暴的伏虎英雄。语言积累与训练仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到、往这样….的样子1.一词多义：秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）使许派出使多一点听从解释下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君为长者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因为把凭

2、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。⑴以君为长者，故不错意也。⑵仓鹰击于殿上。错通“措”，注意。仓通“苍”安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也岂直五百里哉技艺灵怪矣哉大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎与臣而将四矣泯然众人矣3、揣摩下列语气词的用法疑问语气，“呢”，这里有反问意思判断语气，可不译疑问语气，“呢”，这里有反问意思感叹语气，“呀”疑问语气，“吗”感叹语气，“啊”陈述语气，“了”陈述语气，“了”6、翻译下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。⑵而君逆寡人者，轻寡人与？但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，直身而跪子向唐雎道歉说。《隆中对》

第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。为下文写诸葛亮的天才预见作铺垫。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能，为后面写刘备屈尊亲往隆中拜访诸葛亮作铺垫。第三段：写刘备三顾茅庐问策。引出诸葛亮的隆中对策。《隆中对》诸葛亮的对策明察天下形势曹：不可争孙：不可图善于用人、用计；军事上，军队实力强大；政治上，挟天子以令诸侯。牢固的统治根基，国势险要；人民归附；贤能之士为之效力。荆、益：可争、可图荆：战略地位重要，主昏庸、不懂军事、不知人善用。益：地势险要、土地广阔、物产富饶、其主不能守。兴汉室、成霸业的具体策略跨荆、益两州和诸戎、抚夷越对外联吴抗曹，对内勤修政理待天下有变，则从荆、益出兵，北定中原。6.“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”这句话运用了什么修辞？有何作用？比喻。作用：（1）说明诸葛亮对刘备的重要性（2）说明刘备与诸葛亮关系密切（3）从侧面烘托诸葛亮知识卓绝，才能非凡。《出师表》的主要内容是什么？劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝的遗志；也陈述自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。《出师表》行文思路及写作特点：形势分析帝死天下三分益州疲弊提出建议开张圣听赏罚分明亲贤远佞勉励后主继承遗志(寓情于议)以身许国创业艰难夙夜忧叹请命北伐分述职责诹善纳雅言词恳切字字有情追述身世表明忠贞晓之以理动之以情出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?出师表议论叙事抒情《出师表》中为什么第三条建议是做重要的？亲贤远佞是第一、二条实行的基础。只有亲贤远佞，才能为忠谏广开言路，才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不明。另外，亲贤远佞是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言第一段中指出的蜀国的有利形势是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。不利形势是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。作者从反面提出的建议是＿＿＿＿＿＿____，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。从正面提出的建议是＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。侍卫之臣不懈于内忠志之士亡身于外先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊不宜妄自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也诚宜开张圣听以光先帝遗德恢弘志士之气3、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之殊遇，回顾了对作者人生有重大影响的三件大事，分别可以概括为______，______，_______，其目的是__________________

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、诸葛亮在“表”中以“＿＿＿＿，＿＿＿＿”说明北伐条件已成熟。作者所要表达的思想感情可用文中的“＿＿＿＿＿＿”来概括。三顾茅庐临危受命临崩寄大事表达对先帝的受恩感激之情，以此打动后主，最终接受其进言南方已定兵甲已足报先帝，忠陛下第六段：表明作者身份的句子__________，___________，其志趣是____________，__________。答应先帝为他效劳的原因是___________，_______，___________，__________，_______，____________。陈述作者临危受命的千古名句是

____________，____________。臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰受任于败军之际奉命于危难之间“表”中共提到了＿＿次先帝，先帝指＿＿＿，作者这样写的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。陛下指＿＿。“天下三分”指天下分裂为＿、＿、＿。诸葛亮是智慧的化身，《三国演义》中有许多事例足以体现这一特点，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。１３勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟之大业刘禅魏蜀吴摆八卦阵、空城计、草船借箭、借东风刘备唐宋不同的词派：晚唐以温庭筠为代表的花间词派。宋代以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派。宋代以李清照、柳永为代表的婉约派。词又叫“长短句”。《词五首》整体感悟1.《望江南》描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。2.《渔家傲》的异：“衡阳雁去”，表明塞下天气极寒。“边声四起”，可见塞下特异的声音。“落日孤城闭”，可见战事吃紧，戒备森严的太特殊背景。表现词人壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。《词五首》整体感悟3.《江城子·密州出猎》描绘一个装备齐全，人数众多，气氛热闹的狩猎场面。表现作者豪放不羁的性格特点。下片运用典故、比喻，抒发作者要报效祖国，关心国家命运的爱国情感。4.《武陵春》：利用“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”具体表达自己内心的浓重哀愁。