教育科研工作计划

****县教育科研工作计划一、指导思想以先进的教育理论为指导，增进素质教育的全方面推动。本着服务一线，服务教育教学创新的思想开展教科研管理工作。主动做好学校教科研工作的组织建设，改善工作条件，完善常规管理制度，严格课题的立项申请、实验过程管理、结题鉴定管理和成果评比、推广管理，建立教科研工作的奖惩制度，调动学校、教师开展教科研工作的主动性。二、工作目的1、完毕上级下达的教科研任务2、完善各中小学教科研组织建设，改善办公条件3、建立教科研工作的常规管理制度和奖惩制度4、发挥名师的骨干带动作用，建立教科研骨干教师档案。让名师参加教科研管理，以名师培养名师。开始实施教科研骨干培养三年行动计划（三年内培养500名）5、争取更多中央教科所、省教科所、省职成教科研所、省教研室以及市十大科研课题立项，力求省级以上的重点课题。从而推动我县现有高层次课题研究的顺利进行三、工作任务与方法（一）狠抓两个贯彻，增进教育科研工作全方面提高一是继续贯彻全县“教育创新”解放思想大讨论活动会议精神和“生本教育”理念，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持科研创新，更加好地为教育决策服务；加强领导，确保教科研工作优先发展，进一步贯彻教科研的应有地位，创新教科研工作机制，要树立教育改革和发展离不开教育科研，教育科研工作必须为教育改革和发展服务，充足发挥教科研工作的基础性、先导性和战略性作用。二是认真贯彻全市区域高位实施义务教育均衡发展研讨会精神，加强对教育科研工作的组织领导，进一步贯彻教育科研在教育改革和发展中的重要地位，加强教科研机构和队伍建设，逐步完善县、校、课题组等三级教科研网络，进一步明确研究方向和工作重点，不停提高教科研水平和应用质量，推动教科研基地建设，进一步发挥基地的示范带头作用。（二）开好二个会议，引领教育科研工作全方面开展一是召开全县教育科研管理暨省市县级课题开题培训会，通过听专家报告及课题论证加强对教科研骨干教师和省市县级立项课题负责人及教科研工作人员培训，推动课题研究，进一步提高教师的科研意识和科研能力，引领教师专业成长。二是继续做好教科研知识讲座。教育发展，科研先行；通过教科研知识讲座，督促学校领导重视教科研工作，提高教师参加教科研工作的主动性，认识到“科研兴校”、“科研强校”的重要性，在教科研工作中发挥带头、引领作用；健全科研管理制度。特别是在课题成果推广应用方法、奖惩制度、考核细则等方面，加大力度，建立有效的激励机制，充足调动教师推广应用成果的主动性，研究好****义务教育均衡发展这个大课题。（三）做好九项工作，带动教科研工作全方面启动本着“走进问题，破解难题”的工作方略，把对的解决好我县现在存在的问题作为现阶段我们工作的重要目的。开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，进一步调研城乡教育的不均衡现状，从教科研指导培训方面入手，主动实施有针对性的多个举措，为农村单薄学校提供有效协助，努力缩小城乡差距，整体提高****教育质量，增进****教育的均衡、和谐发展。1、强化教师培训，搭建平台，增进教育科研均衡发展在教师培训工作中，以“教研科研一体化”为目的，以“问题课题化、工作科研化、成果成果化”为具体规定，关注学校内部存在的实际问题，突出教学实践的改善和可持续发展潜能的开发。教师培训促使全县广大干部教师的教科研水平普遍提高，教科研队伍不停壮大，教育科研逐步走上均衡发展的轨道。走出一条符合****教育发展实际的特色之路——“内联与外引”。(1)片区研训，提高教师整体水平随着基础教育课程改革实验的不停进一步，对教师的专业素养和科研能力提出了新的更高的规定。我县教育局高度重视师训工作，适时地提出了《以校为本、片区联动、整合力量、整体推动》的研究与培训思路，按照“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，坚持“低成本、广覆盖、高效率”的原则，把教师培训活动大力开展起来。全县拟定以10个片区研训基地为依靠，充足发挥其示范带动作用，构建培训网络，形成县、乡镇、校三级联动机制，分层面、分阶段，采用不同的形式，以提高农村教师素质和教科研能力为重点，融科研与培训于一体，将科研与培训有机结合，全县教师全员参加的大科研氛围，扎扎实实地将片区研训活动推广开来。(2)科研导航，加紧教师专业成长县教科室以“传递科研信息、搭建交流平台、介绍先进经验、推广优秀成果”为宗旨，推荐《****教育》、《沂蒙教育》和《当代教育科学》中的有关内容给广大教师和教科研工作者阅读，以提高眼界、提高层次、提高水平为目的，让全县的教师保持超前的教育理念，掌握最新的科研动态，理解最先进的科研经验。运用《****教育》教科研板块，首先从全国各地的教育报刊杂志上精选适合我县实际的信息和文章，供广大教师和教育工作者阅读和参考;另首先主动推荐和介绍我县教育科研工作中涌现出的经验和典型，加紧教师专业成长。2、加强教育科研知识的普及，进一步提高我县教育科研的档次（1）以校本培训为重要方式，主动引导教干和教师紧密结合本身的课题研究和教学实际，学习先进理论、科研办法和教育科研知识、反思教育教学行为，使广大教师在具体的学习和反思过程中转变教育观念，掌握科研的普通程序和操作办法及技术，提高教育科研水平。（2）加强对科研骨干教师的培养。通过下列四种方式培养一批现有研究能力、又有一定带动辐射作用的科研型骨干教师：一是有针对性地选派部分骨干教师走出去参加省内外某些专项研讨会、理论培训会，学习外地教育科研先进经验，以开阔视野和思路；二是举办全县科研型骨干教师培训班；三是分期分批到各课题实验学校结合课题实验状况有针对性的举办教育教学理论和科研知识讲座；四是通过采用压担子、结对子、参加课题研究等方式进行培训、指导，增进骨干教师的成长。（3）进一步加强对课题实验教师的信息咨询与指导。本年度，将针对基于新课程的学科课堂教学研究、校园文化建设研究等课题，分门别类建立与完善课题研究资料库，为课题研究提供有针对性的信息资料指导。3、主动应对实施素质教育大环境下教育问题的研究现在，省教育厅为实施素质教育所推行的一系列举措，对于增进校长变化教育观念，整顿教育秩序，回归教育规律，产生了轰动效应，并得到了广大教师的主动回应。在这种状况下，通过进一步学校进行调研，及时获取教育科研信息，发现典型的苗头，协助提高和扶持工作，促使教育科研工作在学校开花成果。4、加强研究的过程管理，提高课题研究的质量加强课题研究的过程管理，除继续严格执行课题立项与结题鉴定制度外，本年度重点贯彻课题开题论证制度、中期检查制度、年度研究状况申报制度。凡新立项的课题，都要在公布立项一月内组织课题开题论证，并将开题论证状况和修改后的课题研究方案存档；对正在研究的课题进行一次全方面的中期检查；年终全部市、县级课题都要写出年终实验总结，总结材料在本学校教科室存档。5、强化科研创新，提高教学质量围绕“教育创新”这一活动主题，突出重点，在德育、课堂、评价、师资等多个领域主动推动科研创新，提高课堂教学质量。一是以实施新道德教育实验为引领，以《感恩教育研究》课题为抓手，大力推动德育创新。二是以实施“生本教育”为抓手，大力推动课堂创新。课堂是素质教育的主阵地、主战场，抓住了课堂，也就抓住了素质教育的核心所在。围绕课堂创新这一核心，我们着力抓好“生本教育”这一课题，其目的是为了提高中小学课堂教学效益，打造高效课堂。其一，抓好课堂理念创新。围绕构建“高效课堂”这一目的，以提高师生的生命智慧为宗旨，面对全体学生，面对学生的每一种方面，加大课堂教学的开放度，增强课堂教学的新颖度，提高课堂教学的效率度，实现课堂教学的幸福度，努力让课堂焕发出生命的活力。其二，抓好课堂模式创新。针对传统教学以教师为中心和知识传授为中心的弊端，我们将主动推广学案导学、问题探究、情境体验等多样化的教学模式，形成与素质教育相适应的课堂教学新体系，有效地提高课堂教学效益。其三，抓好作业设计创新。针对中小学现行作业费时低效的弊端，我们以让学生亲历亲为、提高学生的综合素质和思维水平为目的，在全县义务教育段开展《学生作业设计研究》这一课题。探索新时期学生作业的基本途径，有效地提高作业训练的针对性和有效性。三是以暑期校本研修为抓手，大力推动师资建设创新。围绕新课程改革，坚持以提高教师的专业化水平为目的，突出“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，提高全县中小学教师的师德水平和业务素质，为全方面推动素质教育提供了有力的师资保障。6、认真总结课题研究经验，加大宣传力度，加强科研成果的交流与推广认真总结学校教育科研工作的经验，及时对优秀成果进行宣传和交流，这样才干不停提高全县教科研水平。为此我们将开展下列几个方面的工作：一是组织课题研究阶段性成果评比，即优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评比；遴选1-2项优秀课题在全县范畴内推广；通过《****教育》宣传介绍优秀课题实验成果；为《沂蒙教育》组织稿件。7、研究发展中小学心理健康教育工作的方式和途径心理健康教育是中小学一项新兴的教育工作，这项工作专业程度规定比较高，现在中小学即使大都设立了心理咨询室，但在师资方面严重局限性，大多为兼职工作，有些由校医、任课教师、班主任兼做，甚至有学校安全人员兼做，许多人从未参加过培训，这就使这项工作远未达成教育的目的规定，教育科研有责任对这方面的工作进行规范，研究推动中小学心理健康教育工作的方式和途径，科学有效地将这项工作开展起来。8、教育科研常规管理工作只有抓好常规工作管理，才干有效地发挥教育科研工作的效益和影响，本年度重要抓好六项工作：（1）对全县的教育科研工作进行总结检查除了在县教育局组织的教育督导评定中检测教育科研的工作信息，还要根据度的教育科研工作计划，检查计划贯彻状况，找出工作差距，以主动创新的工作态度，做好教育科研工作规划，开好县教育科研工作会议，使我县教育科研工作在进一步开拓发展。（2）规范学校教育科研工作的管理，使学校教育科研工作走向公开化、规范化、常规化，使之成为增进教师专业化成长的有效工具重点抓好四方面的工作：一是组织培训学校教科室主任，从理论和实践上指导学校教科室规范教育科研管理工作；二是指导学校教科室进行课题档案和课题规划、研究和实验的规范管理；三是将教育科研先进单位、教育科研先进个人纳入正常的管理范畴，发挥其带头作用；四是将教育科研落在实处，增进研究实际问题，增进研究现实问题，力避大而空的课题。（3）继续抓好立项课题的常规管理本年度对各级立项课题的管理，重要做好四项工作：一是对重点研究课题进行督导，增进产生阶段性研究成果。二是对于已到预定完毕时间的课题要进入结题鉴定程序；逾期没有完毕的，要写出“延期结题报告”。三是进行课题中期检查，进行课题中期研究调查与评定，进一步增进课题研究；四是开展课题有关领域或范畴的研讨活动，交流研究心得，开阔研究视野。（4）组织好课题的立项、结题以及教科研成果评比工作继续严把申请立项关、中期检查关、论文撰写关、结题鉴定关、成果转化关，把课题研究落到实处。体现教育科研工作的学术性、严肃性、实效性。对于重要的科研成果，我们将及时总结、示范、推广，充足发挥科研成果的辐射、带动效益。（5）要继续抓好校本研究和教改实验项目校本研究是教育科研的新形式，学校教育科研的新范式，要研究总结校本研究的内容、方式、办法；要重视找好典型，发挥成果的总结、宣传、引领作用。特别是围绕实施素质教育亟待解决的问题设立实验项目，使实验项目贴近教育改革的需要。（6）主动参加上级教育科研机构组织的活动，认真完毕有关工作主动参加省市教科研部门组织的教育科研活动，完毕布置的各项工作；邀请有关的专家协助提高教育科研成果，推出教育科研典型，推动我县教育科研工作不停向前发展；适时邀请市内外有关教育专家作专项报告，努力做好素质教育理论、教育科研的理论普及工作。最后达成“常规工作有创新，重点工作有突破，特色工作有影响，整体工作有提高”的规定。附 具体工作日程安排第一季度（1）总结教科研工作，制订教育科研工作计划（2）到各学校理解教科研工作的组织建设、制度建设及办公条件。档案管理及活动（课题立项、课题结题、过程运作、成果及奖励）开展状况（3）组织全县课题立项、结题（4）组织上报市规划课题立项、结题材料和省教研室课题立项、结题材料（5）建立我县课题评审专家库（6）做好全县教科研先进个人、先进集体和教科研优秀成果的评比和推选工作第二季度（7）举办省市县级课题开题培训会（8）开始对市、县级科研课题进行组织过程评价（9）组织上六个月县级课题鉴定，做好省市级结题课题的鉴定材料申报工作（10）举办学科课堂教学改革与课题研究交流研讨会（11）到部分学校调研（12）组织省优秀科研成果推荐（13）课题研究阶段性成果暨优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评比（14）教科研成果推广，实施“生本教育”为抓手，大力推动课堂创新第三季度（15）组