人类与社会教学大纲

《人类与社会》教学大纲课程名称：人类与社会英文名称：MankindandSociety学分：3总学时：54实验（上机）学时：无开课专业：小学教育专业一、课程性质、目的和培养目的本课程是本科小学教育专业文科方向的一门专业必修课，也是一门文科综合性课程，其内容覆盖地理、历史、社会学、当代社会政治经济与国际关系等不同窗科，是符合现在基础教育课程改革发展趋势的一门有特色的课程。本课程重要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面叙述人类社会发生、发展的基本脉络，分析当代人类社会的基本状况。通过本课程的学习，能够使学生掌握较系统的有关人类社会产生和发展的基本知识，理解社会生活各个方面的基本状况和当代社会发展所面临的重大问题，从而使学生能够从总体上把握人类社会发展的基本规律，能够对的认识当代社会问题，提高他们的人文素养和分析问题解决问题的能力，同时也为从事小学《历史与社会》课的教学打下基础。二、预修课程：无三、课程内容和建议学时分派人类的产生与发展5学时第一节宇宙中唯一已知的载人之舟——地球概述一、宇宙、太阳和地球的形成二、孕育人类的宫床——地球表层环境特性及演化第二节人类的来源及进化古人类的来源和进化当代人的来源第三节人类的发展一、人口的发展、分布和迁移二、种族、民族的特性和形成过程语言的产生和发展人类社会发展与资源4学时资源及资源的分类一、资源的内涵和外延二、资源的分类当今社会发展所面临的资源环境问题一、社会发展与自然资源的关系二、当今人类社会发展所面临的挑战第三节人类社会的可持续发展道路一、可持续发展思想的提出二、可持续发展思想的内涵我国21世纪“可持续发展”行动大纲婚姻、家庭的产生与发展4学时第一节婚姻与家庭的含义一、婚姻二、家庭第二节婚姻与家庭的历史演变一、血缘家庭二、普那路亚家庭三、对偶家庭四、一夫一妻制的当代家庭第三节当代社会婚姻与家庭的变化一、当代社会婚姻关系的变化二、家庭构造功效的变化三、网络社会的婚姻家庭模式展望第四章阶级、阶层与国家6学时第一节阶级与阶层一、阶级的来源与消亡二、阶层的含义和划分根据三、阶层分化与社会进步四、当代社会的阶层分化第二节国家一、国家的含义及其职能二、国家的来源三、国家形态的历史演变法律一、法律的产生与发展二、法律的作用第四节军队与战争一、军队和战争概说二、军队和战争的历史发展三、战争与和平都市、都市化与乡村社会6学时第一节都市与都市化一、都市的产生与发展二、都市化的发展趋势第二节农业与乡村社会一、农业的产生与发展二、农业文明与乡村社会三、当代农业的发展第三节工业与社会变迁一、工业的产生和早期发展二、工业革命与社会变迁商贸发展与交通进步5学时第一节商贸的发展一、商贸的出现二、古代社会商贸的发展三、资本主义时期世界商贸的繁华与发展第二节市场经济概说一、市场经济的产生和发展二、市场经济的基本特性第三节交通的进步一、古代交通的发展二、当代交通的进步与社会发展宗教、民俗与社会生活4学时第一节宗教的产生和发展一、宗教的来源及其本质二、古典宗教的产生与发展三、当代社会的宗教发展第二节民俗的构成和功效一、民俗的产生和构成二、民俗的传承和功效第三节社会生活的丰富多彩一、社会发展与社会生活的日益丰富二、社会生活的地区差别时代主题与世界政治多极化5学时第一节战后两极世界的政治格局一、雅尔塔体制的建立二、两大阵营的对峙三、东欧剧变——两极世界政治格局的崩溃第二节当代人类社会发展的时代主题——和平与发展一、战后世界时代主题的转换二、和平与发展是当代世界的两大基本潮流第三节当代世界政治格局的多极化一、当代世界政治格局向多极化方向的演变二、政治生活的国际化与联合国三、世界政治多极化格局中的中国当代化、全球化与知识经济时代6学时第一节当代人类社会发展的目的——当代化一、当代化的含义二、当代化发展的历史进程三、我国当代化问题的提出及实践第二节世界经济的全球化一、战后世界经济的发展二、经济全球化的出现和发展三、经济全球化与区域经济一体化四、由关贸总协定到世界贸易组织五、中国从“复关”到“入世”的历史进程第三节世界经济发展的知识化和信息化一、知识经济的含义和特性二、知识经济与各国的对策文化的产生、发展与整合4学时第一节文化基本含义一、文化的定义二、文化的来源和发展三、文化类型和文化冲突第二节当代社会的文化发展一、当代世界的文化发展二、当代世界的文化冲突三、建立统一性和多样性相统一的世界文化（讨论课3学时、总复习2学时）四、教材和参考书目使用教材：《人类与社会》惠中主编中央广播电视大学出版社参考书目：《世界文明史》［美］威尔.杜兰著东方出版社《当代社会发展导论》鲍宗豪主编华东师范大学出版社五、课外学习规定由于本课程含有理论与实践紧密结合的特点，学生在学习时除了要阅读教材和参考书之外，还应关注和研究现实的社会问题，关注小学品德与生活、品德与社会课程改革的问题，并进