心理咨询师职业资格课程基础知识 第三章 发展心理学知识 第四节 童年期的心理发展：第一单元 童年期的学习_第1页
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第三章 发展心理学知识主讲教师 崔

耀心理咨询师职业资格课程（基础知识）第三章 发展心理学知识特点认知社会性研究对象 青春发研究方法 育期动因及发展过程：班杜拉、维果斯基、皮亚杰、艾里克森第四节 童年期的心理发展童年期的学习童年期的认知发展童年期个性和社会性发展年龄在六七岁至十二三岁，属于小学阶段第一单元 童年期的学习小学儿童学习的特点一、学习是小学儿童的主导活动教师指导下

系统的掌握知识、技能、行为规范和社会责任感、义务感二、教和学是师生双向互动的过程教师：答疑、解惑、育人（矛盾的主要一方）学生：积极主动学习双方积极主动地互动第一单元 童年期的学习三、小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主习得直接经验→掌握间接经验小学中年级是变化的转折期四、“学会学习”是小学生最基本的学习任务学会思考、学会合理安排和分配时间、掌握一定的学习策略和记忆策略第一单元 童年期的学习五、学习促进小学儿童心理积极发展在学习过程中，将所学内化于己，引起智力、个性、社会性等方面的结构变革几个技能的关键期1-3岁口语学习关键期4-5岁书面语学习关键期0-4岁形象视觉发展的关键期5岁左右掌握数概念的关键期5岁以前音乐学习的关键年龄10岁

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