幼儿园大班教案《小小雨点》含反思

幼儿园大班教课设计《小毛毛雨点》含反省大班教课设计《雨点》援用含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿能看着歌词图谱随乐演唱，感想并初步表现歌曲开朗、高兴的情绪，仔细聆听歌曲，在快乐的游戏中渐渐熟习歌词和旋律，能依据歌词自编高难度，踊跃地参加分角色音乐表演活动，快来看看幼儿园大班《雨点》含反省教课设计吧。活动目标：仔细聆听歌曲，在快乐的游戏中渐渐熟习歌词和电脑游戏旋律。能满脸歌词图谱随乐演唱，感觉并初步表现歌曲开朗、欢快的情绪。能依据歌词自编动作，踊跃两分地参加分角色音乐表演活动。经过音乐古典音乐活动培育学童想象力、口语表达能力理解力及肢体的表现能力。学会歌曲稿首歌曲。活动准备：物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的认识。活动过程：故事导入，激发幼儿聆听歌曲的兴趣。(一)出示PPT，创建情境。师：瞧，今日要和我们做朋友的是一群可爱的毛毛雨点。毛毛雨点们立刻要走开云朵妈妈的怀抱去旅游了，但是又担忧走得太远，雪花妈妈会找不着它们。于是它们决定一边环游世界一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听毛毛雨点唱歌吗?(想)那我们就随着毛毛雨点一同出发吧!课后反省：在幼儿园组织的青年教师“展技术、亮风范”的艺术领域评优活动中，我亲自了郭思怡教师的活动大班歌唱活动《雨点》。教师联合春季的雨季特点，选择了本次活动，并在活动前侧重研究了教课设计，做了充分的利皮扬卡准备。《大纲》中指出，教师应充分考虑的学习特点和认知规律，采纳适合的组织形式和教课方法进行教课，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就环绕幼儿的活动状态教师与的指导策略进行一些评论。一、情境创建，激发重生儿活动兴趣。兴趣，是最好的老师，它会像催化剂同样，激发幼儿踊跃参加活动。活动一开始时，教师播放课件，出示毛毛雨点图片，以旅游的毛毛雨点想经过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，特别自然地引出活动内容。同时，教师以毛毛雨点的口吻，指引、邀请大家一同发布建议、赏识、学习歌曲，试试帮助毛毛雨点一同歌唱，让云朵妈妈更快找到毛毛雨点。教师创建了宽松、自由、民主的氛围，经过故事情境的创建导入，一方面激起了幼儿赏识、学习音乐作品的浓重兴趣，另一方面更是调换了幼儿试试帮助别人的主动性和踊跃性，全体幼儿都饶有兴趣、全神贯注地参加到活动中间，为学习歌曲做好了充分的作好准备。二、游戏形式，指导幼儿理解歌词。《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特质学习和认识规律，注意兴趣性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习原曲环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩“阳光魔法”游戏的形式鼓舞幼儿帮助赶回毛毛雨点回到云朵妈妈身旁。即由教师发问歌词参照资料“毛毛雨点落在什么地方”后，幼儿假如可以回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助赶回毛毛雨点回到云朵妈妈身旁。的游戏对幼儿来说富裕兴趣性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿往返答，每个人都有可能被请到大家眼前回答曲调歌词，充分调换了动员幼儿理解履行力歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了过去一问一理睬解歌曲的乏味学习形式，使幼儿边玩边理解歌名，并且也体验了青春帮助别人的快乐心情。小百科：雨的其原由多种多样，它的整