大班教学活动《天气预报》案例与反思_第1页
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第页共页大班教学活动《天气预报》案例与反思活动案例：《天气预报》活动目标：1.培养大班幼儿观察和记录天气的能力；2.培养幼儿表达自己对天气的感受和喜好的能力；3.培养幼儿和其他伙伴进行信息交流和合作的能力。活动准备：1.天气预报板：制作一个天气预报板，分为不同的天气情况（晴天、多云、阴天、雨天等），并准备相应的天气符号和图片。2.天气卡片：准备一些天气卡片，上面分别写着不同的天气情况（晴天、多云、阴天、雨天等），每个幼儿都可以获得一张。3.摄像机或录音机：用来记录幼儿的表达和观察。4.记录表：准备表格，可以让每个幼儿记录他们观察到的天气情况。活动过程：1.导入活动：老师与幼儿们一起回顾昨天的天气情况，让幼儿们讨论和回忆昨天的天气是怎样的。然后，老师介绍今天的活动：我们要学习如何预报今天的天气。2.观察天气：老师带领幼儿们一起走到户外，观察今天的天气。幼儿们可以用自己的话语来描述天空的颜色、云的形状、空气的温度等，并记录在自己的记录表上。3.天气预报板：回到教室，老师带领幼儿们一起制作天气预报板。幼儿们可以用天气符号和图片来表示不同的天气情况，并把它们贴在预报板上。4.天气预报：每个幼儿轮流拿着自己的天气卡片，告诉大家今天的天气情况。其他幼儿可以观察预报板，并用自己的话语表示对这种天气的感受和喜好。5.天气交流：幼儿们可以分组进行天气交流，互相询问今天的天气情况，并分享自己对不同天气的感受和喜好。活动反思：1.创设情境：通过观察天气、制作天气预报板等活动，为幼儿创设了一个真实的情境，使他们能够亲身体验和参与其中，更容易理解和掌握天气预报的知识。2.多元表达：活动中，每个幼儿都有机会使用自己的语言和行为来表达自己对天气的观察和感受。同时，通过观察、记录和交流，幼儿们也学会了尊重和倾听他人的意见和观点。3.合作学习：活动中，幼儿们可以分组进行天气交流，通过相互分享和询问，培养了他们与他人进行信息交流和合作的能力，并且激发了幼儿们对天气的浓厚兴趣。4.教师引导：在活动中，教师的角色是引导者和组织者，通过提问和提示，引导幼儿们观察和表达，帮助他们建立自己的天气预报概念，并激发他们主动学习的动力。总结：通过这个《天气预报》的活动，幼儿们不仅学会了如何观察和记录天气，还学会了表达自己对天气的感受和喜好。同时，通过多元表达和合作学习，幼儿们的语言和社交能力也得到了提升。活动中，教师的引导和组织起到了

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