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文档简介

《认识面积》

说课稿榆次区晋华小学：刘英姿《认识面积》说课稿一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、说板书设计五、说课后反思一、说教材1.教材定位2.教学目标4.教学重、难点1.说教材定位

《认识面积》是人教版小学数学三年级下册第五单元的第一课时。小学生从学习长度到学习面积，是空间认识发展上的一次飞跃。学好本课时的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，而且有利于提高学生解决实际问题的能力。2.说教学目标知识与技能：结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

过程与方法：经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。情感态度与价值观：使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

4.说教学重难点1.重点：结合实例使学生初步认识面积，知道面积的含义。2.难点：度量意识的培养。二、说教法、学法教法：1.讲授法2.引导点拨法学法：1.观察法2.操作法3.讨论法三、说教学过程激情导课：（1）师：同学们，想一想：打扫卫生的时候，如果咱们班两个同学同时以同样的速度擦黑板、擦讲桌，谁先完成？为什么？师：你所说的面是指哪部分，能上来指一指吗？（2）师:是的！其实生活中所有物体都有面，请同学们找一找，摸一摸，并说一说你有什么感受。三、说教学过程任务一、结合实例，认识面积。任务呈现：请你在身边的物体上任意找两个面，比一比哪个面大哪个面小，说一说你是怎么比的？任务二、操作感知，确定度量面积的图形。任务呈现：下面两个图形，哪个面积大？

三、说教学过程1.你能涂色的方法表示出下面图形的大小吗？试一试。三、说教学过程2.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。（）面积最大，（）面积最小。三、说教学过程3.下面图形的面积各是多少？（）个（）个（）个四、说板书设计主板书:认识面积1.理解面积含义2.探究度量方法

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