重阳节的传说

29.互备人审核人：陈互备人审核人：陈小【教学目标【教学目标

学生有感情地朗读课学生有感情地朗读课文，了解课文内容自主品读感悟文章语言的生动的精神。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是自主品读感悟文章语言的生动2、感受主人公的精神，培养学生勇敢、侠义的品格【教学重、难点】指导学生有感2、感受主人公的精神，培养学生勇敢、侠义的品格【教学重、难点】指导学生有感情地朗读课文，了解课合作交流掌握文章内容，体会人物的特点我们学习我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现哪位同学能背哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重节到底是怎样来的呢1.2.么呢课文课文主要讲了什么？哪些自然段讲了以上这个内容 瘟疫、和蔼、瘟魔、降妖、茱萸、趾高气扬、嗖地掷出、哧的一声、勤学苦练、和和睦睦21）到 ）自然段写的是桓景斩妖12、默读第四自然段请找出能33好武艺。每天，天不亮，桓景就 晚，夜已深，桓景还 4、自读课文——8自然段，思考（1）费长房告诉桓景怎么做？用笔标句读一读。（3）桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？练11天，人们都要举行）） 天，人们都要举行））桓景吗？说说为什么。可以用上“因为„„所以„„”桓景吗？说说为什么。可以用上“因为„„所以„„”11

2.。命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为））风气。2重阳节的别称：老人节重九节登高节 花节茱萸节3、重阳节人们除了举行这三种活动纪念3（巴陵望洞庭水师诗 （）（评：：《寓言二则掩耳盗铃”导学：：

孙红 互备 审核

学习目标1、朗读课文，懂得自作聪明是愚蠢的，理解“掩耳盗铃”的寓意。2、联系实际生活，体会成语故事中所讲的道理。3、培养作者简介学生复述课文的能 韩非，战国末期韩国的作者简介唯物主义哲学家，荀况的学生。他总结了法家在长期变法中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国疑那个人为什么会捂住自己的耳朵去偷那个铃铛？结果怎样““碰”和“响”之间有什么关系探2.2.展【按照自学要求认真学习，加油1、放开你的声音，认真读一读课文（画出你不理解的词语）2、把你预习课文时画起来的词语读一读（一个读两遍，读清楚啊）3、再次熟读课文，要做【按照自学要求认真学习，加油练小组合作（学会总结，用自己的话说出来）1、齐读第一自然段自由读第二自然段，讨论你知道了什么？自由读第二自然段，讨论什么办法去偷铃铛的？B的想法对么？为什么？C、那个人去偷铃铛，最后结果怎么样了？3、小组齐读课文，说一说这拓展延1、这个故事可笑么？为什么？2你能用自己的话复述课文吗给大家讲一个小故事。掩耳盗铃， 掩耳盗铃： 。 发：三：近义 三：近义四：你从“掩耳盗铃四：你从“掩耳盗铃”的故事中 《守株待兔》导学重重难点、关键1、识字、写字2、理解寓意1、认读14个生字，掌握多音字“得2、正确、流利的朗读课文3、了解课文内容，理解寓意疑一、谈话激趣，导入新2、板书课题，引导学生就题目质疑1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次2、大家一起读课文3、学生读文，找出要求认读的生字4、出示生字卡片，学生认读生字5、学生用生字词组词说句6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知77、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事探三、图文结合，理解寓1、引导学生用自己的话说说课文内容223、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢4、4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他77、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经发生的事，总是梦想着不劳而获四、拓展延伸，讲故11、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见3、拿出收集的寓言故事与同学交流4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理5、推荐学生阅读《伊索寓言评1、出示生字，指名认读2、启发学生观察，说说你的发现3、指名反馈，教师强调0”的突破》导学互备人审核人