全新版大学英语综合教程1、2的课文背诵段落及翻译(对应到句子)

全新版大学英语综合教程2背诵段落unit1OnewayofsummarizingtheAmericanpositionistostatethatwevalueoriginalityandindependencemorethantheChinesedo.美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。Thecontrastbetweenourtwoculturescanalsobeseenintermsofthefearswebothharbor.我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。Chineseteachersarefearfulthatifskillsarenotacquiredearly,theymayneverbeacquired;thereis,ontheotherhand,nocomparablehurrytopromotecreativity.中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。

Americaneducatorsfearthatunlesscreativityhasbeenacquiredearly,itmayneveremerge;ontheotherhand,skillscanbepickeduplater.美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。However,Idonotwanttooverstatemycase.但我并不想夸大其辞。ThereisenormouscreativitytobefoundinChinesescientific,technologicalandartisticinnovationspastandpresent.无论在过去还是在当今，中国在科学、技术和艺术革新方面都展示了巨大的创造力。AndthereisadangerofexaggeratingcreativebreakthroughsintheWest.

而西方的创新突破则有被夸大的危险。Whenanyinnovationisexaminedclosely,itsrelianceonpreviousachievementsisalltooapparent(the"standingontheshouldersofgiants"phenomenon).如果仔细审视任何一项创新，其对以往成就的依赖则都显而易见（“站在巨人肩膀之上”的现象）。ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefosteringofskillsandcreativityarebothworthwhilegoals,然而，假定我这里所说的反差是成立的，而培养技艺与创造力两者都是值得追求的目标，theimportantquestionbecomesthis:Canwegather,fromtheChineseandAmericanextremes,asuperiorwaytoapproacheducation,perhapsstrikingabetterbalancebetweenthepolesofcreativityandbasicskills?那么重要的问题就在于：我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教育方式，它或许能在创造力与基本技能这两极之间获得某种较好的平衡？unit4I'dneverrealizedhowimportantdailyroutineis:dressingforwork,sleepingnormalhours.以前我从未意识到日常的生活起居是多么重要，如穿戴整齐去上班，按时就寝。I'dneverthoughtIreliedsomuchonco-workersforcompany.以前我从未想过自己会那么依赖同事做伴。Ibegantounderstandwhylong-termunemploymentcanbesodamaging,whylifewithoutanexternallysupporteddailyplancanleadtohigherratesofdrugabuse,crime,suicide.我开始理解为什么长时间的失业会那么伤人，为什么一个人的生活缺少了外部支持的日常计划就会导致吸毒、犯罪、自杀率的增长。Torestorebalancetomylife,Iforcemyselfbackintotherealworld.为了恢复生活的平衡，我强迫自己回到真实世界中去。Icallpeople,arrangetomeetwiththefewremainingfriendswhohaven'tfledNewYorkCity.我给别人打电话，与所剩无几的仍然住在纽约城的几个朋友安排见面。Itrytoatleastgettothegym,soastosetaparttheweekendfromtherestofmyweek..我至少设法去去健身房，以便使周末与工作日有所不同。Iarrangeinterviewsforstories,doctor'sappointments--anythingtogetmeoutofthehouseandconnectedwithothers我安排采访好写报道，预约看医生——安排任何需要我出门与他人接触的活动。Butsometimesbeingfacetofaceistoomuch..但有时面对面地与人相处实在难以忍受。Iseeafriendandherringinglaughterisintolerable--thenoiseofconversationintherestaurant,unbearable.我与一位朋友见面，她那种响亮的笑声让人忍无可忍——饭店里的噪杂谈话声也让人受不了。Imakemyexcusesandflee.我找了个藉口逃之夭夭。Ire-entermyapartmentandruntothecomputerasthoughitwereaplaceofsafety我重新回到我的公寓，冲向电脑，似乎那儿才是一个安全的地方。

Iclickonthemodem,theonce-annoyingsoundoftheconnectionnowaspleasantasmyfavoritetune.我点击鼠标，打开调制解调器，曾经听了就烦的连接声此刻听起来就如同最心爱的曲子那么悦耳。Ientermypassword.Therealworlddisappears.我键入密码。真实世界转瞬便消逝了。unit7TwocenturiesagoanEnglishjudgeinIndianoticedthatseveralwordsinSanskritcloselyresembledsomewordsinGreekandLatin.两个世纪前，在印度当法官的一位英国人注意到，梵文中有一些词与希腊语、拉丁语中的一些词极为相似。Asystematicstudyrevealedthatmanymodernlanguagesdescendedfromacommonparentlanguage,losttousbecausenothingwaswrittendown.系统的研究显示，许多现代语言起源于一个共同的母语，但由于没有文字记载，该母语已经失传。Identifyingsimilarwords,linguistshavecomeupwithwhattheycallanIndo-Europeanparentlanguage,spokenuntil3500to2000B.C.语言学家找出了相似的词，提出这些语言的源头是他们称之为印欧母语的语言，这种语言使用于公元前3500年至公元前2000年。Thesepeoplehadcommonwordsforsnow,beeandwolfbutnowordforsea.这些人使用同样的词表达“雪”、“蜜蜂”和“狼”，但没有表示“海”的词。Sosomescholarsassumetheylivedsomewhereinnorth-centralEurope,whereitwascold.因此有些学者认为，他们生活在寒冷的中北欧某个地区。Travelingeast,someestablishedthelanguagesofIndiaandPakistan,andothersdriftedwesttowardthegentlerclimatesofEurope.一些人向东迁徙形成了印度和巴基斯坦的各种语言，有些人则向西漂泊，来到欧洲气候较为温暖的地区。

SomewhomadetheearliestmovewestwardbecameknownastheCelts,whomCaesar'sarmiesfoundinBritain.最早西移的一些人后来被称作凯尔特人，亦即凯撒的军队在不列颠发现的民族。NewwordscamewiththeGermanictribes--theAngles,theSaxons,etc.--thatslippedacrosstheNorthSeatosettleinBritaininthe5thcentury.新的词汇随日尔曼部落——盎格鲁、萨克逊等部落——而来，他们在5世纪的时候越过北海定居在不列颠。TogethertheyformedwhatwecallAnglo-Saxonsociety.他们共同形成了我们称之为盎格鲁－萨克逊的社会。TheAnglo-Saxonspassedontoustheirfarmingvo