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从客体关系理论看青少年的心理发展过程华夏心理陈琳客体关系学说（objectrelations）

客体关系学说由MKlein等人创建，其理论最早起源于精神分析临床治疗。1理论来源—Freud提出的“客体”概念的区别

客体，原是Freud在治疗中用于表示被治疗者用来满足本能欲望的投射对象，即被治疗者所指向的人和事。Freud最初用客体这一概念来描述儿童早年建立母婴关系时，本能欲望是如何通过投射于特定对象（通常指母亲）而得到满足的。客体关系学派理论家们则反对Freud把人理解为仅仅为满足本能欲望而驱动。他们认为，人都具有基本的自我动力去寻求建立人与人之间的关系。因此，客体被用来表示与人建立关系时的对象。这一理论也提示人总是习惯沿袭早年形成的“客体关系”观，在生活中寻找符合这种观念的人和事，依此建立人际关系。2内部成像

*对他人的内部成像客体关系理论指出，在儿童早年，外在客体对人内心心理结构的形成具有重大影响，特别是对此时期儿童的心理辨别能力的形成。如用于辩别自我或他人的内部成像（internalimage）[即在生活交往中，人对自己和他人形成印象，并通过相同印象的重复出现逐渐转化为内部对人对是的固定看法。这种内部转化过程称“内化”，形成的内部看法称“内部成像”]。并且指出这种内部成像经过不断完善可以表现在以后的人际交往中。

*对人际关系的影响这种内部转化过程称“内化”，形成的内部看法称“内部成像”]。并且指出这种内部成像经过不断完善可以表现在以后的人际交往中。

*对人际关系的影响譬如：你与某人交往，你不但面对现实的对象，同时也面对你想象中的对象（对他人的内部成像）这种想象极少是建立在现实基础上的，常常是片面和歪曲的。因此，我们常常根据自己以往的经验（特别是早年的客体关系经验）想当然的确信自己的感觉和判断，即，你的想象可能来自你以往接触过的某人或某人的音容笑貌。事实上，，你往往把自己的经历，不知不觉地通过想象，部分或全部地转移到了新的对象。当这种想象，强烈到足以超过你的现实分辨能力，那么你可能会无意识地表现出某些不近情理的举止。

如，无端的迁怒于某人，或相反，有意无意地接近某人等等。

*对自己的内部成像根据客体关系学说，人对自己也有内部成像。在早年生活经历中，与“重要人物”的交往，婴儿逐渐形成对自己的看法。双亲对子女的态度，常反照出自己的价值，这种初始的自我评价形

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