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文档简介

艺术源于生活高于生活美术七年级下册第一课临猗二中张娇1、这是一幅什么形式的美术作品？2、作品描绘了些什么？3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？4、它来源于什么？艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课捣练图艺术源于生活艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课米老鼠的形象来源于。。。唐老鸭的形象来源于。。。齐白石的绘画题材来源于哪里？齐白石画虾的技法是怎样创造出来的？艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课艺术源于生活高于生活艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课一、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解“艺术源于生活，高于生活。”的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

二、教学重点：

使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。"

艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课请同学们结合史实照片分析这幅作品怎样高于生活？虾（中国画）齐白石传神的美真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从此,他的色彩画得特别有生气，特别强烈。丰收（油画）凡高（荷兰）奥里斯教堂（油画）凡高（荷兰）色彩的美艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课2、丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创造了美。1、生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。公牛头

毕加索（西班牙）纸版画材料的美艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由。伏尔加河纤夫（油画）列宾（俄国）悲壮的美艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课笔法的美中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。想想看，还有那些表现技法是从客观世界中来的？江作青罗带，山如碧玉簪（中国画）

白雪石艺术源于生活，高于生活美术七年级下册第一课艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。再现性作品作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再

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