形式逻辑教学大纲

《形式逻辑》教学大纲课程名称:形式逻辑总学时:36合用专业:汉语言文学教育本科课程性质:专业基础课一、本课程的性质和任务本课程是高等院校思想政治教育专业的必修课，是研究形式逻辑的某些基本概念、逻辑规则、思维规律、逻辑办法并探讨它们在实践中如何运用的哲学类基础课程。本课程的任务是：通过本课程的教学，使学生掌握形式逻辑中概念、判断、推理等思维形式和形式逻辑基本规律、逻辑论证等方面的基础知识和基本技能，为他们学习后续课程以及此后从事与本专业有关的教学科研工作打下一定的基础。二、本课程的教学内容和基本规定第一章绪论教学目的和基本规定:通过绪论部分的教学,使学生理解为什么要研究形式逻辑,明确学习形式逻辑的作用与办法。教学内容：第一节为什么要学习形式逻辑为什么要研究形式逻辑第二节形式逻辑存在于你的工作和生活中形式逻辑与工作和生活的关系第三节学形式逻辑有什么用学形式逻辑的作用与办法第二章概念的实质、分类及互有关系教学目的和基本规定:通过概念的实质、分类及互有关系的教学,使学生明确什么是概念及概念的两个基本逻辑特性；明确概念的种类并能加以严格分辨；掌握概念间的五种关系及注意事项、运用规定；明确运用概念的逻辑规定。教学内容：第一节概念概述一、概念的定义和作用二、概念的内涵和外延及其反变关系三、概念和语词的关系第二节概念的种类一、概念的种类二、概念分类的实践意义第三节概念间的关系一、概念间的同一关系的含义、注意事项、常出错误二、概念间的包含关系的含义、注意事项、常出错误三、概念间的交叉关系的含义、注意事项、常出错误四、概念间的矛盾关系的含义、注意事项、常出错误五、概念间的反对关系的含义、注意事项、常出错误六、概念间的逻辑并列关系的含义、注意事项、常出错误第四节运用概念的逻辑规定一、明确概念的逻辑规定二、运用概念常犯的逻辑错误第三章明确概念的几个办法教学目的和基本规定:通过明确概念的几个办法的教学,使学生掌握下定义和划分的办法并能根据定义或划分的规则分析定义或划分与否对的；掌握概念的限制和概括的办法。教学内容：第一节定义一、定义的构成、作用、类似定义的办法二、定义的办法特别是属加种差定义法三、定义的规则第二节划分一、划分的定义、作用、与划分有关的办法二、划分的规则三、违反划分规则的逻辑错误第三节概念的限制和概括一、限制、概括的定义、作用二、限制、概括的规则三、违反限制和概括规则的逻辑错误第四章简朴判断教学目的和基本规定:通过简朴判断的教学,使学生明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特性；掌握判断和语句的关系及判断的种类；掌握什么是性质判断，理解性质判断的种类；掌握同一素材性质判断之间的真假制约关系；掌握性质判断主、谓项的周延性状况；理解什么是关系判断，分辨关系性质的实践意义。教学内容：第一节判断概述一、判断及其特性二、判断与语句关系判断的种类第二节性质判断一、性质判断及其构造二、性质判断的种类及其逻辑形式三、自然语言中性质判断的规范化四、性质判断主、谓项的周延问题五、性质判断之间的对当关系及其推理六、如何精确地使用性质判断第三节关系判断一、什么是关系判断二、关系性质的分类三、分辨关系性质的实践意义第五章复合判断和模态判断教学目的和基本规定:通过复合判断和模态判断的教学,使学生明确什么是假言判断，分清假言判断的种类，理解不同假言判断的真值；明确什么是选言判断，掌握两种选言判断形式并理解其真值；明确什么是联言判断，理解联言判断的真值；明确什么是负判断，掌握四种类型简朴判断、负判断及其等值形式、负复合判断及其等值形式；理解什么是模态判断，掌握模态判断的种类和对当关系。教学内容：第一节假言判断一、什么是假言判断二、充足条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题三、必要条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题四、充要条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题第二节选言判断一、什么是选言判断二、相容选言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题三、不相容选言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题第三节联言判断一、什么是联言判断和联言判断语言形式二、联言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题第四节负判断一、什么是负判断二、性质判断A、E、I、O的负判断及其等值形式三、联言判断的负判断及其等值形式一、选言判断的负判断及其等值形式假言判断的负判断及其等值形式第五节模态判断一、什么是模态判断二、模态判断的种类、对当关系三、模态判断与非模态判断的关系第六章演绎推理教学目的和基本规定:通过演绎推理的教学,使学生明确什么是推理及推理的种类；理解推理的逻辑规定；掌握性质判断直接推理及多个推理形式；明确什么是三段论，理解其构造；理解三段论的公理；纯熟掌握三段论的规则，并运用规则检查三段论与否对的；掌握三段论的格及其格的种类；理解关系推理及其种类；掌握三种假言直接推理的形式及其规则；掌握两种选言推理的形式及其规则；掌握运用选言推理规则检查选言推理与否对的的办法；理解二难推理的定义和构造；掌握二难推理的种类和推理形式的具体规则并能运用；掌握联言推理的两种形式。教学内容：第一节推理概述一、什么是推理二、推理的构造三、对的推理的逻辑规定四、推理的分类第二节直接推理一、什么是直接推理二、判断变形推理的规则及运用注意事项第三节直言三段论一、什么是直言三段论、直言三段论公理二、直言三段论的规则三、直言三段论的格四、三段论的简化形式和复杂形式五、三段论推理的实践意义第四节关系推理一、关系推理概述（定义、分类、办法、典型示例）第五节假言推理一、什么是假言推理二、假言直言推理的三种类型的具体规则三、纯假言推理的两种类型的具体规则四、假言推理典型示例第六节选言推理一、选言推理的两种类型的推理规则选言推理典型示例第七节二难推理一、二难推理的定义和构造二、二难推理的种类三、二难推理形式的具体规则四、如何识别错误的二难推理五、二难推理在实际生活中的应用第八节联言推理一、联言推理合成式的具体规则二、联言推理分解式的具体规则第七章归纳推理教学目的和基本规定:通过归纳推理的教学,使学生明确什么是归纳推理，理解归纳推理的形式、归纳推理与演绎推理的关系、归纳推理的种类；明确什么是完全归纳推理及其性质，掌握完全归纳推理的形式；明确什么是简朴枚举归纳推理，什么是科学归纳推理，以及它们的性质及推理形式；掌握探求因果联系的五种逻辑办法。教学内容：第一节归纳推理概述一、什么是归纳推理二、归纳推理的客观根据三、归纳推理的特点四、归纳推理的分类第二节完全归纳推理一、什么是完全归纳推理二、完全归纳推理的逻辑形式、特点和规定三、完全归纳推理的作用和局限第三节不完全归纳推理一、简朴枚举归纳推理定义、特点和局限性二、简朴枚举归纳推理形式和常犯逻辑错误三、科学归纳推理的定义、特点和作用第四节探求因果关系的逻辑办法一、求同法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题二、求异法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题三、求同求异并使用方法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题四、共变法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题五、剩余法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题第八章类比推理和假说教学目的和基本规定:通过类比推理的教学,使学生理解类比推理的实质，掌握和运用其推理形式；初步掌握假说的实质和办法。教学内容：第一节类比推理一、什么是类比归纳推理、特点、提高结论可靠性的办法、作用二、机械类比的错误第二节假说一、什么是假说、假说的发展过程、作用第九章形式逻辑的基本规律教学目的和基本规定:通过形式逻辑基本规律的教学,使学生理解同一律、不矛盾律、排中律的实质、内容、规定以及违反以上规律的逻辑错误。教学内容：第一节同一律一、同一律的内容和规定二、违反同一律常犯的逻辑错误三、如何对的理解同一律第二节不矛盾律一、什么是不矛盾律二、不矛盾律的基本内容和规定三、违反不矛盾律常犯的逻辑错误四、不矛盾律在实践中的应用、不矛盾律的实践意义、分清逻辑矛盾和辩证矛盾第三节排中律一、排中律的基本内容和规定二、违反排中律的逻辑错误三、排中律的作用第四节充足理由律一、充足理由律的内容和规定二、违反充足理由律常犯的逻辑错误第十章逻辑论证教学目的和基本规定:通过逻辑论证的教学,使学生明确论证的实质、构造及其与推理的关系；掌握论证的种类，并能分析其构造；掌握论证的规则，并能分析论证的逻辑错误；明确辩驳的实质、构造及辩驳的办法。教学内容：第一节逻辑论证的定义和构造什么是逻辑论证二、逻辑论证的构造第二节论证的种类一、直接论证和间接论证各自的含义、种类和论证形式二、演绎论证和归纳论证各自的含义、论证形式第三节论证的规则一、有关论题的规则、常犯的逻辑错误二、有关论据的规则、常犯的逻辑错误三、有关论证方式的规则、常犯的逻辑错误第四节辩驳一、什么是辩驳二、辩驳的途径三、辩驳的办法四、辩驳狡辩的办法三、课程学时分派序号内容学时备注1第一章绪论32第二章概念的实质、分类及互有关系33第三章明确概念的几个办法34第四章简朴判断65第五章复合判断和模态判断66第六章演绎推理67第七章归纳推理68第八章类比推理和假说69第九章形式逻辑的基本规律610第十章逻辑论证3合计48四、其它1.先修课程：无2.教学办法建议：解说加讨论加练习3.考核方式：（1）有期中考试：平时作业20%期中测验20%期末考试60%（2）无期中考试：平时作业30%期末考试70%4.作业规定习题也是本课程的重要教学环