思想道德修养与法律基础-第二章说课稿

《思想道德修养与法律基础》第二章说课稿（第二章继承爱国传统弘扬民族精神）尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！我说课的题目是《继承爱国传统弘扬民族精神》。我的说课设计包括说教材、说学情、说教法、说教学实施和说教学反思五个环节。首先，说教材。一、说教材1、教材的地位、作用及特点《思想道德修养与法律基础》是一门适应大学生成长成才需要，帮助他们正确认识人生理论与实践的课程。《继承爱国传统弘扬民族精神》是第二章的内容。党的十八大以来，我们党从国家、社会和公民个人层面上提出了社会主义核心价值观的十二项内容。在公民个人的价值准则这一层面上，把爱国列为首位。因此，在中国特色社会主义建设进程中、在中华民族伟大复兴“中国梦”的征程中，本章内容具有深刻的思想性、较强的理论性和鲜明的实践性，对帮助大学生正确理解爱国主义内涵、树立爱国主义情怀、践行爱国主义志向具有重要作用。2、就教材而言，本章共包括三节的内容：第一节中华民族的爱国主义传统，主要是对历史的回顾，通过列数历史上的爱国实例，展现中华民族的爱国主义传统。第二节新时期的爱国主义，讲述经济全球化时代下爱国主义的时代特征；第三节做忠诚的爱国者，主要是对学生发出号召，引导他们在新的时代条件下，以理性的方式表达爱国情感，在日常生活中做一个忠诚的爱国者。3、教学目标：（1）知识目标：正确理解爱国主义的内涵，明确爱国主义的时代价值。（2）能力目标：正确认识爱国主义是每个中国人应该具备的最基本的政治觉悟、价值规范和道德情感。（3）德育目标：帮助学生在新的历史条件下，自觉把为振兴中华而奋斗的爱国激情倾注到实际行动中去，将个人理想与社会理想结合起来，树立高度的社会责任感，做一个忠诚的爱国者。4、教材的重点难点：（1）理解新时期爱国主义的丰富内涵、时代价值和基本要求，为把爱国热情转化为爱国行动提供指南。（2）教学难点：如何实现从爱国情感到爱国觉悟和爱国行为的升华。二、说学情大一新生在处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，然而受当前社会价值观多元化、多样性、多层次的影响，使他们的爱国情怀存在着高涨的爱国热情、较强的民族自尊心、自信心和自豪感和“爱国”愤青化、口头化、情景化并存的现象。因此在分析教材内容和学情的基础上，我确立了本章讲授的三个主题：爱国主义的科学内涵、时代价值和基本要求。爱国主义的科学内涵回答了“是什么”（什么是科学的爱国主义），时代价值强调“为什么”（为什么新时代下应遵循“爱国”的价值观），基本要求告诉我们“怎么做”（当代大学生应该怎么如何爱国）。三者之间是密切联系的。通过对三个问题的分析讲授，使学生能够自觉践行爱国主义的志向，做一个忠诚的爱国者。三、说教法采用情景教学法、案例教学法、引探式教学法等充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理，培养学生的探索能力和创造性素质。四、说教学实施环节一：导入新课

爱国这个话题，既是一个由来已久的话题，也是一个常说常新的话题。虽然我们从小接收爱国主义教育，但对于“爱国主义”科学内涵不一定真正了解。为了避免思维的局限性，我采取多段视频同时播放的形式，再现不同的情景，组织学生通过独立探究、小组讨论、展示汇报等方式谈谈对“爱国主义”的理解。教师在学生讨论汇报的基础上进行总结，讨论结果涉及“反对分裂”、“抵御外辱”、“大好河山”等内容，围绕“情感”“对象”等，但并不全面，从而引出课题。环节二：讲授新课1、爱国主义的科学内涵爱国主义的科学内涵包括四个维度。首先，爱国作为价值观有一个情感基础。爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱国作为价值观的层次当中的第二个层次，道德境界。爱国作为道德观，它涉及到个人，进而一个群体，与国家作为一个政治共同体之间的关系，这样一种关系包含着两个维度的超越：一个维度是对群体关系的一种超越，或者说是对群体关系的一种升华。另外一个维度，对个体利益追求的一种超越。爱国作为价值观的第三个层次，是一种法律规范。当今世界，所有国家都把爱国以法律和法律规范的形式来规定下来。在一定意义上讲，爱国就是一个国家的公民对国家的一种最基本的义务，他必须要承担这种义务，必须负有这种责任。第四个方面，爱国是一种政治要求。把爱国上升为一种政治的要求，它实际上是自国家产生以来，爱国行为政治化的结果，也是任何阶级，任何政权都要通过努力，通过各种途径来实现的目标。2、爱国主义的时代价值播放iphone6s发布会视频，介绍“苹果”手机生产情况的介绍，引出“经济全球化”的概念，并通过合作探究讨论“经济全球化背景下爱国主义过时了吗？”教师总结：在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，民族国家仍然是国际社会的最强大的独立主体，国家是促使经济全球化正常发展的最具实力的制约力量。经济全球化不等于政治、文化一体化。因此，经济全球化背景下爱国主义并不过时，并且具有深远的时代价值，体现在三个层面。第一，精神层面——爱国是凝聚人们思想共识的一个基本价值规范。社会主义核心价值观为人们的生活、做事提供了一种导向，是人们价值观念的最大公约数。“爱国”作为核心价值观的内容之一，就必然是一种共同的价值规范。国家是人们的政治与社会的共同体，在一个国家范围内生活的人们，如果不爱国，如果不遵守国家的这样的价值规范，其结果将是国将不国。第二，政治层面——从国内来看，爱国是完善国家社会治理的根本政治要求；从国际环境看，爱国是维护国家安全的重要的精神武器。国际形势风云变化，只有将爱国作为一种价值规范，对社会大众和社会治理者提出要求才能捍卫国家利益，健康发展。第三，制度层面——爱国是建设中国特色社会主义的一个必然选择。中国特色社会主义事业是我们当前最大的主题。走中国特色社会主义的道路是我们全体中国人最根本的一个选择。在建设中国特色社会主义的事业当中，只有把爱国作为一个最根本的价值判断的标准和依据，只有把爱国作为我们一个价值观当中的最核心的一个内容之一，才能够使我们凝聚起力量，才能够使我们目标专注，才能够使我们推进建设中国特色社会主义的事业。所以从这个角度来讲，我们把爱国作为社会主义核心价值观的一个基本内容，它是一种时代的呼唤，是一种时代的反映，也是一种实践的反映。3、爱国主义的基本要求（四爱、两统一）四爱：通过案例分析说明：爱祖国的大好河山：主权、财富、民族发展和进步的基本载体爱自己的骨肉同胞：对整个民族利益共同体的自觉认同爱祖国的灿烂文化：民族群体意识的载体，民族凝聚力的重要基础爱自己的国家：爱国主义的具体化两统一：通过理论论证，阐述爱国主义与爱社会主义相一致、爱国主义与拥护祖国统一相一致。环节三：新知巩固

五、说教学反思1、把握学生的实际需求，增强教学的针对性、实效性对于搞好思想政治理论课教学十分必要。2、适当的情境创设，可大大增强学生对社会主义核心价值观、爱国主义情感的认同。材料：美国著名学者弗里德曼有一段很精彩的讲话，他说：“在全球化体系中，美国是唯一的和居于统治地位的超级大国，所有其他