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文档简介

《从军行》导学案内乡实验学校宋永合教学目的：1.有感情地朗诵并背诵古诗，理解诗句的意思。2.能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心，破敌之志。3.品读体会古诗，理解并学习诗人体现、抒发情感的办法。教学重点：能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心，破敌之志。教学难点：品读体会古诗，理解并学习诗人体现、抒发情感的办法。教学办法：讲授法，情景教学法、示范引领法。教学过程：一、回想学习办法，导入新课：1、回想学习古诗的办法环节2、引用名言导入新课为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土地爱得深沉……一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。二、介绍诗人及背景：1.出示诗人介绍。2.介绍创作背景。三、解题入境，初读古诗。1.题目《从军行》什么意思呢？（从军行：乐府曲名，内容多些边塞状况和战士们的生活）2.教师范读，学生再读，读出节奏，读准字音。四、借助注释，理解诗意，通过赏析，指导朗诵（一）指导学习“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。1.这两句诗中有几个景物？（青海、长云、雪山、孤城、玉门关）2.为什么称玉门关为孤城呢?（由于它在茫茫大戈壁上，显得很荒芜，很冷清。）3.“遥望”一词体现了诗人如何的感情？（作者写孤城遥望，很明显写出了自己当时的孤寂心情，以及远行从军的战士们对家乡的怀念之情。）4.前两句要读出遥望的动作，读出沉重压抑之感，以及戍边将士怀念家乡的悲壮感，要读得缓慢，稍微低沉，久远某些。（二）指导学习“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。1.“黄沙百战穿金甲”中的“穿”是什么意思？（磨破）2.尚有哪两个词写出了战争的残酷，战士的艰辛？（“黄沙”“百战”）3.你从中体会到什么？（戍边时间之漫长，环境之恶劣，战事之频繁，战斗之艰辛）4.你能说说这两句诗的意思吗？（塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回来。）5.读后两句的时候，前一句压抑低沉，后一句要读出铿锵有力，掷地有声的豪壮气概。五、总结全诗，情感升华这首诗通过描写在阴云密布、满眼黄沙的“孤城”，戍边将士长久驻守，身经百战，体现了他们奋勇杀敌的决心以及誓死报国的壮志豪情。爱国精神的传承影响着我们一代又一代的中国人，在和平时期的今天，在我们正在经历的这场“同呼吸，共战疫”的无硝烟的战争中，也有诸多的党员干部，白衣天使，增援者，他们不畏生死，挺身而出，奔赴一线，有的甚至牺牲了最贵重的生命。“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”他们的爱国精神让人感动。六、积累古诗。出示《凉州词》、《出塞》。七、布置作业。1、读背古诗，默写古

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