小学三年级语文起步作文教学的探究

小学三年级语文起步作文教学的探究摘要：小学语文教学是为了让学生在成长和发展的过程当中，能够对中华优秀传统文化进行学习和传承，文字作为民族思想，民族精神的记录方式之一，更加需要学生在学习的过程当中能够深入其中，对此进行学习。关键词：小学语文；作文教学；三年级引言：教师在对学生进行作文写作，教学的过程当中，应当根据学生的具体情况，合成上发展顺序来开展相应的教学活动，从而帮助学生能够感受语文学习的魅力，激发学生对语文学习的兴趣爱好，促进学生的成长和发展的过程当中，能够爱上语文，拓展视野。一、当前小学语文三年级作文起步教学现状第一，我国目前的小学语文作文教学当中，教师所使用的教学手段和教学方式相对较为传统，对于学生能力的开发和培养，存在着一定的局限性。教师大多选择使用课堂，口述授课的方式让学生对相关知识内容进行学习，而这样的方式相对较为死板枯燥。填鸭式的照本宣科阅读模式，让学生在课堂教学的过程当中，对于知识的学习，达不到相应的深度，从而导致学生自身对于相关知识的积累，或是素材内容的积累，存在着一定的空缺。第二，教师在对学生进行阅读，教学的过程当中，需要能够让学生深入到文章内部中心，从而使得学生能够对文章的使用技法进行学习。通过这样的方式，能够让学生自身在进行写作的过程当中，将相应的写作手段或写作技巧因为用于此。而大多数的教师在对学生进行教学的过程当中，这一方面的能力培养和提升存在一定的欠缺和不足，不能够让学生在课堂当中对相应的写作技巧进行学习。或是在对学生进行教学的时候，更加注重与学生能力的提升和成长的提升，而对于学生素材的积累，不是那么注重，这会让学生自身在进行写作练习的过程当中，不能够有话可说，有话可讲，有内容可写。第三，教师在对学生进行相应教学的过程当中，对于学生的阅读量不能够很好的进行提升和积累，对学生的指导方式也存在着一定的局限性，学生不能够很好地激发自身对于写作练习的学习兴趣。甚至在学习的过程当中，会丧失对语文学习的兴趣爱好，这样的方式在一定程度上都会导致学生写作能力的降低，使得学生自身的积累量不能够达到相应的要求，从而导致在学习过程当中很难提升自身的写作水平。二、小学三年级作文起步教学具体策略研究（一）应用多媒体教学，激发学生兴趣教师在课堂教学的过程当中，可以通过使用多媒体设备设施，让学生对相关的知识内容进行学习，尤其是在语文课文写作的过程当中，教师更加需要注重对于学生的引领，可以让学生通过观看与文章相关的视频来进行扩写，延伸写作的犯愁，从而使得学生能够得到相应的锻炼和提升。例如，教师再对《观潮》这篇文章教学的过程当中，就可以用使用多媒体设备设施来播放钱塘江涨潮的相关片段，从而使得学生能够增加自身的画面感。再播放完相应的片段之后，教师可以让学生写出自己看到这样场景之后的感，或是这样的场景，学生所有的印象是什么。通过这样的方式，能够让学生再次对文章内容进行学习，并且也能够提升学生的语文写作能力和写作水平。（二）增加阅读量，促进教学实效小学阶段的学生在进行写作练习的过程当中，存在着一定的局限性，而这一局限性，需要教师能够很好的根据学生的具体情况来进行拓展和丰富，让学生扩大增加阅读量。从而使得学生的眼界能够变得更加开阔，学生的视野能够变得更加丰富，知识面也能够得到相应的增加，推动学生在进行写作练习的过程当中，能够更好的完成相应的要求。例如，教师在学生成长和教学的过程当中，可以推荐学生阅读《三字经》，《鲁宾逊漂流记》《西游记》之类内容更加符合当下这一阶段学生成长发展的心理顺序，能够对学生的德育教育进行丰富和开拓，并且也能够让学生更好地对相关知识内容进行学习。（三）家教共育，积累写作素材学生在进行写作练习的过程当中，需要通过增加实践活动的方式，提升学生的情感体验，尤其是对于小学阶段的学生而言，自身在成长和学习的过程当中，会更加注重情感方面的变化。学生的写作能力培养提升虽然很重要，但是更加应当关注学生这一阶段的心理发展情况。而通过家校共育的方式，能够有效的让学生自身的心理成长得到相应的提升，也能够让学生在实践活动当中更好的积累相应的知识。例如，在雷锋这一节日的时候，教师就可以对学生进行雷锋相关故事的教育，并且让学生通过参加雷锋日活动，写下自身的感受。这样的教学方式更加契合学生的成长发展顺序，也能够让学生在劳动的过程当中积累写作素材。结束语在小学三年级的学生刚刚初步接触写作练习的时候，需要更加关注学生这一阶段素材的积累，培养学生正确良好的学习习惯，激发学生对语文学习的兴趣爱好，促进学生能力的提升和成长。参考文献[1]张永强.小学三年级作文起步教学的