耳的教学教案7篇

第第页耳的教学教案7篇耳的教学教案篇1设计思路：在“春天来了”的主题活动中，近来，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们察看过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物。活动目标：1、了解、感知花与人们生活的紧密关系，丰富孩子的生活经验。2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。活动准备：幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干活动过程：一、沟通、共享春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！1、你们爱好花吗？为什么？（依据孩子的回答，及时回应，并在沟通中老师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）二、感知、沟通人们很聪颖，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？1、自由探究（引导幼儿认真察看，进行个别的沟通，让幼儿利用自身的感官去发现问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？予以一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）2、集中沟通你发现什么东西里有花的味道？为什么？肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）出示糖桂花这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花相像香水的功用）小结：花真有用，我们生活中各处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜好花。三、体验、共享这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？1、老师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师爱好喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还爱好喝红红的玫瑰花茶，为什么老师爱好喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、察看花茶的更改。2、幼儿试验泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。幼儿拿一次性杯子及自身爱好的花茶，生活老师帮忙倒水。幼儿察看花茶并沟通自身的发现，品尝自身泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的察看特别的投入，乐意与不同的伙伴沟通，而且会自动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）耳的教学教案篇2课题】unit6b课型】新授教学目标】1、做一做听力题letschec，检测学生的听力水平。2、学唱歌谣letschant.教材分析】本节课紧要让学生做听力题，介绍听力题中显现的词和词组，这部分比较难，平常课上并没有显现的内容在此听力题中却显现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生依据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。学生分析】学生掌握听懂letchec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的实在含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热诚也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和乐观性。教学准备】老师：录音机、磁带。学生：课本。板书设计】unit6happbirthdaclsethedr!cuntthestics!eatacae.saitagain.教学过程】一、warup1、学唱letssing.happbirthdatu.happbirthdatu.happbirthdatu.happbirthdatu.这是课前热身的tpr活动，老师与学生一起唱一遍。设计意图】用letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2、师生问候：t:hwareu？s:ifine.thans.t:whereareufr？s:ifrchina.t:whatstheweatherlietda？s:itsfine.设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二、presenitatin.1、播放b部分letsd，让学生听指令做出相应的动作。设计意图】用letd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的乐观性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3、学唱letschant.这首歌谣，教学clsethedruntthestics.saitagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的乐观性来学习。三、hewr.听录音三遍，并跟唱。耳的教学教案篇3一、学情分析本节课的授课对象是学校三年学生。他们天真活泼，模仿力强、爱好表现，但好动，不能特别好地掌控自身的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们爱好游戏、爱好呈现的共性特点和个性差别，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素养教育思想，乐观创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“欢快体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及三班级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生乐观参加体育活动的兴趣，让学生在活动中呈现自我，欢快磨练，加强团队合作意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握确定的技能。难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作磨练，场合器材：一块篮球场合、学生每人一个小篮球。四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：察看法、试验法、游戏法、合作法、竞赛法等。五、教学程序对于学校生来说，有趣味味的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中率领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热诚自然而然地被激发和调动出来。通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应、灵敏运动本领。老师通过引导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔驰传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，实现了确定的技术磨练，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的欢快，陶冶身心。最终又以“和篮球交伙伴”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。本节课我将力求充分体现“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的乐观性和自动性，并及时鼓舞称赞，促进学生身心发展，提高教学效果。耳的教学教案篇4师：期望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪溶化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件1，点击朗读课文的视频）师：这就是我们今日要学的（板书：三月桃花水）生：三月桃花水师：爱好三月桃花水吗？生：爱好师：带着你们的爱好读一读。生齐读。师：同学们刚刚听老师朗读了，信任大家确定也迫不及待地想读一读了。请看大屏幕，请用你自身最爱好的方式读课文，读完之后跟同桌沟通你的感受，老师等会要请几位同学来汇报一下。（生读课文，并讨论）师：谁来跟大家汇报一下你的感受？（生举手，指名回答）生：我觉得这篇文章给我一种很美的感觉。师：你认真去感受的美。生：是一个特别美丽的地方。师：是一个有着美丽的三月桃花水的地方，是吧！同学们的感受很丰富。现在，老师把时间交给大家，请看大屏幕。（课件2）1、独立默读课文，将不认得的字、词划出来。师：第一个阅读任务完成了吗？生：完成了。师：完成的同学接着完成下面的任务。（点击课件2）2、利用新华字典或问同桌，自身解决不认得的字、词。3、同桌相互检查。（生相互沟通，师回巡）师：同桌之间可以指读，一起合作。师：老师来检查检查。谁能将屏幕上的字、词读准确？（课件3）指名读。师：你读得真好，大家把掌声送给她。（生齐读）师：谁再来读读，看能不能比她读得更好。（指生读）生：（纤细的纤读成了qian）师：谁来帮帮她？（指名另一学生读）师：对，再读一遍。（生再读）师：你读得真好，大家一起来。（生齐读）老师还没有教，你们就会读了，预习得真不错！那么，现在在这些字里，同学们找找有哪些字最多而杂、最容易写错？生：袅袅炊烟的袅（板书：袅）师：你是怎么记的呢？生：上面的鸟字少一横，而下面的衣字刚好上面有一横能填补它。师：你真会学习。请大家跟着老师写一遍。（学生跟着老师书空）还有吗？（指名回答）生：裹师：那你是用什么方法记住它的呢？生：衣裳中心一个果字。师：衣裳中心一个果字，它师一个什么字？譬如师象形字、形声字还是会意字？生：形声字师：那么，什么是它的形旁？什么是它的声旁？生：上下构成的衣是形旁，中心的果是声旁。师：你的方法真好。上下的衣是它的形旁，中心的果是它的声旁。我们一起来写一写。（强调笔顺）师：请同学们再用比较法说说这些字与我们以前学过的哪些字容易混淆？生：犁和梨子的梨。师：她运用了比较的方法。谈谈你是怎么区分的呢？生：犁是要用牛，而梨下面是一个木字。师：同学们自学生字、词真不错，最终我们齐读一次，读准字音。（生齐读）师：字词学得这么好，信任课文会学得更好。接下来老师想请同学们四人一组，读课文，看大屏幕。（课件4）1、让学生朗读两遍课文，提出自身在读课文过程中的问题。2、四人一组，相互讨论自身提出的问题。小组总结并提出没有解决的问题。师：同学们请看，一共分三个步骤，第一，是提出自身遇到的问题；第二，是和你的小构成员讨论问题；第三，总结没有解决的问题，最终由小组长归纳写在老师发给你们的纸片上。现在开始，放开声音朗读。（生自由朗读）师：老师请每个组的小组长来说说你们总结出来的问题。（由第一组开始，小组长依次说出自身的问题）第一组。（指名小组长回答）生：第一自然段的答案在哪里？为什么三月桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜，是醉人的美酒？运用了哪些写作手法？三月桃花水还可能是什么？生：为什么要以三月桃花水为题？写三月桃花水时的心情是怎样的？生：三月桃花水是什么？为什么说三月桃花水比金子还贵、比银子还亮啊？生：袅袅炊烟后为什么是一个省略号？生：三月桃花水是什么？师：老师现在将你们的小纸片收上来，然后，我们一个一个题目来解答。首先看三月桃花水是什么？（课件5）谁来帮她解决这个问题？（生举手，指名回答）生：有一千朵樱花，点点洒上了河面。师：还有不同答案吗？生：三月的桃花水，是春天的竖琴，是春天的明镜，是醉人的美酒。师：你真棒，一下子就说出了三个答案，而且很准确。三月的桃花水，是春天的竖琴，从哪里可以看出来？也就是有一个同学所问的：为什么三月桃花水是春天的竖琴？（生举手，指名回答）生：由于每一条波纹都是一根轻柔的弦。师：这是写波浪的形状。还有吗？（指名回答）生：（读第四段）师：弹出了这么朵美妙的声音，为什么是春天的竖琴，明白了吗？生：明白了师：我们一起来齐读一遍。（课件6）生齐读。师：我听到了铃声，也听到了急流的水浪声，我怎么没有听到低语呢？谁来读读这低语声？（指名读）师：纤细的低语，和麦苗谈心，该怎么读？再来一次。（生再读）师：读得真好！我们仿佛都瞧到了三月桃花水和麦苗谈心的亲密样子了。谁再来读。（指名读）生：那碰着岸边石块的丁冬声，像师大路上车轮滚过的铃声。师：读得不错，我也听到了丁冬声。（指名读）生：那急流的水浪声，是在催赶着村民们开犁播种。师：学学她，我们一起去催催农家人。（齐读，再指名读）师：你来读哪一句？生：那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。师：有节奏的鼓点，该怎样读？（生再读）师：你瞧！有进步了！你爱好哪一句？生：那忽大忽小的水波声师：忽大忽小的水波声，该怎样读？（生再读）师：大家读的全部声音就和成了一曲大自然的乐章。我们一起来读读，信任确定会有进步！准备起（生齐读）师：三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花水还是生回答：春天的明镜师：那么，它为什么是春天的明镜？这镜子里照出了哪些美丽的景物？（指名回答）生：它照出了燕子飞过天空、垂柳、一群姑娘，还有乡村。师：这是春天的明镜，它照出了这么多美丽的景物。（课件7）师：有同学问，运用了哪些写作手法？那么，再这一段里面运用了哪些手法？你从哪里找到了？（指名回答）生：排比师：你从哪里找到的？读出来。生：它看到师：读得真好，很流利！我们再来看，还有一个同学问了我一个这样的问题：为什么袅袅炊烟后是一个省略号？生：省略号后面代表的师还有很多照出的东西。师：那么，你能想象它可能还会照出哪些东西呢？现在，老师交给你们一个任务。假如你就是三月桃花水，你就是春天的明镜，现在请大家打开想象的翅膀，想一想，你还会看到什么？（课件8，配有音乐的春景图）师：或许你还会看到繁忙的蝴蝶，或许你还会看到闲荡湖中的小舟，或许你还会看到悠然的小金鱼，还会看到那悄悄绽放的油菜花。请你用它看到仿写一到两个句子。师：可以写在老师发给你们的小纸片上。（课件9，播放音乐）师：写好的同学跟同桌沟通沟通，介绍写得好的作品，我们大家一起来共享一下。（生自由仿写，然后沟通）师：谁来读读自身的作品。一句可以，两句也可以。（指名读）生：它看到小草绿了，那是春天的眉毛；它看到野花开了，那是春天的眼睛；它看到油菜地里很早很早就变得一片澄黄，相像在迎接春天。师：你瞧到了一个很可爱的春天，有眉毛、眼睛。生：它看到勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜；它看到人们在清澈的湖水中划船；它看到鱼儿在水中相互打闹、游戏；它瞧到了一幅欢快的田园风光画。师：你的想象让你瞧到了一个欢快的春天。生：它瞧到了一个繁忙的蝴蝶在花丛中繁忙；它看到孩子们在放风筝，那是孩子们五颜六色的梦。师：你的想象很丰富。生：它看到一朵朵小花悄然绽放。师：它看到小草从（课件）三月的桃花水师春天的竖琴，是春天的明镜，它还是生：醉人的美酒（一起回答）师：从哪里可以看出来？（指名回答）生：从让这醉人的三月桃花水盛满我们心灵的酒杯中可以看出来，在心中，三月桃花水是醉人的美酒。师：那么，还有同学问为什么说三月桃花水比金子还贵、比银子还亮呢？（指名回答）生：在心中的三月桃花水很美，三月比什么都宝贵。师：三月是什么季节？生：春季师：春天，农名伯伯要做什么？耳的教学教案篇5一、教材分析本活动是安徽义务教育新课程试验教科书（非零起点）七班级《信息技术》下册“第四单元欢快家庭总动员”的“活动1幸福之家初规划”。本活动将以方轻舟同学的作品“欢快家庭总动员。ppt”为例，分析如何进行多媒体作品的规划，并初建作品框架。本活动分两个阶段进行：1）规划多媒体作品；2）初建演示文稿框架。二、学情分析虽然学生在七班级上册学习了四个课时的演示文稿的制作，但是对于多媒体作品规划，涉及较少。作品规划，包含确定主题和制作目标、确定内容与结构、进行版面设计等基本步骤和方法，老师要注意引导。对于母版的设计制作对于初一学生来说也是零起点。三、教学目标1、了解多媒体作品规划的基本方法。2、掌握母版的制作方法及作用。3、掌握背景的添加方法。4、掌握艺术字及文本框的添加及修饰方法。四、过程与方法1、通过作品分析，了解多媒体作品规划的基本方法。2、通过制作幻灯片母版的过程，体验解决问题时进行问题剖析的紧要性，并选择方案的过程。五、情感、态度及价值观1、通过规划作品，培养学生分析和规划作品的本领。2、通过母版的制作，培养学生审美意识和本领。六、教学重、难点（一）重点1、多媒体作品规划的基本步骤；2、掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。（二）难点完成作品规划任务，设计出合理、美观、富有创意的作品。七、课时布置1课时。八、教学过程（一）创设情境、引入活动屏幕呈现：呈现方轻舟同学的作品“欢快家庭总动员。ppt”，激发学生的创作激情。学生活动：学生观看作品，思考，讨论。老师总结：今日我们的任务是规划自身的作品，模仿方轻舟同学的作品“欢快家庭总动员。ppt”来制作自身的作品。（二）师生合作、打开活动1、规划多媒体作品老师活动：要制作多媒体作品，首先应当进行作品规划，依据作品的制作目标，选择合适的内容和有创意的表现形式，更好的表达主题，加强作品的感染力。师生互动：再次观看方轻舟同学作品“欢快家庭总动员。ppt”，师生共同讨论完成课本p112—114“研究室”中内容。任务驱动：完成课本p114“创新园”部分内容。此时老师巡察引导，注意引导学生不要在网络中迷失方向。老师评价、总结：老师总体评价学生完成任务情况，并介绍常见的多媒体创作工具适用范围及其优缺点，然后介绍课本p114“知识库”中内容，让学生对多媒体作品的规划有个整体把握。2、初建演示文稿框架（1）制作幻灯片母版老师演示：老师简单演示母版的制作过程，并介绍母版的作用（结合课本p115“剖析室”及课本p115—117“加工坊”）。任务驱动：学生参考课本p115—117步骤，完成母版的设计，整个母版设计紧要包含背景添加、图片的插入、按钮（5个）的制作动作按钮的添加等（老师巡察引导，并不绝提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不愿定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由老师供应，不要求学生打字。）老师评价、总结：老师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项、强调小蚂蚁部分提示。（结合课本p120“知识库”部分）（2）添加幻灯片老师演示：老师演示第二张幻灯片（我爱我家）的设计，然后要学生模仿老师操作完成以下3、4、5、6、幻灯片标题设计。任务驱动：学生参考课本p118步骤，添加2、3、4、5、6五张幻灯片。（老师巡察引导，并不绝提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不愿定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由老师供应，不要求学生打字。）老师评价、总结：老师总体评价学生完成任务情况、简单演示操作方法并提示操作技巧及注意事项。（3）制作幻灯片片头（三）任务驱动：学生参考课本p119步骤，完成幻灯片片头的设计。（老师巡察引导，并不绝提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不愿定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由老师供应，不要求学生打字。）（四）老师评价、总结：老师总体评价学生完成任务情况、简单演示操作方法并提示操作技巧及注意事项。九、课堂小结注意事项：作品规划的紧要内容、母版的制作、背景的添加、向幻灯片中添加艺术字、图片、文本框等的方法。注意区分插入图片和将图片作为背景的操作方法和实际效果。十、课后反思本活动紧要说明白多媒体作品规划的基本步骤，掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。完成作品规划任务，设计出合理、美观、富有创意的作品。耳的教学教案篇6活动目标：1.能用吹画和手教导画的作画方法表现出深海珊瑚群的特征。2.体验用不同方法作画的乐趣，养成干净乾净的作画习惯。活动准备：课件、颜料、眼药瓶，卡纸活动过程：一、创设情境，导入新课老师用美妙的语言描述深海的美丽，引出珊瑚。出示课件，激发兴趣出示课件一珊瑚都