故乡的小路 教学设计

PAGEPAGE4《故乡的小路》教学设计张家口市职教中心学前教育专业部年级学前教育一年级学科声乐学生数量56人课时2课时教具多媒体、钢琴授课类型新授课课题学习歌曲《故乡的小路》的发声技巧和方法一、教材分析地位与作用《故乡的小路》这首歌曲是一首思念故乡、思念亲人的作品，比较贴近生活，所以中间的情感比较容易被学生理解并发挥。这首歌曲排在教材的第四章中，是一首音域适中，适合初学声乐的学生演唱。在演唱中要求学生的腔体打开的要充分。学习这首歌曲让学生初步了解声乐的发声状态，为学习声乐打下基础。二、学情分析学生通过对前两首歌曲的学习，对声乐学习已经有了一定的经验，方法虽然不多，但大多数都能够做到一些，还是比先前的教学轻松一些。但是学生偷懒，课下练习的太少，课程进度明显滞后。教学目标及要求知识与技能目标掌握歌唱时人体器官应处于的状态及应起到的作用；欣赏和学习声乐歌曲《故乡的小路》，以正确的方法和情感演唱《故乡的小路》。过程与方法目标通过示范，让学生认识怎样张嘴、处理气息的方法。2、利用应用的各器官起到辅助歌唱的作用。情感态度与价值观目标正确的把握器官状态，达到将专业的方法运用到声乐歌曲的演唱中来，了解才能更好的“使用”。用正确的器官状态，表达歌曲的深情。教学重点难点关键点教学重点引导学生在唱歌时思考身体器官的状态，起到其相应的作用教学难点将歌唱方法融入《故乡的小路》。2、以思乡之情演唱歌曲。关键点教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣，使得学生在思考、探究和参与互动的过程中突破重难点。学法指导教师教法1、讲解法；2、示范法；3、启发法。学生学法1、体验学习：通过音频、视频感受声乐歌曲。2、合作与探究：在小组合作过程中感受电影音乐、学习演唱技巧。3、学生实践。教学手段运用多媒体、钢琴三、教学过程时间安排教学环节教师主导作用学生主体活动设计意图5课前五分钟板块

组织课堂：课前五分钟儿歌表演唱（学生表演完成后，教所有同学表演唱，锻炼学生组织教学的能力）两位学生展示分别进行儿歌表演唱，其他同学观看并给展示同学做评价锻炼学生的自信心及心理素质，为以后的演出、大赛以及就业讲课奠定基础4创设情境，导入新课多媒体播放《故乡的小路》，提问学生这首歌曲的情感主线是什么？从而引出声乐理论知识；发声练习的方向，让学生有方向、有目标的练习。学生回答回想演唱应有的状态2教学过程任务一：感受“闻花香”的呼吸状态，保存气息学法指导：1、教师示范，深呼吸2、教师启发：体会叹气时小腹的收缩力和腰部的扩张力，吸气时就找这样的感觉，解释横膈膜的位置和状态3、教师带领学生调整呼吸学法实践：自己身体放轻松，深呼吸2、两人一组交换掐对方的腰，感受慢吸慢呼（用“思”音呼）3、学生自己掐腰练习长音锻炼学生腰腹周围控制气息的能力感受气息的着力点寻找睡觉时自然呼吸的状态5任务二：声乐理论——器官人体的器官及作用歌唱时需要人体的呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字器官、听觉感受器官这五大器官协调合作呼吸器官：口、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、胸廓、横膈膜、有关肌肉作用：是发声的原动力来源发声器官：喉和声带作用：是呼出气流振动发声的发源地呼吸时打开说话、唱歌时闭合共鸣器官：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔（胸腔：气管、支气管、肺部）补充：胸腔产生低音共鸣——洪亮、浑厚口腔产生中音共鸣——明亮、清晰头腔产生高音共鸣——明亮、丰满咬字、吐字器官舌腭唇齿作用：是变声音为语言的器官，也起到调节口腔共鸣的作用听觉感受器官人的双耳作用：辨别音的四大性质学法实践：1、根据教师的讲解要点尝试练习2、感受器官让学生了解自己的器官，才能更好的发挥器官的作用，更好的辅助歌唱20教学过程任务三：针对歌曲特点，进行发声练习1、哼鸣2/41232|1-||Hm与歌曲结合训练要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。教师根据学生训练的程度随时指导。2、打嘟练习保存气息，寻找除去腰间，身体其他部位全部放松的感觉“呜”母音练习任务四：学习歌曲《故乡的小路》学生实践：进行发声练习搬重物晃动脖子闭口—开口感受位置、声音靠前靠后1、掐腰可以直接感受气息及发声的着重点2、发声训练为歌唱做准备，为咬字吐字打基础学生根据歌曲的结构、创作的背景意图及演唱要求进行演唱，加上自己的理解进行二度创作，突破重难点6岗位结合学习儿歌《音阶歌》，并自编动作，创作儿歌的律动，培养自己的又是教学能力学生还是按六人一组的小组讨论，组长组织，指定一人记录，个人发言，最终要结合老师的评价做记录。给学生岗位的指导，为今后在幼儿园上音乐课做准备2课堂小结教师进行本课小结，对学生的学习效率和演唱作出评价，指出优点，鼓励学生有进步，肯定学生的成绩，树立学生的自信心；指出缺点，节奏的部分需要再加强练习。学生听、记，找自己的不足之处进行改正、有点要继续发扬最终要评价结束，让学生们在课下有自己训练的方向1作业布置有感情的表演唱《故乡的小路》表演唱《音阶歌》板书设计一、呼吸练习（缓吸缓呼）要求：两人一组交换掐对方的腰，感受慢吸慢呼（用“思”音呼）闻花香二、发声练习哼鸣与u母音练习，打嘟练习三、歌曲1、复习《花非花》2、新授《故乡的小路》讲解歌词引出情绪学习谱子节奏（重点）旋律三、教学反思成功之处：1、直观感受教师示范发声体，学生直观感受声乐歌唱方法，初步认识声乐；2、情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣，让学生在快乐的课堂中掌握技能，同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等，让学生学到技能方法；3、学生分小组学习、互动设计反馈较好在气息练习、发声练习、找重难点、解决重难点时，学生的团队合作、互动的环节，不仅让学生真正体验了唱歌的技巧，学习的方法，更懂得了合作的快乐，培养了学生日后工作中所需具备的技能。4、学生互评