《青铜葵花》阅读指导课件

xx年xx月xx日《青铜葵花》阅读指导课件背景介绍人物分析故事情节分析语言表达分析作品的艺术特色阅读策略与建议contents目录背景介绍01作者：曹文轩作者及作品出版时间：2005年4月作品：《青铜葵花》作品以中国农村为背景，描写了农村生活的贫困和艰辛，展现了真挚的亲情和友情。时代背景作品中融入了中国传统文化和民间信仰，呈现出浓郁的文化氛围。文化背景作品背景作品评价作品以唯美的笔触和细腻的情感，展现了人性的真善美，具有很高的文学价值。正面评价部分读者认为作品过于沉重和压抑，缺乏轻松和愉悦的元素。负面评价人物分析02青铜忠诚善良、关爱家人，但因贫困而自卑敏感；葵花聪明懂事、善解人意，但因失去父母而孤单无助。主要人物及性格特点人物关系青铜与葵花：兄妹关系，彼此依恋；青铜与村里其他孩子：朋友关系，共同成长；青铜与父亲：父子关系，相互关爱。010203青铜从自卑敏感到勇敢自信，最终成为村里的“小英雄”；葵花从孤单无助到融入集体，最终成为村里的“小太阳”。人物发展与成长故事情节分析03主要情节概述青铜和葵花在面对洪水、蝗灾等困境中，互相扶持，共同成长葵花被接回城市后，青铜日夜思念葵花，最终用芦苇编制了千纸鹤表达思念之情城市女孩葵花因父亲去世被青铜一家收养，与青铜成了朝夕相处的兄妹青铜和葵花在草房子里度过了快乐的童年时光故事情节的转折与发展葵花为了给奶奶治病，独自一人前往远方捡银杏青铜为了给葵花照相，冒着大雪卖芦苇鞋筹款表现了兄妹之间深厚的感情与互助，展现了家庭的温暖与关爱展现了贫困年代人们的艰辛生活和坚韧不拔的精神强调了珍惜亲情、友情和家庭的重要性故事的主题与意义语言表达分析04比喻、拟人、夸张小说中常常使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以生动形象地描述人物和事物，增强表现力和感染力。反复作者在描述青铜和葵花这对兄妹的成长历程时，多次运用反复的修辞手法，强调他们的坚强和毅力。作品中的修辞手法小说中运用了大量的农村生活语言，使作品更具有乡土气息和地方特色，给人以亲切感。平实质朴作者在描写青铜和葵花的成长历程时，语言含蓄深沉，给人以强烈的情感震撼和思考空间。含蓄深沉作品中的语言风格青铜葵花青铜和葵花是小说中的两个主人公，他们相互依存、相濡以沫，象征着亲情和坚韧不拔的精神。水乡背景小说以水乡为背景，描述了江南水乡的美丽风光和风土人情，营造了一种清新、优美、宁静的氛围。作品中的意象与意境作品的艺术特色05VS作品采用第一人称叙述，使读者更容易进入故事情境，感受主人公情感。叙事节奏作者通过控制叙事节奏，使得情节发展自然、合理，让读者在阅读过程中体验到起伏跌宕的情感变化。叙事人称叙事角度与结构作者将抽象的情感与具象的意象相结合，使读者更直观地感受到主人公内心的情感波动。通过寓情于景的描写手法，使自然景物与人物形象更加丰满，增强了作品的艺术感染力。意象生动寓情于景作品中的意象群与情感表达地域文化作品展示了地域特色和民族风情，使读者感受到中国传统文化和地方文化的魅力。人文关怀《青铜葵花》体现了对普通人命运的关注和同情，彰显了人文关怀和社会责任感。作品的民族特色与文化内涵阅读策略与建议06对于重要章节和精彩段落，需要精读并做好笔记；对于次要内容和补充信息，可以略读以快速了解。精读与略读结合通过分析人物形象、情节结构和语言特色等，理解作者意图和作品主题；同时，进行批判性思考，提出自己的观点和评价。分析与评价阅读方法与技巧重点人物与情节青铜和葵花是作品中的两个核心人物，需要关注他们的性格特点、成长经历以及与其他角色的关系；同时，要理解作品中的关键情节，如葵花的出现、青铜的哑巴经历等。要点一要点二主题与情感表达作品主要探讨了苦难与成长、亲情与友情等主题，需要理解这些主题在情节中的体现；同时，要关注作者通过人物和情节所传达的情感，特别是青铜和葵花之间的兄妹情谊。阅读重点与难点解析推荐阅读相关作品推荐阅读《草房子》、《红葫芦》等曹文轩的其他作品，以拓展阅读视野，丰富阅读体验。深入探讨主题组织学生进行小组讨论，围绕作品中的主题进行深入探讨，如苦难对