如何创编体育游戏

如何创编体育游戏--从我创编游戏“大富翁”说起题记：体育课离不开体育游戏，体育游戏要常换常新，才干提高学生的参加爱好。不要认为创编体育游戏是一种多么难的事情，只要你去用心，创编体育游戏本身就是一种水到渠成的过程。正文：创编体育游戏普通分为下列几步：1、创编因素，有的是为了教学需要，如我创编“踩石头”；有的是由于课堂中的一两个事情，如我创编“跟我学”（见《塔城教研》第四期）；有时是从学生爱好出发，如本文“大富翁”；------因素诸多，这里不一一列举。2、制订游戏办法及规则，一种好的游戏必须有一套比较完善的游戏办法及游戏规则，制订时要多考虑某些可能，多制订一种对应的规则。3、实践，实践是检查真理的唯一原则，通过实践来检查你的体育游戏与否合格，否则一切都是空谈。4、完善，通过实践找出问题和局限性，想方法改善，完善你的游戏办法及游戏规则。5、再次实践，再次完善。一种好的体育游戏要通过多次的实践和完善才干达成抱负的效果。下面结合我创编体育游戏“大富翁”来谈一下我是如何创编体育游戏的。创编背景：近段时间我发现市面上有买玩具“大富翁”的，并且有多个版本，学生一有时间就聚在一起玩，因而考虑把它搬入课堂教学中来。创编过程：1、观察：观察玩具中的有关道具—有表格、骰子、资金、纸牌（分为多个机会、命运）、银行等。2、替代：①以剪刀、石头、布包拳替代骰子。②以胜、负替代机会、命运。③以人替代资金。3、规则：①胜为机会,能够从银行提取资金②负为命运,应扣减资金到银行.4、完善：①选两人为游戏者，各配给一定的同窗作为原始资金。②其它同窗作为银行资金。5、实践：通过实践，我发现存在下列问题：①游戏中只有两名同窗为主角，其它同窗均为配角，学生参加的主动性不大。②游戏者的权力太大（可从银行选用资金，也可从自己的资金中选出交回银行）致使个别同窗始终待在银行。6、再次完善：①应充足考虑包拳时的胜负平三种可能，胜，可从银行要一人；负，不动；平，两人都归银行。予以机会均等，每人包拳一次。②把对应规则教给学生后，应再选一名学生做裁判，以监督包拳者，并对其成果、轮换进行监督。7、再次实践：经再次实践，出现新问题—①裁判看似权力较大,但仅是教师助手的角色。②个别同窗羡慕裁判角色，想尝试裁判。8、再完善:①把学生分为三组，分别定为甲方、乙方和总部。②甲方、乙方排头包拳，总部排头为裁判。③甲方、乙方平，则两人都归总部；甲方（乙方）胜，裁判归甲方（乙方）；甲方、乙方换下一人包拳。④游戏依次进行，直到甲方（乙方）无人或总部无人，以人多方胜。9、再实践：经再次实践，本游戏较为成功，能在学生玩的同时培养其纪律性和组织性。附：本文为作者原创，未经许可，严禁转载。附：游戏“大富翁”组织：把学生分为三队，分别定为甲方、乙方和总部，甲、乙方人数相似。甲、乙方各为一路纵队，相向站立；总部为一路纵队，与甲、乙方成“丁”字站立。游戏办法：甲、乙方排头包拳，总部排头做裁判。若平，则两人都归总部，站到总部排尾，裁判也站到排尾，新的排头开始下一种比赛；若甲方（乙方）胜，则裁判归甲方（乙方），站到甲方（乙方）排尾，甲、乙方排头站到本方排尾，新的排头开始下一种比赛；游戏依次进行，直到一方无人，以甲、乙方人多的一方为胜。游