教师的幸福感读后感

教师的幸福感读后感本文是有关读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。教师的幸福感读后感（一）暑假师德培训这几天，让我受益非浅，也学到好多知识，特别是看了《教师的幸福感》这本书，宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义，并举例作了具体的阐明，真可谓是一本结合实际的好书，作为一名幼儿教师，我阅读之后感想很深啊！书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。通过案例分析，旨在告诉人们什么是幸福感，以及什么是教师的幸福感。现在的教师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到幸福是不容易的，这不仅需要教师自己的心理舒放，更需要幼儿园来提供机会让教师感到自己的是幸福的。教师的幸福每个人的理解是不同的。但我想诸多老师追求的是一种职业的幸福。有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的幸福。教师职业的幸福感，首先来源于童真童趣。孩子的天真无邪使教师看到了人性本性的美并体验到一种幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。在平时日常工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，家长的信任、尊重和必定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤快动的承认。这种被承认、承认的体验是一种幸福的体验。例如说每逢教师节或重要佳节，家长与小朋友都会跟我说一声：“老师节日愉快！”只要有几位家长发个消息祝贺一下，我就会很开心地与家人、朋友分享我的愉快。我想，这就是所谓的教师幸福感的一种吧！记得自己很小的时候就非常羡慕教师，整洁朴素的外表，和蔼可亲的面容，有声有色的形态，授业解惑的文才，以致后来多次在作文“我的抱负”中为长大能做老师为荣。那时候由于小，不懂得做老师有无幸福感。但是自从选择了这个神圣的幼儿教师职业之后，从教十几以来内心已深有体会，我从没有后悔悟，由于它能给我愉快与幸福，使我获得人生的无法形容的乐趣，孩子的点滴进步与一句感谢的话，家长的信任，园长领导对我工作的必定，都将成为我生活与工作的动力，促使我更加努力学习，脚踏实地的工作，敬业爱岗的精神，热爱幼教事业，热爱幼儿，极力做好自己本职工作，为教育事业作奉献！通过阅读《教师的幸福感》之书后，也感受到作为教师真得很安慰，再如上能得到全社会的信任与支持，也将是我们做教师最大的欣慰。不管今背面对什么，也不管世道变迁如何，自己有信心和毅力像自己的老师同样，做一名合格的人民教师！教师的幸福感读后感（二）文/张永策幸福，使人心情舒畅，称心如意的境遇或生活。幸福，是生活在这个世界上的全部人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享有幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才干给人以幸福。特别是教师，能否时时到处感到幸福是很重要的。由于这不仅仅影响着其人生与否愉快，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承当着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相称多的教师处在亚健康状态。一项调查显示，现在患有不同程度职业病的教师达成教师群体的34.5%，长久站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病，静脉曲张等成了教师的常见病。据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长久累积下来，就容易造成心理疾病的产生，据权威统计显示：30%——40%的教师经常性处在情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。教师现在也是心理压力巨大的职业之一。教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增加。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的盼望甚高，且复杂多样。教师不仅要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多规定以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上诸多教师在享有着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福？如何才干在平凡、清贫、烦琐中不停汲取幸福和愉快的元素？教师的幸福在于为大多数人带来幸福：教师的幸福体现在执教过程中的舒畅；教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所规定的原则时，就会得到一种正面的评价和主动的情感体验。教师的成就感和幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。那么该如何追寻教师的幸福感？一、要研究教学。只有在富有发明性的合作性劳动中教师才干更加好地实现自己的价值，才干更多地体验到职业的幸福感。二、要享有课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一种懂得享有上课的人，课堂便自然会成为其享有幸福的重要舞台，营造一种充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。三、要享有学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只懂得权威，那可能你会离幸福更远。四、要创立和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验，并且要善于与同事、与学生家长进行平等的交流与