高考备考计划(4篇)

第页共页高考备考方案(4篇)高考备考方案篇一xx届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，根底比拟薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右彷徨，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间局部科目更换老师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势非常严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是老师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教导，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，局部学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的亲密关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存开展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面开展的战略目的，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的开展目的，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。四、备考策略1、狠抓老师队伍建立。一是班主任队伍建立。班主任是各班目的的第一责任人，与班主任签定《学生平安责任书》和《班级高考目的责任书》。班主任要树立强烈的目的意识，认真做好科任老师的协调工作，调动老师的积极性；认真做好班风学风建立，调动学生的积极性，形成良好的学习气氛。二是科任老师队伍建立。老师是学科目的的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与老师签定《学科目的责任书》，明确任务，承当责任。抓实教学的各个环节，重视根底，培养才能，使各个学科齐头并进，大面积进步教学效果。2、狠抓教学常规管理。〔1〕认真落实教学方案，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的方案是高考备考成功的根底。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考方案。制定的方案要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。〔2〕认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、才能点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任老师各把其关，坐实教学过程。〔3〕全员参加各类复习备考研讨活动。互相学习，取长补短。〔4〕加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进展一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。〔5〕加大教学调查反应力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反应调查结果，及时催促老师改良教学工作。〔6〕认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任老师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷〔周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象〕、质量分析^p工作，质量分析^p到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面进步备考质量。3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：第一阶段：xx年8月——xx年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科根底知识体系的构建，注意根本技能和根本方法的训练，不留知识死角，形成完好知识体系，加强知识的横向联络，形成知识网络，目的是大面积促进学生的`根底知识的学习。二是培养学生分析^p、解决问题的才能。在此阶段，要注意帮助学生分析^p命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析^p，培养思维的敏捷性、答题的标准性，通过这阶段的学习，使学生的才能得到明显提升。第二阶段：xx年4月初——xx年5月底，二轮复习阶段的重点是标准训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生标准训练、应试技巧和心态调整的指导。目的是进步学生的应试才能，包括解题速度，时间分配，心态调整，经历总结。进步学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。4、合理部署、统筹安排各类测试。第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识才能复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由老师自己晚自习安排，每次考试年级组和老师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，防止题海战术，进步备考效果。5、狠抓艺体训练，努力进步过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练方案，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联络，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，进步教学成绩，确保双过关。6、积极营造备考气氛。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的气氛。⑴加强学风建立。要求学生人人有高考目的，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考气氛。进入高三年级，要做好发动工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。催促各班开展学法交流，交流学习经历，进步学习效果。⑵加强学生考勤和平安管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习清扫卫生现象，催促学生朝读；下午要求学生按时到校，催促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，催促学生按时就寝。鼓励老师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原那么，老师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任老师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进展个体分析^p，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析^p原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任老师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任老师主要是成绩比照分析^p。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺发动大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以到达良好效果。⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。⑺每次统考完毕后进展一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，进步备考的针对性，促进和谐备考。⑻后勤搞好学生的饮食、住宿效劳，提供优良效劳保障，确保水电供应畅通，尽量发动学生全部住校，全封闭管理。面对xx年高考，我们要正视现实，既要看到我们的缺乏，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三老师的齐心协力，xx年高考一定会完成既定目的，从而向人民交一份满意的答卷。高考备考方案篇二1、重视对《新课标》的研究，并结合对近年高考题的认真分析^p，深化对高考题的认识高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，详细说来是：(1)以新课标各省的高考真题进展重点剖析，从中分析^p出常见的重点考点及各考点间的横纵向联络，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。(2)仔细剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。(3)采取策略：注重对数学概念本质的复习;立足中低档，降低重心是策略;过程中开展才能，进步素质是核心。2、重视课本，狠抓根底，建构学生的良好知识构造和认知构造良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展才能。3、重视对新增内容的复习研究：新增内容多而散，考察的.切入点不集中，难度虽不算大，但假如对于这局部内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。4、精选题、练有法、引得当、讲到位夯实“三基”与才能培养都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。(1)精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵敏性等原那么指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣根底知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进展解题的回忆、总结，概括是提炼根本思想、根本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题理论中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。(2)引得当贴近、于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养才能的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。(3)讲到位要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，提醒如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。5、根本复习方法①对立意新颖、构造精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保存节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。③讲究讲评试卷的方法和技巧。①.照顾一般，突出重点②.贵在方法，重在思维③.分类化归，集中讲评6、认真落实集体备课工作①按照制定各轮复习的时间安排，保证各轮次按时完成。特别是第一、二轮的时间。②每周备课要按照方案对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提早删减资料上不必要的内容。③每周三下午4：10——5：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进展稳固训练，弥补教学上的破绽，及时测评，及时反应，调整教学，可以对学生中出现的问题共同想方法解决。④各班数学老师要根据实际情况适当调整复习进度，不能拖时间。安排好三轮复习，确立每一轮到达目的。三轮之间的衔接。每位老师心中有数，力争形成完好的知识体系，防止前松后紧，防止任务交织，违犯于教学规律。7、个人备课认真落实集体备课精神，有创造性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注重课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。详细要求：①做到没有教案不登讲台。②年轻老师保证听一节讲一节。③注意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。④加强作业检查力度，保证内容落实。8、边缘生和尖子生辅导工作(1)普通班根据高二成绩确定边缘生及数学弱科科目，并建立边缘生成绩跟踪表。(2)日常辅导：任课老师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加以个别关注和指导。(3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(详细辅导安排随年级组统一进展)9、教学生会三思：一思：我错在哪里;二思：我为什么会做错;三思：怎么才能不出错。略高考备考方案篇三注重策略，狠抓落实，突出根底，强化标准，查缺补漏，全面进步。系统全面，查缺补漏，稳固语基，加强阅读，全面提升，进步写作。20xx年2月26号——20xx年4月30号近几年来，高考语文试题应该都表达：稳中有变、有新，语文根底知识题比例减小，测试的重点在阅读才能、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言才能的实际状况上看，除作文外，我班失分较多的是现代文阅读〔阐述类文本〕、古诗文阅读和语言表达，所以，在第二轮复习中，我们一定要注意对这几局部内容的复习，同时要注意加强局部学生的书写训练，做到卷面的清洁与工整。现代文阅读、古诗文阅读着重考察挑选和提取信息的才能，字词与句段的理解和分析^p才能，鉴赏和评价才能。这几方面试题的正确答复都以对文章的准确理解为前提。第一轮，注重解题策略的讲析，考生答不好题，主要不是不会答试题，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到根据不同类型文章的要素读懂读通文章的根本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的才能。阅读才能的培养应注重两个方面，一是信息挑选的才能，二是对阅读材料的理解〔文言文重在字词的理解、诗词重在炼字〕和分析^p才能，加强对必考的古代诗文阅读的复习。考生平时所阅读材料的内容大多是新颖的，能否在短时间内理解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的才能；阅读的理解和分析^p才能在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，理解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近几年主要考察图文转换、扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等才能，语言材料多来自现实生活甚至中学生〔比方节水标志的意蕴〕的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个才能点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络才能。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中进步审题才能，进步运用来自生活中的材料表达真情实感的才能。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化、民族等方面发生的重大事件，积累写作材料；继续坚持布置每周写一篇高水准的材料作文。在第二轮的复习中，要坚持以下几条原那么：1.吃透考纲吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析^p、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络构造和高考试卷之间的联结点。抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展衡量，抓住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上方案性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期方案。方法灵敏。如利用零碎时间复习语文根底知识，因分散那么容易掌握。精选试题。概括说，就是“选、读、答”。“选”的关键是——精。1、我班的学生语文根底一般，通过一轮复习，在根本知识和根本才能方面有了不小的进步，但学生的错点比拟分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科特长班的学生，语文薄弱的较多，所以，“标准”与“进步”的复习不能放松。2、我们学生的自学才能薄弱，依靠老师较多，阅读〔特别是古诗文，现代文次之〕普遍得分较低，通过考试分析^p，发现主要表现是：〔1〕审题不清。〔2〕挑选信息的才能较差。〔3〕重点字词理解才能较差。〔4〕概括才能不行。〔5〕没有专业术语。因此，二轮复习的重点便是古诗文、现代文阅读。3、作文方面，通过一轮复习，学生在审题和构造方面有了较大的进步，特别是对“六字”构造作文的训练有了较大进步，但是由于分析^p认识事物的才能较差，导致作文审题不准、不够全面，积累的素材不能精通法律运用，偏离题意的现象比拟突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。〔一〕、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。1、全组全体老师共同商讨制定出严密的工作方案，确立出复习的重点和难点。从搜集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。集体备课，集中交流。备课组根本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析^p重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把教学工作落到实处。2、精心挑选复习资料〔我们采用《三维设计》〕，既抓好知识检测，又抓好数据分析^p。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的区分、挑选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。〔二〕、注重策略，着眼于进步效益高三后期复习的指导思想和根本要求是通过专题打破来培养学生的思维才能，通过模拟训练来进步学生适应高考的才能，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实根底与培养才能相结合，掌握规律与克制非智力因素相结合，一步到位与反复稳固相结合。稳固根底、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合进展。稳固根底是首要任务，专题训练是根本形式，限时训练、综合训练是根本手段。即进一步稳固根底知识、根本技能、根本方法，强化知识间的内在联络，重在培养学生的阅读、思维、分析^p、审题等才能，以适应高考的要求。1、强化研究，明确方向。高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：①要研究“考试说明”，明确考点的命题范围〔如语病、文言实词、文言虚词、修辞格〕，要抓住“纲”，仔细分析^p考点、试卷构造、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；②要研究高考题型的开展变化，明确新题型的开展趋势；〔18套语文试题怎么样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？〕③要研究高考试题与学科才能的关系，明确高考题的才能测试要求；④是研究学生实际才能，明确学生的实际才能与高考测试才能的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有表达，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。2、注重根底，培养才能。我校生素质一般，学生的知识才能、思维品质等方面都不很高。针对学生的素质程度，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原那么上。过好根底知识的积累关，抓好根本才能的培养关。复习中恰当地联络课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，进步文言文的阅读才能；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以进步鉴赏评价才能。3、科学管理，力求效益。语文高考的.备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开场，我们就有意识的构建科学备考的思路。〔1〕找准薄弱环节，有的放矢。〔2〕及时反应，才能有效调控。〔3〕培养良好习惯，激发兴趣。〔4〕查缺补漏，系统全面，全面提升。4、重点突出，形成特色。做好“三三四”，进步课堂效益。“三三”是抓根底，着眼进步才能；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进展争论的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。指导课。要求作为老师的自己“做明白人”，“上明白课”。每个考点都要讲清考点的定位、考察的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改良教学方法，突出重要环节。训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：①是高考年年考，但得分率始终不高的题目；②是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求，正确理解字词，把握好文言文断句题；③是现代文阅读，学会信息挑选，正解理解、分析^p和概括，特别是实用文体的阅读；④是变化的内容，特别是16题、17题，作好备考改革的心理准备。讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。写作课。作文是半壁，写作才能的上下直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进展，即以文体为线，以题型为线，以才能为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储藏，以有备无患；注重加强思维训练，进步理论修养，进步科学地认识问题、分析^p问题的才能，进而进步写作程度。5、抓好落实，争取打破。〔1〕加强集体研究，分工合作。〔2〕方案要细，尽量争取时间。〔3〕重视根底，做好小练习训练。〔4〕坚持阅读。高考不止，阅读不止。〔5〕重视写作，加强审题指导〔6