幼儿园中班数学教案数豆豆(12篇)

第页共页幼儿园中班数学教案数豆豆(12篇)幼儿园中班数学教案数豆豆篇一认识椭圆形，感知椭圆形的根本特征。教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的`直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的。特征。"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。幼儿园中班数学教案数豆豆篇二中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的互相关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完好、全面的认识，就必须把它与相关事物进展比拟，这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进展整理升华。1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的.特点，以及各图形之间互相转换的关系。2、开展幼儿思维的灵敏性、多解性。重点：用的图形概念来判断。难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形假设干，大扇形1个背景图一张。学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假设干浆糊、透明底板、擦布。1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。〔出示圆形〕2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。〔出示〕3、看，第三个图形宝宝是谁？〔出示〕你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？〔我来帮助你〕等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？〔引导幼儿用梯形的概念进展判断〕今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。幼儿园中班数学教案数豆豆篇三1、培养幼儿的语言才能！2、锻炼幼儿的数数才能！3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指！2、让幼儿学会读儿歌挂图、字卡、小红花一：根本局部：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神二：老师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？〔引起幼儿注意了〕他们在干什么？他们的动作有是什么？〔让幼儿分别说出他们的动作〕三：老师领读，然后教幼儿分段读！四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！五：在幼儿会读的`情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六：完毕局部：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！本节课幼儿根本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。幼儿园中班数学教案数豆豆篇四1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、开展幼儿动手操作的才能活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的'?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。幼儿园中班数学教案数豆豆篇五1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和考虑。2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件〔有关"0"的'课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。一、引出数字"0"1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？〔复习数字1－9〕2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。3、感知"0"的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过"0"。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。〔1〕东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。〔2〕湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。〔3〕车牌、门牌、号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。〔4〕尺子上的"0"表示起点。〔5〕球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。三、观看表演1、复习0－10的排序。2、知道"0"在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏"找朋友"1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。幼儿园中班数学教案数豆豆篇六1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。3.体验数学集体游戏的快乐。4.初步培养观察、比拟和反响才能。1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带《多愉快》一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答复〕二、认读数字。1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给于肯定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开场游戏〔采花〕导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1.第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"2.幼儿互相检查一下看是否正确。3.幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2.幼儿再次游戏。3.先找朋友〔人数够可邀请老师〕再跳舞分开教室。今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的`准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。《纲要》中说：科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开场就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开场可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储藏。数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比拟、分析^p等方法进展探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进展鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓重的兴趣！幼儿园中班数学教案数豆豆篇七1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。2、理解小树的生长过程，有初步的逻辑判断才能。1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经历。2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。〔1〕师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。〔2〕出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。①出示“小芽”的照片。师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？师：小的时候它叫什么呢？〔引导幼儿说出小芽〕师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？〔目测小芽的数量〕②出示“种子”的照片。师：这是树宝宝什么时候的照片？师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？③出示“大树”的照片。师：这是树宝宝什么时候的照片？师：是几颗大树的照片？④出示“小树苗”的照片。师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？师：是几颗小树苗？⑤幼儿目测其余照片的数量。〔1〕观察相册，准确认识数字1、2、3、4。师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？〔2〕出示数字1―4，理解数物匹配。师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。〔出示成长相册〕师：我们看小树苗有单人照，有双人照〔两个小数宝宝的〕，还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。〔出示数字1〕师：两个小数的合影呢？幼：2。〔出示数字2〕〔同样方法引出数字3〕师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。〔出示数字4〕〔3〕鼓励幼儿找出所有与数字1一样的照片。师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更适宜。师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面适宜放哪些照片插进去。〔幼儿操作〕〔4〕展示幼儿的'成长相册。师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？师：还可以怎么排？你为什么这么排？师：她们谁排的更适宜？为什么？〔老师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册〕师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢？〔幼儿说一说〕师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。〔5〕请一个幼儿尝试排列数量2.师：她是按照什么顺序放的啊？〔出示从小到大的标记〕师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很快乐！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，假如有需要调整的地方请你再调整一下。幼儿园中班数学教案数豆豆篇八1.通过比照，感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征。2.在愉悦的游戏情节中，可以区分三种几何图形。3.激发浓重的探究兴趣。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。经历准备：1.初步理解生活中的根本图形。1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的实物假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。5.找房子操作卡。一、导入局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸"魔术箱"。师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。依次提问"你怎么知道，它们是形的呢?"并进展总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。(3)老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。二、游戏：小动物找家1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?2.师："咦!这四个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(老师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"3.师："你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐完毕后，请小朋友坐回原来的位置。三、找一找，数一数。1.老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的'各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?2.老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。四、操作练习。完毕局部：让幼儿稳固对四种几何图形的认识。师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园中班数学教案数豆豆篇九数字活动大都千篇一律，缺乏兴趣性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和理论过程中发现数字、学习数字。1、通过观察图片，能识别数字，对认识数字感兴趣。2、初步理解数字在生活中的运用。让幼儿理解数字在生活中的用处。ppt课件、数字牌假设干、幼儿自己的画、小黑板〔一〕、老师展示ppt，引出数字1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的`房间里分别藏着哪个数字宝宝？”“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”老师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去漫步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？〔请小朋友来试一试。〕数字宝宝们排好了队，准备漫步了。〔二〕、数字宝宝去漫步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1、老师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”“数字宝宝们分开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？3、〔看情况而定〕老师展示ppt，近一步提升幼儿的经历。老师小结：原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的详细位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的上下；当他们出如今闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。〔三〕、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣1.讲解游戏规那么，幼儿示范“数字蹲”游戏。好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反响最快，谁是游戏王。2、开场游戏。如今请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。〔问问小朋友，“你是几号？”〕从我开场，准备……3、分小组自己玩。〔四〕、活动延伸：好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。幼儿园中班数学教案数豆豆篇十1、观察并记住去做客的道路，学习逆向排序的方法。2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维考虑。1、多媒体课件2、每人一套操作材料一、情景导入，引出话题。师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。二、观察、制作道路，大胆表述自己的发现。〔一〕观察道路，大胆表述已有经历1：〔1〕我们先要经过哪里啦〔玩具店〕，你是怎么知道它是玩具店的？〔2〕接下来又会经过哪里呢？〔德克士〕，你从哪里看出来的？〔薯条、汉堡、鸡腿〕〔3〕[图片出现转弯]我们要干嘛了〔拐弯〕，呀，拐弯过来看到了一个什么？〔超市〕，你是怎么知道的？〔4〕然后我们来到了哪里〔冰淇淋店〕，车站旁边是什么地方？〔老师家〕2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。〔玩具店德克士超市公交站〕〔二〕师幼共同记忆道路1、如今我要把道路图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有？2、师：宝贝们真棒，都能记住道路了，让我们一起去老师家做客吧。三、情景体验。〔一〕回忆道路1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。师：老师家真好玩，我们好快乐啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是第二第三〔二〕通过操作学习逆向排序的方法。1、根据来时道路找回家道路。〔1〕师幼粘贴道路师：那我们如今要回家了，第一个经过的'地方是哪里呢？〔冰淇淋店〕第二个经过的地方是哪里呢？〔依次：超市、德克士、玩具店〕〔2〕根据来时道路，验证回家道路师：我们这样走，我们能回到家吗？2、总结：回家道路：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。1、师：回家的道路有点难记，让我们一起在做一张道路图。老师为大家准备了材料，如今请宝贝们按照回家的道路做一张道路图。2、组织幼儿制作道路图，老师巡回指导。3、分享验证师：做好的宝贝，请把道路图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。五、活动完毕共同体验回家道路师：道路图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。幼儿园中班数学教案数豆豆篇十一认识数字"7"是在幼儿认识"6"的根底上进展的活动。认识数字在数学活动中是比拟枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字"7"，从而大大进步了幼儿对活动的兴趣。1、正确感知7的数量，并认识数字"7"2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。1、情景布置葫芦娃的家〔门口挂有葫芦藤〕。2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅〔里面有7以内的实物〕、记录表一张、葫芦娃歌曲。3、活动室周围放置假设干身上有1—7圆点或数字的动物。〔一〕到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？〔复习数字6〕2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察如今有几个葫芦？可以用数字几表示？3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？〔二〕闯关拜见葫芦娃，正确判断"7"以内的数量。1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。〔幼儿操作实物卡片，老师观察。〕提问：你找到了什么礼物，它有几个？3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。〔三〕游戏《找朋友》，稳固对7数量的正确判断。玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的.小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。1、幼儿游戏，老师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。2、幼儿互相