历史教学工作总结(13篇)

第页共页历史教学工作总结(13篇)历史教学工作总结篇一作为一名历史老师，能认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初一、二、三年级课的老师，明白自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展资料。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好根底、抓好重点难点，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。在这学期我也注意做好培养好尖子生，进步中等生，帮助差生工作。学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和及时反应，历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解根本史实的前提下，注重根底知识，加强辅导，对于某些学困生才能较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，获得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，帮助差生。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！历史教学工作总结篇二蓦然回首，一学期已经完毕，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜!在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。1、老师本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经历过高考，具备一定的教学经历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比拟温和，相处融洽。2、学生本学期，高二有5个文科班(6、7、8、9、10班)，共约310名学生。1、制定了整个学期的备课组工作方案，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。2、每次备课组活动都非常注意总结上星期集体备课的成功与缺乏。集体备课为老师的交流、互动、共同进步、共同开展提供了舞台，有利于进步教学的整体程度。3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要知识点，使教学方案顺利进展。4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待，狠抓落实，夯实根底。5、统一使用所有练习、所有试卷，所有提纲，统一行动，统一部署，统一安排时间复习，绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。6、针对学业程度测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。超额圆满完成高二历史学业程度测试目的1、根底知识仍是每年考察的主要内容，在平时的教学过程中，仍要抓根底知识的教学，做到点点过关，人人过关，关心每位同学的成长和开展。2.在文科实验班中有些学生尚欠分析^p问题的才能，死读书现象严重。在今后的教学中，应重视学生才能培训，努力进步学生分析^p和处理问题的才能。3、注重培养学生的学习兴趣，进步学科才能，减少太低分数段人数。总之，今后教学中要加强学生理解才能的培养，根底知识的稳固，并帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用培养学生主动学习的习惯和才能。在平时的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。历史教学工作总结篇三本期担任城北中学九年级四个班历史教育教学工作，教学工作中认识到：教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的。有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我对理解学生的学情对教学的重要性认识不够，,只是专心研究书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的学生不易承受.。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想，从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学理论中得到了验证.。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，假如没有认真备课，课堂气氛就比拟沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，认真备课对教学非常重要。1、凸现现代课程理念，促进学生的全面开展，个性开展和终身开展。本学期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，及时理解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或打破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。5、及时理解每个学生对所学知识的掌握情况,.6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。2、课外活动亦获得一定的效果，学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。3、指导年轻老师的教学工作，屡次获得好评。1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。五、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、本质性地开展课题研究，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。历史教学工作总结篇四本学期，备课组严格按照学校和学校教务处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建立，有方案、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了初三本学期的各项教学任务。现将主要工作总结如下：学期初，备课组就根据实际讨论制定了初三历史教学方案，明确了备课组的活动原那么，并坚持定期开展备课组活动，进展阶段教学工作小结，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，初三年级顺利地完成了历史九年级上下册的教学任务及中国史近现代史复习，全年级总共进展了十五次综合测试。本备课组通过进步上课效率使广阔同学较好地掌握了历史学科“双基”知识，初步培养了认识和利用地图、理论联络实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的才能。备课组成员能认真参与备课组活动，完成科组、备课组布置的各项工作任务，并认真做好备课、听课、辅导、修改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺利完成。教学质量的上下是衡量备课组整体教学程度的一个重要标准。为此初三历史备课组充分发挥集体的智慧，通过加大备课组活动的教研力度，积极做好教学经历的交流，努力进步备课组的整体教学程度。1、积极开展教研组成员之间的互相听课，通过听课、评课，学习别人对教材内容的处理方法，对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学程度不断进步。比方李祥民老师的初三历史复习课教学，史建玲老师根底知识稳固才能都很独到。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量。2、积极承当公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员按照科组布置的任务，精心筹划，认真准备，积极上好教学公开课。史建玲老师的《第三次科技____》生动、有趣，使用了问题、材料与图片结合的方式，展示了高效课堂的教学形式，运用了新的教学方法，创造了良好的学习气氛，充分调动了学生的积极性，受到听课老师的高度评价。3、积极开展集体备课活动，进步教材处理和教法设计的才能。历史科是一门综合性的学科，涵盖的范围很广，涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势，实在进步教学质量，备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。本学期共进展了八次集体备课活动，每次都能做到有主题、有准备、有中心发言人，气氛非常热烈。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧，通过互相的交流和讨论，大大进步了备课组成员处理教材的程度，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法，进步了驾驭整个课堂教学过程的才能和命题程度。此外，备课组成员还互相讨论现代化电教手段的设计和使用，大胆进展教学改革，充分利用现代教学手段，增强课堂教学的直观性和吸引性，进步教学质量;在繁重的教学任务之余，老师们还积极总结教学心得，根本上做到每课上完有教学后记，同时大家还积极撰写高质量的教学论文，获得了较好的教研成果。备课组成员通过集体备课、经常性的听课，互相学习，取长补短，并根据所教班学生的不同特点，不断探究各自独具特色的教学形式。本学期，在电教软件的设计和使用上更是获得了打破性的进展，所教的课形象生动，直观性强，得到了学生的普遍肯定。本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，初三历史备课组在教学和教研上都获得了一些成绩。如：20__年中考成绩统计中，我校历史总分值人数达221人，总分值率达54%。平均分59分，及格率达98%。三人在市直课堂教学竞赛中获奖。二篇论文在市级刊物上发表。工作中还存在许多的缺乏之处，比方集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的老师请教。今后，我们将在这些方面做出相应的改良，力争使备课组的建立再上一个新台阶。历史教学工作总结篇五本次被抽调参加20xx年全县初中教学教研专项督导检查，主要是听评课和业务综合检查，即发现大量的优点也有许多的缺乏，集中反映了新课改给初中历史教学带来的变化。七天下来，颇有感触。下面结合本次活动谈一谈个人的看法和体会，以请教于诸位同行。1、课堂教学的新变化老师从“主导地位”向“引导地位”转变。他们在教学中注意引导学生主动发现问题解决问题。新课程要求改变以往过于强调承受学习的教学方式，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。多数老师改变了教学就是老师将自己拥有的知识传授给学生，老师只负责教，学生只管学的传统观念，”。在课堂教学中，他们根据学生的认知程度，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，解决重点、难点问题。根本都能掌握并能灵敏运用县教研室提出的“以学为主，当堂达标的愉悦高效课堂”。2、过程监控。教干包教研组，先导课，集体备课，作业检评，补偿教学，反思教学，《同步》的使用等等量足且实用，都符合要求。1、课堂教学。打着新课改的旗号，否认过去的一切，连一些好的、行之有效的教学方式，特别是一些与新课改理念相吻合的方式、方法，统统抛弃。要贯彻新理念、要活泼课堂气氛，先进的教学手段，尤其是多媒体技术的运用是必须的，也是老师们努力的目的。2、过程监控。先导课要落实到实处，不能流于形式；单元检测要老师亲自改批，不能要学生代替或在课堂上对对答案，学生自己批阅并打上分数。历史教学工作总结篇六我担任初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量。为使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。四、认真修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，对所学的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良。历历史教学工作总结篇七初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目的只有一个，那就是争取在中考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们从如今开场就要积极备战历史中考。为了能给明年的'历史中考打好根底，特制定初三历史备课组本学期的工作方案，详细内容如下：初三是人教版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会课改的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性。备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益灵敏的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对洋思经历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、老师利用课余时间进展抽查。初三的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。相信我们初三政史组6个人都能齐心协力，共度难关，拿下中考!加油!!!历史教学工作总结篇八高考已经尘埃落定，透视高考历史试卷，联络自身教学实际，我认为有必要对高三阶段历史课教学进展总结，希望能对于改良自身教学策略和教学程度，进一步进步高三教学质量有一定的借鉴意义。虽然我是第一次承当毕业班的教学任务，但还是有颇多的感悟及经历产生!高三历史科复____的要求是讲求方法，进步效益。详细要求是打实根底，突出重点;独立考虑，擅长质疑;及时总结，触类旁通;循序渐进，效率第一。在高三教学中我主要围绕以下五个方面进展了教学理论：1、夯实根底，构建知识网络。重视学科内的根底知识和根本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实根底就是要深化理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解根本概念、根本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的根底上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实根底，构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的根底复习工作。2、围绕考纲，研究考纲，进步教学的针对性，防止教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一局部是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要严密联络当前的社会实际和中学生的生活经历。重视世界史的复习如国别史的复习法，主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。近年历史科高考，以才能立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考察浸透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识程度的考察，强调消费力标准和理论标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，表达人类文明演进的历史开展现;试题综合性强，既包括学科内知识与才能的综合，也适当引进跨学科知识与才能的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定要考。20xx年考纲稳中有变，“变”处主要表如今，6处知识考点表述调整，2个知识点被删去。3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识构造、专题知识构造和理论知识，其中，章节知识是根底，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交织，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识构造形成一个多层面的立体穿插体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在才能和创造才能的考察。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为才能的“加工”过程，将知识系统化、构造化、规律化、形象化、技能化，通过联络比拟、分析^p综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为才能的过程，要擅长总结规律。4、强化对根本技能的训练和全面进步解题的才能，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析^p和研究，积极探究命题的切人点，对于材料题阐述题的训练，详细来说：一要阅读和理解背景材料;二要考虑这些材料与历史学常识的直接联络;三要自己研究命题的切入点和打破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争标准科学、言简意赅、层次明晰，表述完好。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着才能上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进展有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进展个性化的点拨与指导。5、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析^p，不断地进展反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度考虑问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?这次我所带的是高三五六班，面对文综的高考成绩，回头反思自身的教学理论过程和学生的学习备考过程，结果如下：1、和谐的师生关系是进步教学效果的重要因素。所谓“亲其师，信其道”，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。这届文科班同学来自八个不同的理科班，有相当一局部孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对学生的将来负责的原那么，我进展了严格的班级管理，从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和标准都提出了明确的要求。学生感觉在这样的管理下失去了“自由”，所以在心理上产生逆反，一旦产生逆反心理，学生对班主任老师所任教的学科就可能会失去兴趣与学习的动力。那么，是什么原因，造成了师生关系的不和谐?静心回首，问题还应该出在自身的教育程度和教育方式上。严格的班级管理制度是“老师”认为非常必要而学生认为是外在强加的，平时的管理也无数次犯过“以自我为中心”的错误，一把尺子衡量所有的学生，学生犯了错误动辄指责，批评，典型的“恨铁不成钢”心理，不能做到放大学生的优点过多的关注瑕疵，没有很好的理论因材施教，从而不可能真正走入学生的内心，长此以往，学生自然地疏远了老师。教育教学是相通的，看来，只有在今后的理论中进一步进步自身的教育程度和教育才能，和学生保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学程度。2、进一步进步课堂效率，需要加强对学情的理解和把握。新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要“按需组织消费”一样，首先要清楚地理解学生的学习情况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不理解学情而导致的课上效率不高，看来老师还得时时走到学生中间，倾听他们的声音。3、后期学生的反思、自我领悟是促进进步的捷径，用心最重要。高三的学习伴随着无数次的考试练习，加上学生自购的教辅资料，做过的试题数量一定为数不少，各类题型的解法老师也可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明原因地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要加强反思，防止重复劳动。本届学生就没有很好的处理好学科之间的平衡关系，用过多的精力来学____一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，老师反复提醒仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。4、在“能量守衡”下学生要本着“整体最大化”的原那么科学合理的分配自己的学习时间。方法得当的情况下，应该一分耕耘一分收获，有付出就有回报。根据对本届学生学习时间的调查，学习时间分配的严重不平衡也是造成文综成绩不理想的重要客观原因。当然，在以后的教学中，我们还是应该着眼于培养学生的学科兴趣，进步课堂效率而不是让学生多花时间的集约式课堂教学形式。这就是我第一次带高三毕业班历史教学任务的一个浅薄性总结，希望能对将来的教学起到一定的指导作用!历史教学工作总结篇九第二学期就将完毕了，本学期按照教学方案以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致，找准重、难点作为一名老老师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提早一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经历老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进展教学，但我仍不断进展教材分析^p，制作课件，争取把第节课都备到完美。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联络予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。二、上课——做到线索明晰，层次清楚上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生答复。上课后及时做课后反思和写教后感，找出缺乏之处及时加以改良。三、作业布置——有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生才能开展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业修改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又进步了对知识的深层理解。四、辅导——面向全体，关注个别。在课后，我根据不同层次的学生的情况进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，防止了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学____的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断进步自身的业务程度，为我校的教育事业做出自己的一份努力!12历史教学工作总结篇十本学期我的老师生涯进入第二学年，一切都由陌生到熟悉，由新颖到枯燥，由最初意气风发到如今的精心考虑；少了几分稚嫩，多了些许成熟；少了几分急躁，多了几点研究。一步步朝着最初的教育梦想前行，带着考虑和阅读，带着磕碰和掌声，有收获也有教训。光阴如水，转眼间，一学期完毕了。这学期我对自己的教育教学有很多的考虑和感受。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习。经过一学期的努力，获取了一些珍贵的教学经历，希望能通过总结，做到扬长避短，希望在以后的工作中争取更大的进步。我今天想谈的是：在一次上课中我遇到的一件事，让我反思很多，也收获很多。那天我精心准备好了《中外的交往与冲突》这一刻，没想到却发生了我意想不到的一件事，让我来不及应付。我用投影仪打出郑和下西洋的航线图，让学生边看，我边讲解郑和经过和到达的地方。当我讲到郑和最远到达非洲东海岸的麻林〔肯尼亚马林迪〕、木骨都剌〔索马里摩加迪沙〕、不喇哇〔索马里巴拉韦〕等国时，下面传来一个学生的声音“这些国家如今的名称是什么？当时有这些国家吗？当时不是非洲还在原始社会吗？”我哑然而止，嘿嘿地笑着说：“对不起，我下来给你查查，看看是什么。”接着在让学生总结郑和下西洋的意义时，通过比照哥伦布的航行，认识到了郑和下西洋的壮举，又举出郑和下西洋回来时各国使臣向中国朝贡，带来了长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡等事例，得出郑和下西洋加强了中国同亚非各国的经济文化交流这一结论。此时又有学生问道，长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡是什么？郑和下西洋和哥伦布航行哪个意义大？郑和之后中国怎样加强了和亚非的经济文化交流？我面红耳耻，又一次说：“对不起，我们下去都查一查，作为我们的一个课后活动。”在这堂课中我欣喜的是我的学生思维敏捷，欣喜的是他们敢于向我质疑，欣喜的是我在引导学生，发挥他们的提问、创新上有了成效。但同时也让我痛感惭愧，我在注重教法、学法的时候，少了知识的扩大。在我忙着制作投影片、设计学生讨论等活动的时候，对于学生的突发思维考虑的少了。面对这个教学准备缺乏的教训，我不得不反思到：新的教材不光要我们有新的教法和新的教育理念，实际还要我们去更新知识，补充知识，去挖掘教材中涉及到的知识点。新的教材要求我们有更深沉的知识底蕴，要求我们更扎实地备教材，备学生。在我们设计活动、设计问题的时候，要考虑的更多，更细致。要更多的从学生的角度考虑一些问题。比方，我从没想过当时非洲是否有了国家，也从没疑心过郑和下西洋的意义，也没想过郑和之后我们国家是如何同亚非国家加强经济文化的交流的。假如我们只追求了学生的思维创新、质疑，而少了老师自身的创新、质疑，少了知识的进步，少了从学生的角度去考虑一些问题的话，我们将会面临更多的面红耳耻。在一年的新教材理论中，虽获得不少成功，但也有很多很多的失败，值得我反思的地方也有许许多多。初为人师，在以后的教育教学中针对自己的缺乏之处，我想下学期我要从以下几个方面来加强自我要求，弥补破绽。第一，课堂教学中，精练语言，突出教材教学重点，非重点一带而过，精讲多练，充分给学生锻炼的时机；第二，加强专业知识的再学习，广泛搜集有助于教学的历史资料和，同时虚心向同事和老老师学习请教，多听他们的课，多体会其中的先进之处，拿来交融到自己的课堂教学之中，以使自己的课堂容量更大，更科学，更有教学技术含量，努力使我的教学程度到达一个新的层次；第三，多多学习多媒体辅助教学技术，争取纯熟地掌握所有的计算机辅助教学技术，增强自己的教学力量；第四，平常多动笔把工作的体会和感想记录下来，不断反思总结，同时，多尝试写一些论文，增强业务才能，争取早日成为一名优秀的老师。经过一个学期的努力，无论考试成绩如何，都表达了我在这学期的努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中到达进步。以上就是我在本学期的一些体会与反思，自身还有很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修远兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一个脚印，努力地去做，就会有更大的收获。历史教学工作总结篇十一本学期在教务处、教科室的直接领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进展集体备课，共同讨论如何上好课，如何进步学生的学习积极性和学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：根据学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进展学习，使全组老师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，并充分利用备课活动有方案、有针对性地研讨、分析^p教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好气氛。学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示时机，既是一个互相学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使老师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数老师能使用多媒体手段进展课堂教学，而且效果都不错，学生都比拟喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的根底上，认真写好标准、详细的教案。2、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相讨论，互相学习，取长补短，并进展有目的地评课。教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进展探究发现，让学生感受、理解知识的产生和开展过程。根据教学内容，为学生设置一些新问题，指导学生观察、分析^p，让其自己去考虑探究，以自己的思维方式得出结论，老师及时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习-最后到达纯熟的过程。在获得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨?如何让学生在快乐中学习历史，既能锻炼才能，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?总之本学期备课组各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，获得了较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取更大的飞跃。历史教学工作总结篇十二本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定方案，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课，努力进步教学质量。为使课堂讲解线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到进步。三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克制自己的缺乏，取长