矿产教学设计

《矿产》教学设计教材分析本课教材分为三部分：第一部分，观察铜、铁、铝矿石。教材首先介绍铜、铁、铝等多个金属都是从矿石中提炼出来的，然后规定学生从颜色、光泽、硬度、构造等方面观察铜、铁、铝矿石，教材还呈现了铝土矿、赤铁矿、黄铜矿以及学生进行观察实验的插图。实验室中有矿物岩石标本盒的，能够从中找出以上三种矿石，指导学生进行观察，学生以前学过用眼看这种观察办法，但是用小刀刻等办法比较物体的硬度却是学生以前不曾接触过的，因此需要教师指导用小刀刻比较矿石硬度的办法。第二部分，理解什么是矿产、能源矿产和金属矿产。教材以三小段文字分别呈现了什么是矿产、什么是能源矿产、什么是金属矿产。实际教学中除了能够指导学生阅读教材外，还能够采用教师解说以及图片、视频资料的展示等多个方式。第三部分，学习制作矿物标本的办法。教材以图文结合的形式呈现了制作矿物标本的过程与办法。1、准备某些小方盒和玻璃瓶；2、将收集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；3、制作标签。普通有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；4、贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。教师能够在课堂上演示解说制作办法与过程，由学生课外制作。在教材的最后尚有一句话，能制作五种以上的矿物及其提炼物标本，可画五面小红旗。其意图是规定学生首先进行自我评价，同时也提示教师，要关注学生课外制作标本的状况，及时进行评价。学情分析通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经含有了初步的探究能力，他们对周边世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是对于标本的制作，学生还是初次接触，需教师加以引导。学习目的1.懂得重要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；懂得铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点。2.经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的办法。3.乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。教学重难点重点：观察铝土矿、赤铁矿、黄铜矿，认识其特点。难点：学习制作矿石标本。评价任务1.通过对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程，认识其特点。2.学会制作矿石标本的办法。教学准备分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的图片或者视频资料。教学过程一、观察铜、铁、铝矿石1.提问：我们生活中的铜、铁、铝是从哪里得到的呢？2.学生回答：从矿石中提炼出来的。3.教师引入到铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察。教师要指导学生观察办法，用眼看、借助放大镜看，能观察到它们的颜色、光泽、构造等，用刻的办法能观察到矿石的硬度，但是由于学生没有硬、较硬、较软、软的原则，因此教师要给学生原则，如用小刀和铜钥匙都不能刻划出痕迹，阐明矿石硬；能用小刀刻划出痕迹但不能用铜钥匙刻划出痕迹，阐明矿石较硬；能用铜钥匙刻划出痕迹但不能用手指甲刻划出痕迹，阐明矿石较软；能用指甲刻划出痕迹，阐明矿石软。4.指导学生设计一份观察统计表，让学生边观察边统计。5.实验完后，组织学生按照各个击破的原则逐个矿石的特点进行交流，即把一种矿石的特点交流完后再组织另一种矿石特点的交流。二、认识矿产的种类教师指导学生阅读课本，然后教师解说以及图片、视频资料的展示。三、制作矿物标本根据课本上制作矿物标本的过程与办法制作标本。1.准备某些小方盒和玻璃瓶；2.将收集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；3.制作标签。普通有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；4.贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。教学反思1.在解说矿物的种类和能源矿产以及金属矿产时，教师最佳能找到有关的图片或者视频资料配合解说，如果没有，教师要掌握较多的矿产资源的信息，联系学生的生活进行解说。2.有关制作矿石标本的办法与过程，由教师在课堂上演示解说制作的过程与办法，标签的大小要与小