部编版八年级下册语文教学计划(七篇)

第页共页部编版八年级下册语文教学方案(七篇)做任何工作都应改有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。部编版八年级下册语文教学方案篇一从以往的表现来看，八6班的学生素质比拟低，悟性比拟差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，进步课堂教学效率。八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗暴豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，表达了求真、严谨的科学精神。第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精巧的语文，并积累一些常用的文言词语。第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的'现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述阅读见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。初中语文教学应立足于学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，开展安康的个性，养成良好的意志品格。1、根据语文学科的特点，以及社会开展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。〔1〕定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展研究。〔2〕写好教学反思、教学日记并及时进展整理，升华为随笔和经历。〔3〕上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。〔4〕课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。〔5〕黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。总之，在语文教学理论中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式进步学生的语文素养和语文才能。部编版八年级下册语文教学方案篇二这学期我担任初二年级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下方案：在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面进步学生的听、说、读、写的才能；联络生活实际，把语文学习与生活理论有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新才能和钻研精神；同时，不断进步学生装的沟通才能，加强学生的竞争与合作意识，进步学生自学才能，以到达学生语文综合素质的全面进步。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。由于学生入学时根底参差不齐，导致了学生的语文程度也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的才能不是很强，至于阅读教学中的课外迁移局部对绝大局部人来讲还是一个难题，我如今在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在今后的教学工作中继续讨论的一个问题。1、进步教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的`知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的承受才能等方面都要有明确的理解。③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反应，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，理解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控才能较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开场，从赞美着手，尽量防止用锋利的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经历缺乏，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，进步教学程度，我想假如给我足够的时间我会做的更好。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维才能的训练方法。6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给老师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步进步自己素质和业务程度。7、认真写好教学手记与案例，不断分析^p教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进展教学。1、培优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。措施：1、理解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写作大目的细化成一个个小目的。4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作那么，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建立与开展奉献自己的力量！部编版八年级下册语文教学方案篇三从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比拟，学生的进步尚比拟大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作才能差，发言不够活泼。学习心理方面，有1/4学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，可以及时与老师沟通交流，调整自己的学习方法;有l/3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为;尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在____留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故土的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的才能。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的'质量和速度。2.熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能按照要求挑选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。1.根据语文学科的特点，以及社会开展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体进步。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。13.举行2-3次辩论会，培养思维、口头表达和语文知识运用才能。14.组织采访和调查至少1-2次。15.要求写一篇小论文。16.做好开头的转化工作，改变以往不良的学习习惯。17.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。18.开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。部编版八年级下册语文教学方案篇四人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很合适诵读。此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的.忧患与考虑。“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是兴趣良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故土的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习·写作·口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文〔含古代诗歌〕教学应当做好以下两点：〔一〕、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。〔二〕、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同而异流，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了。此外，“写作·口语交际”综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，初步拟定了本学期语文教学的培养目的：德育目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。才能目的：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。情感目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。在八年级4个班中，我带的是三班和四班。拿初二上学期期末考试成绩来看，三班平均分为60.1，位于年级之首；四班平均分为54.8，位于年级末尾。究其原因，与两个班的学风有莫大的关联。三班由于我自己带班，要求较严，学生在语文学科上落实地较好，故大家成绩不差，但缺少冒尖生，80以上的很少；相比拟而言，对四班学生管理时间少一些，学生就学得不踏实，再加上汪明、吴江等顽皮学生的负面影响，局部学生成绩滑坡，致使两极分化严重，而且“尾巴”较大，但尖子生倒有两三个，如程露、方谦、张冲力等。部编版八年级下册语文教学方案篇五从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比拟，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作才能差，发言不够活泼。学习心理方面，125、126各班，有局部学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，可以及时与老师沟通交流，调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为。八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：〔一〕狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。〔二〕倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的才能。课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本学期教学的设计学习目的如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的`语言，并积累一些常用的文言词语。1、根据语文学科的特点，以及社会开展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。6、引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活来’。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习，自我催促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生进步学习兴趣和成绩。部编版八年级下册语文教学方案篇六本学期，我坚持施行素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以到达进步语文教学质量的目的。现将本学期语文教学工作方案阐述如下：这册教科书以“语文与生活”的联络为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大局部，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时方案，供学生自学。本册教科书六个单元分别是：人生轨迹〔传记、回忆录〕、心灵之声〔散文诗〕、关爱自然〔科学文艺〕、民风民俗〔记叙文〕、古代生活〔古诗文〕、古代生活〔古诗文〕。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。这六个单元是阅读局部的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习局部，原那么上与阅读局部照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上，每一个单元是一个综合性语文理论系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是交融在一起的，是一个整体理论系统。八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的根底知识辅导和各种才能的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的根底上使语文程度有了较大的进步。经过一个学年的新课堂改革，获得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特别快乐的是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次期末考试只有4人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。短短一个学期的'努力就与241班缩短了间隔。思想状况方面，绝大局部学生的学习积极性都比拟积极，学习习惯也比拟好，仍有一小局部学生的预习习惯没有可以形成，上课不可以积极答复下列问题。两个班有大局部的学生有明确的学习目的，认真刻苦，学习情绪比拟稳定，较能自觉地安排自己的学习，抗干扰才能较强，可以及时与老师进展沟通，在老师的指导下及时调整自己的学习方法；有一局部的学生属于鞭策进步型，此类学生平时可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，他们希望有好的成绩，但上课时注意力不集中，需要老师的催促才会有所作为。此外，有少数几个学生属于后进生，积极性和主动性差，对学习不感兴趣，需要老师再三催促才能勉强完成作业。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写才能，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育。本学期，着重培养的是学生阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和粗浅文言文的才能。根据我们班学生的实际情况，以及学生对课文的个性化的体验和理解，确定详细目的如下：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、继续理解叙事性作品的问题特征，注意多种表达方法在课文中的应用，揣摩和品味文中精彩的词语和句子。品味抒情性的语言，通过朗读、背诵，积累一些名言警句以及一些优美的文学片断。3、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。4、引导学生感受日常生活中包含的民风民俗，进而对自己周围的生活有新的文化发现。引导学生熟悉科学文艺作品的文体特点，引导学生关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关心。5、理解一些常见的文言实词和虚词的用法，理解一些根本的古代文化常识，从而进步学生的文化素养，进步学生学习古诗文的兴趣。进步文化品位。6、搞好第二课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术进步教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。通过综合性活动，激发学生的学习兴趣，培养学生写作和口语交际才能。7、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。能在观察的根底上写出比拟详细的内容。内容详细，感情真实，语句完好通顺。8、坚持写日记。鼓励学生平时多练笔，从片断开场，多写一些贴近生活的，使学生写作才能能渐渐地得以进步。9、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。10、学生独立自主的才能还有待进步。班中有大多数同学掌握了一定的学习方法和套路。课外阅读才能强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外知识面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的学生习惯。1、全面贯彻教育方针，把握常规教学，进步各个环节的质量，注意教改难点的挖掘和讲授。2、全面贯彻教学常规，努力进步各教学环节的质量，订好方案，上好课，认真批发作业。3、作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。4、搞好教研教改，定期参加教研活动，积极参加说、讲、评一体化活动。5、精心进展单元筹划，定出单元知识的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结时反应、纠正。6、充分利用图书橱，加强学生课外读书量，并且加强学生的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。7、作文命题，结合单元学习精心命题，力求扣住教材，全面训练。8、平日上课注重电教手段的运用，在条件答应的范围内，充分使用录音机，投影仪，多媒体教室，以调动学生学生语文的兴趣，增强教学的直观性。对于教材所选作品，应当以朗读为主线，学生通过反复朗读，理清文章的思路，进而感悟作品的思想感情，形成自己对作品的个性化理解，以此来进步学生的阅读才能。综合性学习，应当与应用挂钩，通过刺激学生的学习兴趣来开展，从而进步学生的写作和口语交际才能。部编版八年级下册语文教学方案篇七时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经历；方案将来是为了更好的工作。为完成好这学期的教学任务，全面进步学生的文化修养素质，特制订如下方案。像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大局部。这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之声，散文诗；敬畏自然，科学文艺作品；民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品；浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品；浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。综合性学习、写作、口语交际局部，原那么上与阅读局部互相勾连，互相照应。它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上每一个单元都是一个综合性的语文理论系统。阅读局部，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。所教班级八年级二班共43人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文程度有所进步，尤其是阅读才能，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比拟好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大稳固的力度，争取在期末考出好的'成绩。从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。思想状况方面：绝大局部学生的学习积极性都比拟一般，仍处在朦胧状态，学