教师个人校本研修总结报告(十三篇)

第页共页老师个人校本研修总结报告(十三篇)报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经历以及问题的报告，怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，吧老师个人校本研修总结报告篇一一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。二、详细目的：①丰富了教育专业的知识，能纯熟的运用各种教学资进展备课。②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论程度和理论才能。③运用多种形式，进步了课堂教学效果。④更好的指导学生进展写作、阅读、考虑，使学生的综合程度有了进一步的进步。三、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析^p和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析^p、行动研究等多种活动方式，深化理解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力进步教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边理论，边理论边反思，边反思边改良，边改良边进步。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结经历，进步了自己的专业程度。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，听专家学者的专题讲座。3、教学观摩：随时和本校老师互听互评，进展教学交流。总之，在教育教学中品味着酸甜苦辣，默默无闻地为教育事业奉献着无悔的人生。老师个人校本研修总结报告篇二二十一世纪，是一个信息飞速开展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育形式，为广阔老师翻开了方便之门，锻炼了广阔老师的业务程度，进步了广阔老师的素质，促进老师专业成长。在“国培”方案跟进研修阶段，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度;增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。在这段时间里，我认真进展着研修，从自己的教育教学中寻找打破口，本人能根据个人研修方案，以校为本，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。时间总是在匆匆忙忙中不知不觉的度过，转眼之间就到了完毕的时候，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，回忆整个校本研修过程，深感受益匪浅，现将这段时间个人的研修工作总结如下：一、对校本研修的认识校本研修是基于学校，为了学校，开展学校的研修。实在开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让老师在专家引领、同伴互助、个体反思理论中实现专业开展。校本研修是作为老师工作理论的主要场所——学校，成为一个有利于老师专业开展的学习型组织，尊重老师个体的开展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体创造力和老师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与理论，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修从学校出发，解决学校和老师面临的问题研训;学校享有充分的自主权，教育行政部门和老师研修机构与校本研训是指导与合作的关系;它既满足老师的需要，也满足学校开展的需要，两者有机协调和统一;它与学校和老师的教育教学活动严密联络。校本研修具有针对性、自主性和灵敏性的特点。校本研修的最终目的，是广阔老师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的开展。最重要的是，校本研修应该让一线老师可以“跳起来摘到果子”，这样，老师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、务实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。二、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监视之下，都会直接对学消费生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：1、热爱教育事业、勇于承当责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承当自己的社会责任，可以清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。2、谦虚好学、刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作经历和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加以改良。3、我深化的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。4、老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要法宝之一。三、加强学习、在学习中不断进步自己1、努力学习新课程相关理念。积极参加省、州、市、校组织的新课程专题培训，在培训时认真记录，深化反思，加强与同伴的互助交流，不断进步新课程意识和理论才能。在关注学生开展的同时，更关注自身的开展，成为能适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。2、进步自身的素质。严于律己，看了很多有利于提升自己的师德修养的书籍。在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。3、备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课，创新集体备课，利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能沉着自信的组织课堂，沉着冷静、灵敏应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用鼓励语言、怎样形成课堂积极向上学习气氛等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的开展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面开展，课堂上注重师生之间“互相沟通、互相交流、互相协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。4、听老师的课，交流，讨论，学习，反思。我能按培训的要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵敏应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。5、加强网络学习。在教学空余时间，上网阅读其他同行老师的教学经历，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。通过交流，认识了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感。四、学会赏识教育学习赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深化的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立典范，让学生体验成功，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。新课程的施行，使老师在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在开展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改良着，如何进一步推进课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了考虑。素质的进步从何而来?从学习中来，从理论中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回忆，找出自己的优点和存在的缺乏。使自己自觉地将自我反思与行为改良相结合，促进教育教学才能的进步。总之，在校本研修中，我不断学习，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，进步自己的专业程度和教学才能。不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论程度，进步教育教学才能，争做一名适应时代要求的人民老师。老师个人校本研修总结报告篇三一、指导思想为全面贯彻学校、教诲处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚决不移地施行以培养学生的创新意识、探究意识和理论才能为重点的素质教育，深化有效地开展教研活动，全面进步数学教学质量。紧紧抓住“开展、进步、统筹、效劳”四大要素，根据我校教育工作要求与目的，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育构造，进步教育质量，全面施行素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。二、主要工作目的1、进步教学质量为中心，全面进步学校数学教育的总体程度。2、加强教科研意识，有目的地、有方案地开展教研活动。3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深化开展综合理论活动和课程整合的探究，努力进步课堂教学效益，全面进步学生的综合的素质。4、加强师资队伍建立，使青年老师崭露头角。三、工作要点1、进步老师素质，采取“传帮带”的方法，加速对青年老师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织老师集体备课，十年内新老师上好教学汇报课。2、定期举行教研组活动，不断进步老师的业务素质。使每位数学老师逐步建立各自具有特色的教学形式和教学方法。3、实在抓好教学检查、质量分析^p等教学工作环节。继续施行随堂听课制度，加强教学研究，进步教学效率。严格按照方案活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力进步课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。4、标准教学行为。布置的作业，要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际程度;符合学生的兴趣;符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和理论才能。5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准施行教学，并不断承受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并标准教研组建立，认真进展教材研究，落实备课、上课、修改作业等各环节。6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，标准办学行为，实在减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。7、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进展抽测，实行教改别离制度，并认真分析^p记录，努力进步数学整体程度。老师个人校本研修总结报告篇四本着知晓高中教育教学规律，领悟六中特色管理理念，掌握学科教学工作才能，根本胜任教育工作岗位的目的，我校启动了20xx年新分配老师岗前校本培训工作。在第一天的培训中，陈庆洪书记介绍了新学校建立的情况，回忆了学校的开展历史。他要求所有新分配老师要制定好个人开展规划，要继承和发扬学校优良传统，勤勉刻苦，为自身的开展奠定根底，为学校的开展建功立业。何炜主任回忆了“315”高效课堂的探究之路，并就导学案的标准编制等对新分配老师提出了要求。第二天，朱竞丰校长对全体新分配老师进展了青年老师的适应与成长的专题讲座，提出了老师成长的八字方针：实干、勤奋、刻苦、创新。朱校长还从战略高度强调了“315”高效课堂建立的重要性，要求所有新分配老师要认真参与“315”高效课堂建立，以科学标准地编制导学案为抓手，为继续有效的建立高效课堂奉献自己的智慧。虞加强主任系统地讲解了教学五认真，要求新分配老师按标准操作，并以标准为根底进展创新。第三天下午，在科研培训处的组织下，由何炜主任带队，全体新分配老师观摩了金刚毅老师执教的“315”展示课。课后，每位新分配老师就导学案的编制、小组合作、师生互动、ppt的使用、作业讲评等提出了自己的见解。第一轮培训分为校史介绍、师德培训、教学管理、学生管理四大类。前三类由科研培训处负责施行，学生管理类由政教处专职负责。分别由王元兵主任、王苏萍老师主讲。第一轮培训的最后一项活动是新老师主题演讲展示，请大家畅谈个人教育理想与学习感想。校领导到场聆听并作了互动交流。第二轮培训将主要由教研组负责施行。在此轮培训中，全体新分配老师近间隔感受了学校领导的珍贵教学经历，先进的教学思想，勤劳朴实的工作状态。也感受了“315”高效课堂，大家普遍感到收获颇丰。老师个人校本研修总结报告篇五从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。老师个人校本研修总结报告篇六通过这一年度的校本研训，使我认识到，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为进步学校教育工作质量奠定根底。老师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。为了更好地开展以后的工作，现将一年来自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、加强教学理论学习，不断进步思想认识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，积极参加了市教育局组织的中小学老师校本研修的远程培训，进一步理解到校本培训的意义，方式，途径，作用等，使自己改变了观念，进步了对校本研修的认识。通过校本研训，还让我知道在日常生活和工作学习中，要以老师的职业道德严格规定自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作浸透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。为了使自己的研修工作做的有方案，有实效性，本人根据学校的要求，认真制订了个人研修方案。二、积极参加研修，全面提升自我每周三是我校的校本培训时间，每周四是数学教研组活动，这些活动，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》、《怎样写好教后反思》、《数学新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解;通过电脑技术的培训，掌握了电脑的一些操作知识，并自学了制作课件的初步知识，进步了对运用电脑技术上课的才能;在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课活动，及时与各位同仁沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野。使自己可以更及时的理解外面的世界，弥补自己课堂教学的缺失，不断进步自己的教学程度。我认为教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线老师面临的新课题。新课改给我们广阔老师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学手段去完成教学任务。同时，成长学生个性，让学生全面成长，从小养成终生体育意识，为孩子们一生的安康打下根底。整个体育教学，突出了实用性和兴趣性的原那么，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。三、教学研修与师德研修同行1、教书育人，师德为本。我在参加教学研修的同时，还积极师德师风学习。加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学老师职业道德标准》以及天长市教育局发的"老师十不准"等。把师德师风和教育教学活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会皆满意的好老师。2、更新教学理念，转变教学形式。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为自己研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。老师应具备全新的教育观念，合理的知识构造，纯熟的教学监控才能，纯熟的课堂教学管理艺术。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学形式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。3、苦练老师根本功，努力进步业务素质。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一课教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习同仁的优点和长处。另外，为适应现代教学的要求。利用业余时间苦练老师根本功，努力进步业务素质。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素质规定更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，认真分析^p和研究好教材、课标，研究好学生，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格规定自己，努力工作，发扬优点，改正缺乏，开拓前进，为党的教育事业奉献自己的力量。老师个人校本研修总结报告篇七一、工作思路坚持科学开展和以老师为本的理念，以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点，严密结合本校教育教学工作实际，面向全体，突出重点，经过团体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和研究活动，促进老师专业化开展。为全面施行素质教育，加强学校文化建立，培养一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。二、老师队伍的根本情景1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%;中青年老师60人，约占60%。新学年，初、高中所有年级均已进入新课程实验，在课改施行中，教育理念不断更新，教学方式逐渐改变，课程建立逐步加强，但仍然有许多矛盾和问题，亟待研究和解决。2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学理论经历，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培养亟须加快、加强。三、校本研修目的1、经过培训使新参加工作的老师根本能胜任教育教学工作。2、采取各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培养的力度。3、经过学习、培训、理论、反思，进一步改善与加强老师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推进高效课堂教学，进取推进新课程改革施行。4、以师为本，充分发挥学科组作用，进步校本教研的质量，促进老师专业化开展。四、研修资料与措施1、进一步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结经历，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。它有利于新课程改革目的的落实，有利于提升老师专业化程度，改善老师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面开展。校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教诲员专门负责统筹领导。校本教研分两个层次进展：学科教研组和年级学科团体备课组。校本教研的资料：一是研究学校中真实的教育教学问题，是从学生的开展的`实际出发，有的放矢的在教学理论中归纳和聚集的现实问题;二是认真研究老师本身的问题，老师如何利用教研，开展教材，拓展知识领域，落实三维目的等等;三是研究学生，研究学情，研究学生的开展过程;四是研究我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断开展，异常是在“共创”上有打破性进展。校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的职责心，组织本领，业务程度是个关键。组长要不负重托，实在履行职责，为学校开展，为学校提质创优再立新功，并在工作中进步自我的程度和声威。校本教研开展要全员参与团体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，构成全员参与，互助碰撞的动态过程，要求全体参与老师准备充足，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。校本教研要有认真考虑研究而后制订的教研活动方案，并保证认真施行。校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。校本教研可搞跨学科共研与交流，讨论共性问题，促进各学科的整合增效。校本教研在期末要搞汇报展示交流，学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情景记录。2、加强学习，进步认识，进取推进新课程改革实验在课改工作中，坚持边学习，边理论，边反思，边改善的原那么，促进老师更新观念，进步施行新课程的本领。本学期继续组织老师进展各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨，深化理解领会课改精神，认真贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，讨论合适学生实际的教学方法，进步教育教学效果。3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培养力度本学期要继续抓住团体备课教研、课堂教学实例研讨和个人反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反应”高效教学的五点要求，注重教学实例的分析^p和研究，经过解决课堂教学中的实际问题，进步老师专业化程度，开展青年老师汇报课和师德建立敬业爱生汇报活动，采取走出去，请进来，支持老师进修学习，创造条件，搭建平台，培养典型，促进老师队伍建立。4、坚持开展教育教学科研课题的研究与理论，提升老师科研本领认真进展学校承当的天津市科研课题《综合理论活动的开设与研究》的探究与理论，组织各科老师结合学科特色，研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录，供学生自主选择，逐步构成有学校特色的研究性学习校本课程，坚持进展德育课题，区工程带资金课题，老师个人承当的各类科研课题的研究与探究，认真进展课题阶段研究的汇报交流工作，积累实验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。五、研修时间与形式1、老师平时自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人开展的目的和措施，期末开展成果和缺乏。2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组方案中所确定的专题进展研究。3、团体备课活动原那么上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，资料按团体备课方案中的详细安排进展。4、团体培训活动。开学初按全校统一安排的培训方案进展培训和研讨。期中考试后按年级进展分析^p和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进展培训和研讨。结合落实新课程实验的详细工程：如学分认定、社会理论、综合素质评价等在相应的范围内进展培训和研讨。期末按不一样的范围和层次进展考核。5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二午时第三节课，参加人为新参加工作的青年老师。6、充分利用校报《津英报》，登载教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学阐述等有关资料，每位老师人手一份，供老师学习，并鼓励老师投稿。老师个人校本研修总结报告篇八一、指导思想本学期我校积极探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局做出积极努力。二、主要工作(一)认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目的及方案，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训方案，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。(二)面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目的与追求。在培训方式上积极督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有方案地组织老师承受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带着老师以观看录像的形式，先后屡次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有根底上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、形式化向教学的个性化转变;应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程施行的起点，以学生自主学习为核心进展教学策略的选择与施行，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步开展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还非常注重积极发挥骨干老师的带头示范作用，鼓励骨干老师长期坚持，不断进步自身知识程度和业务才能。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身缺乏、锻炼才能、积极自修。热情真诚地帮扶普通老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师积极探究改良课堂教学。使骨干老师不断实现成长。(三)、灵敏自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵敏，更加符合老师进步和改良课堂教学质量探究的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干老师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探究新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带着下，认真学习，积极参与。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联络到自己课堂教学的改变。形成了老师间彼此关注教学探究，经常交流教学灵感良好教风。(四)、认真做好研训考核，推进研训安康开展为使研训工作的开展可以实在推进老师的专业化成长，我校非常重视认真开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将老师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的根据。今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论知识不断丰富、业务才能不断进步创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。老师个人校本研修总结报告篇九在河北师范大学老师教育中心的组织下，我与其他10位同学在公教楼d座进展了全天的课例研修培训。在这期间，我们11位同学与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及详细内容，对课例研修进展了深化的理论学习，并根据“两课两反思”的指导，进展了教学理论。通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例研究应着眼于提升老师集体的理论智慧，教学方面的改良是一件集体事业而非个人事业。“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案例的全程或片段进展分析^p，找到成功之处或是缺乏之处，或者对课堂教学理论活动中特定教学问题的深化反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目的、采用什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。老师们以“课例”为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的老师互相学习、分享经历，反思、讨论与教育教学理论有关的问题，提升老师集体的理论智慧。通过有针对性的研究和理论，进步教育教学活动的质量，使老师成为课堂教学的行动研究者，以促进老师的理性考虑和理论。课例研修的一般流程是“三课两反思”形式，即学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/再反思——继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段详细任务是备课说课;第二阶段详细任务是上课观课;第三阶段详细任务是说课议课;课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比拟系统的研修活动过程。课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以进步老师发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，进步施行新课程的才能。新课程改革的推进，对老师提出了新的更高的要求，使老师面临着新的问题，产生了新的困惑。进展课例研究，为老师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进老师从经历型向反思型、专家型老师的转变，促进教学行为的转变，促进老师的专业成长和开展。那么如何做好课例研修呢?我认为，要做好课例研修，首先要有一个团结合作的团队。因为，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的智慧远远比不上集体的智慧。特别是对一个课例，每个人都会有不同的见解，才能更好地互相学习和改良。其次，需要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相似的课例，这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示，就是深化的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何，只有积极地去反思，才能在课例研修中不断的获得进步!通过这次学习，我认识到，一名老师假如能积极投入到研修中，以一个团队的方式进展学习研究，查阅大量资料扩大自己，及时进展总结，那么在教学中一定会自觉地改良方法，不断地进步教学程度，改善教学效果。这次培训让我对课例研修有了进一步的认识，思路也更加明晰，这为将来打下了根底。我非常感谢老师教育中心给我这样的学习时机，也非常感谢张老师的悉心指导，希望在下学期的顶岗过程中能做成功的课例研修。老师个人校本研修总结报告篇十酷暑难当，微机教室里很热，感觉透不过气来，但我四周同事们研修的热情不容阻挡，热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研修在这个秋初给老师们带来了进步的快乐。我在感受到老师们认真学习、热烈研讨的同时，我自己的思想也得到了宏大的收获：一、在线研修的方式拓展了新课程培训的空间。我参加过许屡次课改培训，一般停留在看文字材料、专家讲座、观摩课堂、面对面小范围内讨论等形式，这些形式让自己渐渐承受了新课程的理念，初步理解了语文课改的方向和进程。随着相关知识的积累，随着教学理论的循序渐进，对新课程的认知也在逐步深化，就需要一个更广阔的平台来交流和学习，在线研修提供了一个更好的时机。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广泛，信息反应及时，能在第一时间内与老师网上零间隔交流，资共享，很好地拓展了专业成长的空间。二、研修的问题更细化，更有针对性。培训是为教学效劳，理论在教学中会转化为许许多多详细的实际问题，问题的熟悉、问题的解决迫切需要一种研究，研究其本质、研究其对策，这也正是一线老师急迫需要的答案，也就是知识如何转化为有效消费力，如何在教学中发挥应该发挥的作用，远程研修急大家之所急，针对教学中的热点、焦点问题，让专家、让课程团体、让虚拟班级群体、让全国在线老师同时同步进展学术研究，集体的力量、群体的聪明为我们的教学插上高飞的翅膀，细化教学环节、针对我们真实的课堂流程，高屋建瓴，有效指导我们的工作。三、交流才知别人的丰厚，交流才懂知识的无边。一种思想和一种思想交换，得到的是两种思想。在这里，所有的收获比起平时都是加倍的。老师们的研究热情教育我要努力再努力，老师们睿智的思维敦促我在语文研究的道路上要走的更加勤奋。感谢研修平台，精神的力量是伟大的，这次研修让我自己信心百倍，有同行相伴，有专家指导，我们的语文路会一片锦绣。老师个人校本研修总结报告篇十一二十一世纪，是一个信息飞速开展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育形式，为广阔老师翻开了方便之门，锻炼了广阔老师的业务程度，进步了广阔老师的素质，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度;增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进展着研修，从自己的教育教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、可以按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本形式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学程度的进步，有效地进步了我校老师的理论程度和创新才能。2、开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。二、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;强化教研组的建立和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的场面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过理论来改良和完善我们的课堂教学形式“重难点前移”，推行课堂形式“重难点前移”，进步研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断进步了自己施行新课程的才能，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，获得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。老师个人校本研修总结报告篇十二本学期我们在继续认真贯彻落实素质教育的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学形式与高效课堂为目的，以加强教学管理、标准教学行为、提升课堂教学程度、全面进步教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，继续强化教育质量观，进步我校的地理教学质量;深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强老师队伍素质，提升老师教育教学技能。一、以实在进步各年级地理学科教学质量为中心1、严格落实各年级的备课组活动我校地理学科老师承当的教学任务各自有不同的特点，局部年轻老师第一年分别带着不同年级的地理教学工作，为了进步地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，组内开展互相学习、互相借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进展整理，实现组内教学资共享，为实在进步地理课堂教学打下了扎实的根底。2、精心准备好每一节课堂教学结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，实在要求从课堂教学中落实素质教育要求出发，就不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习的