PEP人教版英语六年级上册- Unit 2 Section A 教案

Unit2WaystogotoschoolPartALet'stry&Let'stalk【教学目标】1.能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语onfoot、bybike、bysubway、talkabout等。2.能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“Howdoyoucometo…？”“Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.”提问及作答。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。【教学重难点】重点：1.能正确听、说、认、读“usually,often,sometimes,Mrs,early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。eg:“Howdoyou…?”“Bybus/train/plane/taxi/ship/subway”“Onfoot”。难点：用英语询问以及回答出行方式。eg:“Howdoyou…?”“Bybus/train/plane/taxi/ship/subway”“Onfoot”。【课前准备】人物头饰、教学光盘、单词卡片【教学过程】Step1:Warm-up1.游戏：听一听并猜一猜。播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语bycar。造句：Icometoschoolbybike.2.全班同学一起唱“Howdoyougetthere?”，进入学习英语的氛围。Step2:Presentation1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool？”来听。听完回答问题。2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。4.教师讲解句子“Howdoyoucometoschool?”及其答句，讲解usually，often，sometimes的意义和区别。5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。Step3:Consolidationandextension1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到校的调查表。教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副词”写句子，并展示交流。2.结合图表，同桌二人之间运用句型“Howdoyoucometoschool?”“Iusually/often/sometimescome…”对话。Step4:Homework跟读“Let’stalk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。【板书设计】Unit1Howdoyougothere?Let’stryLet'stalkp15Howdoyoucometoschool?Usually,IcomeonfootSometimesIcomebybike.【教学反思】本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词“usually,often,sometimes”来回答不同出行方式的频率。即：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/often…，要注意这三个频率副词的不同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn&Writeandsay【教学目标】1.能听、说、写、读下列单词短语：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byship,byplane。2.能够听、说、读、写句子：Howdowegetthere?Howdoyougetto…?Bybus/taxi/subway/Onfoot…3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。【教学重难点】重点：理解并表演“Let’slearn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。难点：能够正确听、说“Howdowegetthere?”询问出行方式，并能灵活回答。【课前准备】单词卡片、教学光盘、句子卡片【教学过程】Step1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“Howdoyougetthere?”，学生可以跟着一起哼唱，进入本单元学习氛围。2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。T:Howdoyoucometoschool?Ss:Bybike/bus/taxi…Step2:Presentation1.教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：HowdoIgotoschool？Igotoschoolbybus.并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou？Howdoyougotoschool？学生如果回答：Me，too！教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：Igotoschoolby…并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读，同法教授onfoot、bytaxi、bytrain、byplane、byship、bysubway。2.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。步行是特例——用onfoot表示。3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组bybus/plane/taxi/train/subway,onfoot。4.同桌之间相互对话，利用句型“Howdoyoucometoschool?Bybus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：Wheredotheygo?Howdotheygetthere?学生在听的时候，要抓住关键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大意之后，学生表演对话。Step3:Consolidationandextension1.“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere？”被提问的学生要根据所指的图片回答“By…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。2.复习单词“get”，并归纳getthere“到那儿”；“gettothe…”到达某地”。解释：“from”从某一地方，“to”到达某一地方。Step4:Homework1.在四线三格里抄写抄写本课学的几个四会单词、词组。。2.跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音、语调。【板书设计】Unit1Howdoyougothere?!Let’slearnWriteandsayp15onfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrainHowdoyougetthere?Bybus.../onfoot.【教学反思】本课时主要学习