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文档简介

《朋友》晨诵课说课稿一、晨诵设计阐明1、诗歌分析：这是一首描写友情的小朋友诗，诗人通过用影子、鞋子、小马、小树、镜子、星星这些日常生活中熟悉的事物作比方,并配以朴素简朴，通俗易懂的小朋友语言，向孩子们诠释了友情的真谛。2、学情分析：四年级的孩子纯真活泼，内心充满了对美妙友情的向往，让孩子诵读此诗,感受健康诚挚的友情,培养他们对的的价值观和友情观,并激发创编诗歌的灵气.让孩子在诗歌的陶冶下愉快的成长。3、教学目的：(1)过程与办法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵.(2)、知识与技能：学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。(3)、情感态度价值观：①体会友情的含义，感悟友情的美妙.懂得友情需要真诚的提示而不是互相隐瞒。②激发学生读诗的爱好。4、教学重点：运用多个形式,对的、流利地、有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美，创编自己的作品。5、教学难点：（1）使学生通过诵读，体会朋友需要齐心合力、坦诚相待。（2）发明性的创编诗歌，发挥学生的想象力和发明力。6、教学办法：引导、分析、示范朗诵学生学法：朗诵、倾听二、晨诵准备选诗、制作多媒体PPT、音乐三，晨诵过程：1、启动诗：（是通过师生问好的形式呈现出来的，设计这个环节的意图重要是让学生有一种轻松愉悦的环境氛围。通过教师、学生、诗歌之间融为一体，带给每一种孩子精神上的愉悦。）2、复习诗（让学生回想体现友情的古诗并诵读，设计这个环节的意图是让学会积累，让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴并引出课题《朋友》3、新授诗、（重要是让学生通过不同形式的朗诵体会诗歌的内涵并懂得朋友需要齐心合力、坦诚相待。懂得友情需要真诚的提示而不是互相隐瞒，同时感受诗歌的意境美，并发明性的创编诗歌，从而发挥学生的想象力和发明力。）四，说教学效果通过本节课的教学，我有下列感受：1，从学生自创诗歌中明显看出他们已经体会了诗歌的内涵.。2，从学生参加课堂的效果来看他们不仅内心纯真活泼并且对美妙的友情充满着向往。3，遗憾的是，课堂时间有限没能让大多数学生在课堂上呈现自我。以

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