《做最好的教师》观后感

《做最佳的老师》读后感迁安职中张书峰看完李镇西老师的《做最佳的老师》，真的像品尝了一次精神的大餐，感受了一次精神的洗礼，仿佛置身硕果飘香收获的季节中，回想自己带了两年的学生，心中满怀感慨，该如何才干做一位最佳的老师呢？何况教师这样一种职业，在诸多人心中都认为教师是良心工作，而李老师却用了“最佳”两个字，给人以极强的震撼力。走进了李老师的《做最佳的老师》，感受着李老师那含有艺术的教学手段，感动着李老师对学生诚挚的爱。读完整本书，时刻出现在我脑海中的是李老师细腻的感情，敏锐的眼光，思考的习惯。作为一名教育工作者，我们应当用脑去思考教育，用耳去倾听学生、用眼去观察学生、用心去理解、品味学生，用情去感化学生，努力做一种最佳的教师。一、勇于教学实践，“做一位最佳的老师”众多优秀教师的成长无一例外地显示：在“课堂拼搏”中“学会教学”，是他们获得发展的重要历程，由此可知，教师的成长离不开课堂教学的实践。校本教研是实现我们“学会教学”的基本形式，是提高教师专业水平最为有效的办法。我们应主动参加多个校本教研，在教学空闲多观摩名师的实录，学习周朝同事的优点，不停地超越自己，我们便不停地向一种最佳的教师的境界靠近。二、无私奉献爱心，“做一位最佳的老师”特级教师李镇西说：“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。苏霍姆林斯基也说：“教育的全部奥秘，就在于爱小朋友。”教育家们的教学思想虽不尽相似，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一种“爱”字。因此，作为一线教师的我们要拥有童心、爱心与责任心。童心是师爱之源、爱心是教育之魂、责任心是教育之根。要“做一种最佳的老师”，就得有童心、爱心与责任心。有童心才懂得尊重孩子的人格，有爱心才干真正走进学生的内心，有责任心才干真正地含有使命感，才干把职业当做事业来干，才干把自己的工作紧紧地与时代和社会发展联系起来，与祖国的前途和命运联系起来，才干真正做到身处清贫而心忧天下！三、善于反思自己，“做一位最佳的老师”对一名教师来说，推动教育事业发展应当有两个轮子，一种叫做“情感”，一种叫做“反思”。作为一项事业，教育仅仅有感情是不够的，最少是不完美的，爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱升华为责任，对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们不仅仅是向学生奉献心血、青春乃至一生的年华，不仅仅是由于学生的成长和成功而喜悦，我们还应当在教育学生的同时，自己也不停提高自己的事业境界与人生品味，不停成长并走向成熟，从中体验人生的愉快，为自己喝采。从这里能够看出，要达成这种境界，我们就必须做反思型教师。如何“反思”呢？就是带着一颗思考的大脑，从每天繁杂的教育工作中，针对多个教育现象进行不停的思考、不停剖析、不停总结，从而不停地实现超越自己和提高自己的教育境界。这样的思考过程，“就是一种对本身教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、必定、否认……。”做“反思型教师”，绝不仅仅是想，也不仅仅是所谓简朴的“教后感”，而是一种不停实践、不停阅读、不停思考、不停总结的过程。要做好“反思”，就应首先从细节开始实践，从实践中学会思考，从思考中感悟真谛。当有困惑时，我们能够通过阅读谋求协助，深化认知；通过写作，巩固认知，提高能力。由此可见，反思是一种动态的过程，是一种不停实践的过程。反思是种素质，更是种责任！做一种反思型的教师。“没有最佳，只有更加好”一种比一种的更加好，就汇成了你人生中的“最佳”。让