我谈人工智能与教师教学和我谈高考

我认识的人工智能与教师教学自从AlphaGo陆续战胜了包括李世石、柯洁等在内的围棋世界顶尖高手之后，人工智能瞬间“火”了，火速成为2017年、2018年最火热的话题之一。如今各行各业都在谈人工智能“AI”，那么人人都在谈的AI到底是什么呢?人工智能就是用计算机来代替人类做一些繁杂的运算。它计算正确率很高，反应也很快。这都源于人类嵌入式储存的知识库。脱离了人类输入的知识库，那么它的创新能力应该是为0。人脑是充分体现人类从学习到运用，再到创新的一个复杂的运算核心。它是我们人类所能运用的最犀利的武器和最突出的代表。没有人脑，我们人类，也就失去了存在的意义。综上所述，人工智能是绝对不能代替人脑的。所谓的人工智能，它的智能并不是真正的智能，还是人工输进去各种程序和知识，使他获得一个正确而迅速的一个应变。所以，或许它可以战胜许多人，但战胜不了创新的人。而教育，就是人类对于自身成长以及知识的传承、运用和创新。什么是真正的教育？德国著名哲学家雅斯贝尔斯形象地描绘为，用一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。教师正在努力从教学的主宰者、知识的灌输者向学生的学习伙伴、引导者的方向转变。但是，自人工智能出现起，就存在一种人工智能威胁论，假设未来人工智能不仅在教育的技术层面，而且在知识层面应用得越来越成熟，那么人工智能是否会取代人类教师呢?人工智能将会是新时代教师的得力助手。但它永远不可能取代老师。因为老师并不是单纯的授业解惑。“师者，传道授业解惑也。”未来人工智能不会完全替代教师，但是在人工智能时代，教师的角色会发生比较大的变化。“一些比较重复的劳动，像知识的传递，技能的训练，这些是能够被人工智能取代的，教师角色的变化他们可以把精力、才华放在更重要的地方就是育人的部分，就是属于传道的部分。未来人类教师核心价值我觉得更多是在育人。”老师不单单要引导学生的知识与情感。还要引导他们人生观，价值观，世界观。还要培养他们的创新意识，创新能力。以上这些内容之中，人工智能所能做到的，就只是知识的层面。其余的那种人与人之间的，面对生存和情感传递，以及影响和创新，人工智能是完全不可能做到的。就算看起来好像是做到似的，但从我们人类的心理上来说，面对着冷冰冰的机器是绝对不可能有温暖的感觉。那么在潜意识里面，始终是两种完全不同的物种，所以两者交流不可能是欣然和惬意的。更不可能是深层次心悦诚服的那种引领后的追随，追随后的开拓。人工智能说到底，就是披着科学高度的一种高级工具而已。它完全不具备主观能动性。所以，它完全替代不了教师这个教育中最重要的角色。如果哪个国家要用人工智能完全替代老师的角色，我敢断言，他们国家一定正在快速走向了灭亡。人工智能进入教育的使命应该是让教师腾出更多地时间和精力，创新教育内容、改革教学方法，让教育变得更好。目前人工智能在教育领域的应用主要包括图像识别、语音识别、人机交互等技术。那么，人工智能到底为教育带来哪些具体的影响呢?

人工智能将会更迅捷，更广泛的运用在教育领域中，同时也会更迅捷，更广泛的传递教育知识。人工智能会对教育形成一个积极良性的推动，会促进网络教育的空前发展，同时也可以对学校局域进行共享式的教育模式化。比如说全校同一节课，同时由人工智能进行相同主题的教育内容，或者进行同一个内容的视频互动，交流等等。而这些对于教育来说将是一个全新的尝试，也是一个非常值得期待的科技项目。下面我将用我辅导学生的有关“人工智能”的“数字化教室”科学创意实例为证，来论述有关“人工智能与教师教学”的想法，该科学创意获得“第31届全国青少年科技创新大赛”科学创意国家级最高优秀奖。“数字化智能教室”创意作品介绍：“数字化智能教室”由“语音交互智能黑板”、“语音交互智能课桌”、“蓝牙智能数字交流平台”、“智能光控照明系统”、“智能升降360度自由旋转凳”等智能系统组成。“语音交互智能黑板”以大屏幕钢化液晶智能一体机为载体，装置智能语音系统，同时内置海量资料，包括各科电子课本，题库，ppt，视频，字典，相关知识拓展链接等。老师或者学生可以通过语音命令使得智能一体机立刻作出相关反应，比如可以语音命令上网查找资料；比如老师说打开四年级上册电子课本第15课《猫》，液晶黑板就显示《猫》的课文内容；比如老师说现在进行写字训练，液晶黑板就出现田字格，学生就可以用手在液晶黑板上书写，然后液晶黑板就对学生的手写字进行智能识别并打分；比如老师口头布置的作业就会在液晶黑板上同步反映出来……“语音交互智能课桌”的桌面就是钢化液晶智能一体机，有自动开关机和手动开关及两套使用模式。它也有相关的海量资料，也可以语音上网或下载资料，可以使用“荧光笔、彩色笔，铅笔、钢笔、毛笔”等电子工具，进行批注、作业，以及画画等；学生的每一次电子学习痕迹会当做笔记自动保存，以供学生交流或拷贝。当老师说进行课后练习检测或单元测试时，每个学生的智能课桌就会随机从题库中抽取一些检测题或单元测试卷，学生做完就会同时智能显示批改结果，然后答正确的题目就会自动消失，只留下学生知识盲点进行巩固练习……“智能升降360度自由旋转凳”可以智能升降，使得学生的身高不再成为小组合作的一个障碍，可以让学生在小组合作变得更互补、高效。凳子还安装了一个重力感应开关，当学生坐坐到凳子时，重力感应系统启动，打开“语音交互智能课桌”，进入学习模式。当学生离开凳子30分钟后，“语音交互智能课桌”自动关机。“蓝牙智能数字交流平台”通过特定的专业软件，可以让老师的声音传到每个学生的无线耳机上，学生的回答也可以传到同学的无线耳机上，而且交流平台还可以进行自动统计学生的答题正确率，使得课堂教学更为智能、方便、高效。“智能光控照明系统”由定时和光控两套系统组成，当遇到光线不好，阴天下雨的时候，光控照明系统自动调节教师节led照明系统，使得光线更有利于学生的健康用眼。而且省电节能！科学原理：计算机技术在教育学习上的综合运用。创新点：先进、综合、高效、节能。理论或应用价值：如果能运用于实践的话，对于教育学习模式的转变将产生深远的影响。在阐述了我的种种认识与畅想之后，最后我们来谈一谈人工智能对教学方式到底有何优化作用?教师和人工智能合作双赢人工智能已经应用于教育，有些工具可以帮助开发技能和测试系统。随着人工智能教育解决方案的不断成熟，人们希望人工智能能够填补学习和教学中的需求缺口，让学校和教师比以往做得更多。人工智能可以提高效率、个性化和简化管理任务；而教师可以自由地为学生提供解释——这是机器难以胜任的、人类独有的能力。教育领域对人工智能的愿景是，通过利用机器和教师的优势，他们共同努力，为学生带来最佳结果。因为今天的学生需要在人工智能已经普及的未来工作，所以我们的教育机构，让学生接触和使用这项技术是很重要的。有利于学生差异化和个性化学习追求学生个性化的学习，是教育工作者多年来的首要任务，对管理着一个班级30名学生的老师来说，这几乎是不可能完成的，但人工智能将允许学生存在差异化学习。有几家公司，如ContentTechnologies和CarnegieLearning，正在开发智能教学设计和数字平台，利用人工智能为学生提供学习、测试和反馈，为他们准备好挑战，发现知识短缺，并在适当的时候开展新的课题。随着人工智能变得越来越复杂，机器可能会阅读学生表情传达的信息，并据此修改课程，以适合该学生学习。为每个学生的需求定制课程的想法在今天是不可行的，但是它将适用于AI驱动的机器。为所有学生提供普遍的机会人工智能工具向所有人提供全球化的教室，包括那些说不同语言，或可能有视觉、听觉障碍的人。PresentationTranslator是一个免费的PPT插件，它为老师所讲的内容，实时创建字幕。这也为那些因病无法上学，或需要在不同水平上学习，或者学校缺乏自己需要的特定学科的学生，提供了可能。人工智能可以帮助打破学校之间，传统年级之间的隔阂。有利于自动化管理教师对学生家庭作业和考试进行评分，需要花费大量的时间。而人工智能可以介入，并快速完成这些任务，同时为缩小学习差距提供建议。随着人工智能逐步实现自动化管理任务，它为教师和每个学生的共处，提供了更多的时间。人工智能有很大的潜力，来创造更有效的注册和招生过程。有利于课外辅导和支持问问那些努力辅导孩子学习代数的父母，当他们在家里忙于孩子的家庭作业或考试准备时，看到人工智能在这方面的潜力，一定非常兴奋。由于人工智能，辅导和学习项目变得越来越先进，很快它们就会更容易获得，并能够应对各种学习方式。【信息技术T1：技术热点初探秘作业】我谈高考首先，我要说个事。去年高考前，我对当时的（5）班班主任说，这次你班可以争第一了，而且张静极有可能上一本。她听了很高兴同时还有点小小的诧异。因为（5）班从来没有得过第一，那个张静同学成绩长期在班级最后5到10名之间徘徊。结果怎么样呢？（5）班超过70%的同学考上了一本其中包括张静同学。说到这里我还有点遗憾，要不是我教地物理出现了一点点失误，成绩还可以更好。我在这里不是吹牛，是想告诉同学，最后一个多月，每个班的成绩还有很大的提升空间，关键是你不能懈怠，要有强烈渴望，要去努力拼搏！一个人的强烈渴望是重要的，好比走路，你不可能走不到超山，你也可能走到上海，甚至徒步跋涉到北京。同样是你，其中的差异你明白吗？这就是你有没有强烈的渴望！学习也如此。有些同学面对高考的热点重点问题，比如物理中的电学实验大家都知道重要，但作业长期空白，你是没有强烈渴望啊！如果你转变态度，对自己定位适当高点，面对目标暗暗下定决心，并付之于实际行动，那情况可能就大不一样，你就能发挥自己最大的潜力。第二大点，同学们都很关心如何复习的问题？学科不同，方法有所不同，我最想提醒同学的是越是概念性强的学科，越能在短时间内有所突破。因为要记的东西多啊。订正以后的概念要记，问题的模式要记，思维的过程要记，解题的方法要记，强记还是能发挥一定作用的，不像有些能力的培养需要有较长时间的潜移默化过程。我想提醒同学的第二点，复习因人而异,对多数同学来说，重点难点无疑是你要突破的主要目标，而尖子同学不妨在此基础上多查查漏，万一考出些个别冷门内容，你哪壶不开他提你哪壶呢？也是很遗憾的。至于基础相对差的同学，可以专找重点热点中你知是知道，但有点模糊本应属于你的分但伴随你的暂时还拿不到的分。这样的问题，作为你的复习内容，这就是最有效的复习。我想提醒同学的第三点是记笔记，这是很管用的方法。练习、整理、反思，你还需要写一些笔记。记什么呢？除了刚才说的，订正以后的概念，问题的模式，解题的方法之外，你不妨想想，如果给你一张纸，明天让你开卷考，允许你只看笔记，那你希望笔记上有些什么呢？是不是需要有容易忘记的公式，重要的科学史实等等。如果各科都有这样的纸，下星期就高考了，你反复看看，心理是不是就不一样了？所以我呼吁从来没有做过笔记的同学，不要怕时间来不及，记多记少是一码事，有记没记又是一码事。通过笔记你的思维会更清晰，你的心理会更踏实！第三大点，如何参加高考？像所有比赛一样。八个字：少想结果，注重过程。你把过程做好了就行，我过去碰到过一些学生，第一天倒没想什么，考了后觉地还行，开始时结果有了想法，在想如果第二天考地好，我还能上更好的大学，想多了就患得患失，影响了注意力的集中。我再打个比方，我们国家的一些优秀运动员平时都有较高的目标，为国争光，但一旦进入赛场，就尽可能不想能不能拿冠军，而是专注比赛的过程当中，力争做好每个环节。下面我谈谈需要我们做好的环节：1、当你要进入考场了，你的心跳加快，呼吸急促了，这是平时求之不得的好现象。因为你己经进入了应激状态，好比跑步运动员，发令枪响之间，心跳100多跳，他往往可以跑出他的好成绩，高考也一样，需要比平时更多的能量，自然心肺功能就加强了！可是有些考生，可能被某些宣传误导了，以为是不好的事，心凉了一截，这下完了，这下完了。把本来的好事，弄成适得其反！其实你应该暗暗的庆幸，好！还可以做几个深呼吸，接下去要做的事，就是利用分发试卷和考前允许你看题目的几分钟，逐渐把注意力集中到试题上来。2、当你做了一半，遇到了卡住你的题，这是好现象。同学们肯定会提出疑义。说你开玩笑，别急，请耐心听我把话说完。同学们都知道，你的竞争对手是全省与你同水平的一批人，如果你处于中等水平，这一批人说不定有成千上万。你做顺了，人家也做顺了，反倒你出乎意料地被卡住了，跟你同样情况的一批人也被卡住了，人家没有精神装备，卡地七荤八素，而你至少有点精神装备，受影响最小，于是你就走在了这成千上万人的前列，太便宜你了。这样的好事不要太好噢！3、有些同学，会在考试的最后时间里，一看还有2大题没做，急了，匆匆忙忙看题，读也没读懂，乱写一气。尽管还有十几分钟，也得不到了什么分。当然可惜了。这种情况全省很多人遇到。我们既然碰到时间来不及的问题，