福建省霞浦职业中专学校

福建省霞浦职业中专学校《新能源汽车运用与维修》专业人才培养方案（适用于学制叁年的交通运输大类专业）一、专业名称及代码1.专业名称新能源汽车运用与维修2.专业代码700209二、招生对象1.招生对象初中毕业生或具有同等学力者2.学制3年三、就业面向1.专业职业面向表3-1职业面向所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域举例道路运输类（7002）新能源车整车制造（3612）汽车修理与维护（8111）新能源汽车维修工（4-12-01-01）汽车工程技术人员（2-02-07-11）汽车整车制造人员（6-22）汽车、摩托车维修技术服务人员（4-12-01）新能源汽车机电维修新能源汽车维护新能源汽车维修业务接待新能源汽车销售2.专业对应证书表3-2专业对应证书专业职业技能等级证书社会认可度高的行业企业标准和证书新能源汽车运用与维修新能源汽车维修电工证书新能源汽车动力驱动电机电池技术（初级）职业技能等级证书新能源汽车维修工证书新能源汽车悬架转向制动安全技术（初级）职业技能等级证书高压电工职业资格证书新能源汽车电子电气空调舒适技术（初级）职业技能等级证书汽车营销评估与金融保险服务技术（初级）职业技能等级证书汽车车身钣金修护与车架调校技术（初级）职业技能等级证书四、培养目标本专业主要面向新能源汽车后市场的技术服务领域，培养拥护党的基本路线，具备德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想政治素质、文化水平，具有新时代汽车售后服务人员的诚信、合作、敬业的职业素质，较强的可持续发展能力、创新意识，严谨细致、精益求精的工匠精神，掌握新能源汽车的检测、维修与保养，新能源汽车充电设施安装及维护等专业知识，具备新能源汽车检测与维修等方面专业技能，具有较强的实际工作能力，具备能够使用先进的检测仪器、设备对车辆进行检测、故障诊断与排除及保养维护的能力，能适应新能源汽车维修生产、服务、管理一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。毕业3年后的目标：1.针对新能源汽车工程领域的实际问题，能够开展新能源汽车的检测、维修与保养，新能源汽车充电设施安装及维护等工作。2.针对新能源汽车工程领域的最新的研究动态，具有终身学习意识和能力，能够通过自我学习，不断更新知识，提高业务能力，适应专业新理论和新技术的发展。3.能够独立完成工程设计应用研究等任务，具有良好的沟通和组织协调能力，能在企事业单位中成为技术骨干。4.具有良好的道德修养、职业素养、开阔的国际视野与社会责任感，能主动为社会服务。5.具有新能源汽车工程领域的项目立项、执行等管理能力，协调项目实施的整个过程，保证项目顺利、如期实施。五、毕业要求1.毕业要求（1）掌握汽车理论、新能源汽车构造等方面专业知识，具有对汽车原理和新能源汽车零部件识别与性能分析的能力。（2）掌握新能源汽车电池及管理系统、新能源汽车电机及控制系统、整车控制技术等方面专业知识，具有新能源汽车电池、电机产品性能进行试验研究的能力。（3）掌握汽车电气技术、汽车维修诊断等方面专业知识，具有从事汽车检测诊断与维修服务的能力。（4）具有汽车服务工程、汽车服务企业管理等方面专业知识，具备从事汽车行业工作需要的管理统筹能力。（5）能够针对电动汽车工程实际问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。（6）了解新能源汽车工程专业领域设计、开发涉及的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规等，理解其对于客观世界和社会的影响。（7）能够在新能源汽车工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。（8）具有一定的团队协作能力、交流沟通能力、自主学习能力和社会适应能力。（9）具备一定的市场经济、法律及管理学知识，了解工程和产品的成本构成，并理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。2.培养目标与毕业要求矩阵表5-1培养目标与毕业要求矩阵表培养目标毕业要求1.针对新能源汽车工程领域的实际问题，能够开展新能源汽车的检测、维修与保养，新能源汽车充电设施安装及维护等工作。2.针对新能源汽车工程领域的最新的研究动态，具有终身学习意识和能力，能够通过自我学习，不断更新知识，提高业务能力，适应专业新理论和新技术的发展。3.能够独立完成工程设计应用研究等任务，具有良好的沟通和组织协调能力，能在企事业单位中成为技术骨干。4.具有良好的道德修养、职业素养、开阔的国际视野与社会责任感，能主动为社会服务。5.具有新能源汽车工程领域的项目立项、执行等管理能力，协调项目实施的整个过程，保证项目顺利、如期实施。1.掌握汽车理论、新能源汽车构造等方面专业知识，具有对汽车原理和新能源汽车零部件识别与性能分析的能力。√√2.掌握新能源汽车电池及管理系统、新能源汽车电机及控制系统、整车控制技术等方面专业知识，具有新能源汽车电池、电机产品进行试验研究的能力。√3.掌握汽车电气技术、汽车维修诊断等方面专业知识，具有从事汽车检测诊断与维修服务的能力。√√4.具有汽车服务工程、汽车服务企业管理等方面专业知识，具备从事汽车行业工作需要的管理统筹能力。√√5.能够针对电动汽车工程实际问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。√6.了解新能源汽车工程专业领域设计、开发涉及的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规等，理解其对于客观世界和社会的影响。√7.能够在新能源汽车工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。√√8.具有一定的团队协作能力、交流沟通能力、自主学习能力和社会适应能力。√√√9.具备一定的市场经济、法律及管理学知识，了解工程和产品的成本构成，并理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。√3.毕业要求实现矩阵表5-2毕业要求实现矩阵毕业要求指标实现环节（课程名称或实践环节）1.掌握汽车理论、新能源汽车构造等方面专业知识，具有对汽车原理和新能源汽车零部件识别与性能分析的能力。数学、汽车机械基础、新能源汽车构造、新能源汽车电动机构造与维修、新能源汽车底盘构造及维修、新能源汽车电器及控制系统检修、顶岗实习2.掌握新能源汽车电池及管理系统、新能源汽车电机及控制系统、整车控制技术等方面专业知识，具有新能源汽车电池、电机产品进行试验研究的能力。电工电子技术、液压与气动、电工技术基础与技能、新能源汽车动力电池及能量管理技术、新能源汽车电机及控制技术、新能源汽车电气控制技术3.掌握汽车电气技术、汽车维修诊断等方面专业知识，具有从事汽车检测诊断与维修服务的能力。电工技术基础与技能、机械常识与钳工实训、汽车机械基础、新能源汽车构造、新能源汽车电动机构造与维修、新能源汽车底盘构造及维修、新能源汽车电器及控制系统检修、汽车保养、顶岗实习4.具有汽车服务工程、汽车服务企业管理等方面专业知识，具备从事汽车行业工作需要的管理统筹能力。职业道德与法律、语文、数学、英语、汽车机械基础、新能源汽车构造、汽车保养、顶岗实习5.能够针对电动汽车工程实际问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。数学、英语、计算机应用基础、汽车机械基础、新能源汽车构造6.了解新能源汽车工程专业领域设计、开发涉及的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规等，理解其对于客观世界和社会的影响。职业道德与法律、经济政治与社会、语文、数学、英语、公共艺术、历史、新能源汽车动力电池及能量管理技术、新能源汽车电机及控制技术、新能源汽车电气控制技术7.能够在新能源汽车工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、体育与健康、电工技术基础与技能、机械常识与钳工实训、能源汽车电动机构造与维修、新能源汽车底盘构造及维修、新能源汽车电器及控制系统检修、顶岗实习8.具有一定的团队协作能力、交流沟通能力、自主学习能力和社会适应能力。职业生涯规划、哲学与人生、语文、英语、体育与健康、公共艺术、历史、电工电子技术、液压与气动、汽车机械基础、新能源汽车构造9.具备一定的市场经济、法律及管理学知识，了解工程和产品的成本构成，并理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、计算机应用基础、汽车机械基础、新能源汽车构造、汽车保养、顶岗实习六、课程描述表6-1课程描述1.职业生涯规划课程名称职业生涯规划课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想,能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。2.职业道德与法律课程名称职业道德与法律课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。3.经济政治与社会课程名称经济政治与社会课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。4.哲学与人生课程名称哲学与人生课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。5.语文课程名称语文课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，使学生提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。6.数学课程名称数学课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。培养学生1、基本运算能力；2、基本计算工具使用一般的函数型计算器及常用的数学用表；3、空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念；4、数形结合能力；5、简单实际应用能力；6、思维能力，这六个方面的能力。7.英语课程名称英语课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力，提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。8.计算机应用基础课程名称计算机应用基础课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分108/6是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时6教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生获得计算机基础知识和技能，熟练使用办公软件，为以后走上工作岗位奠定基础。做到了解计算机基础知识、掌握WindowsXP操作系统的使用、能够利用文字处理软件Word进行文档的录入、编辑、排版与打印。9.体育与健康课程名称体育与健康课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分180/10是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时10教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。10.公共艺术课程名称公共艺术课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分18/1是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时1教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。主要以音乐欣赏课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础,介绍一些相关的音乐知识理论，中国汉民族和各少数民族的音乐，中外著名音乐作品等。11.历史课程名称历史课程代号课程类型R素质通识专业基础专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分36/2是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时2教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。12.电工电子技术课程名称电工电子技术课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分108/6是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时6教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过任务驱动型的项目活动，使学生了解汽车电工电子的基本知识、应用、拆检等相关汽车电工电子基础知识，掌握作为一名从事汽车行业人员所应该具备的知识与基本技能，形成一定的学习能力和课程实践能力，把学生培养成高素质技能型人才。13.液压与气动课程名称液压与气动课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识、液压与气动元件的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统典型回路。通过情景式训练，使学生能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制液压与气动回路图，掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除，以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新技术打好基础。14.电工技术基础与技能课程名称电工技术基础与技能课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容本课程的学习情境是通过学习使学生了解电工相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。15.汽车机械基础课程名称汽车机械基础课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分54/3是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时3教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程的学习，培养学生具备分析和掌握汽车上的常用机构、熟悉各机构的传动特点并能够正确判断、选用汽车常用机械机构能力；培养学生对汽车上常见典型零部件，能正确使用机械手册（标准），进行汽车零部件选用、组合拆装和调试能力；并熟悉了解汽车上常用的液压液力元件和典型液压工作回路。具备这些机械部分维修的基本方法和技能，培养学生的文明生产安全意识、环保意识、质量意识，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生学习、做人、做事等其他能力。16.新能源汽车构造课程名称新能源汽车构造课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。17.机械常识与钳工实训课程名称机械常识与钳工实训课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分54/3是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时3教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容依据《中等职业学校电子测量仪器课程标准》开设，了解测量的原理、方法和误差；会对测量的数据进行处理；了解信号源、数字万用表、电子示波器、电子电压表、电子计数器的种类和结构，熟悉上述仪器仪表的功能和基本原理，能综合使用上述仪器仪表对电路进行参数测试、故障分析和判断；能对电子仪器仪表进行简单的维护。18.新能源汽车动力电池及能量管理技术课程名称新能源汽车动力电池及能量管理技术课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分108/6是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时6教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容了解新能源动力电池与电源管理应用基础理论知识。能对电源系统进行安装与调试；能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。19.新能源汽车电机及控制技术课程名称新能源汽车电机及控制技术课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分108/6是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时6教学场所R教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过本课程的学习学生能了解电磁感应原理、掌握直流电动机、三相异步电动机、开关磁阻电机和永磁同步电动机的结构、调速与制动控制，掌握新能源汽车驱动系统的组成以及各高压部件的作用。20.新能源汽车电气控制技术课程名称新能源汽车电气控制技术课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分144/8是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时8教学场所教室实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过任务驱动型的项目活动，使学生能够进行起动机不工作、充电灯亮、灯光不亮等等故障的检修。具体为能查阅技术资料；能合理选择并熟练使用工具；能按合理顺序和操作规范对电气设备各总成拆装、维修、检测；熟练掌握正确的安装、调整方法和使用、维护知识；培养学生的操作能力、组织能力及协调能力。具有安全操作意识、环保意识，会处理废弃物。21.新能源汽车电动机构造与维修课程名称新能源汽车电动机构造与维修课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分198/11是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时11教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容22.新能源汽车底盘构造及维修课程名称新能源汽车底盘构造及维修课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容23.新能源汽车电器及控制系统检修课程名称新能源汽车电器及控制系统检修课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分216/12是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时12教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容24.汽车保养课程名称汽车保养课程代号课程类型素质通识专业基础R专业核心专业特长专业选修授课教师修读方式R必修必选选修学时/学分72/4是否配备教学助理是R否实践学时上课地点R校内校外周学时4教学场所教室R实训（验）室一体化教室实训基地其它()教学内容通过此课程的学习学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆行驶性能，满足客户要求，在学习过程中培养与人沟通的能力，养成安全环保、质量意识。表6-2专业课程评量一览表序号课程名称评量项目及配分比例思政课程课程思政期末考试课程说明平时评量（%）期中评量（%）期末评量（%）1职业生涯规划4060√√2职业道德与法律4060√√3经济政治与社会4060√√4哲学与人生4060√√5语文4060√6数学4060√√7英语4060√√8计算机应用基础4060√√9体育与健康4060√√10公共艺术4060√√11历史4060√√√12电工电子技术4060√√13液压与气动4060√√14电工技术基础与技能4060√√15汽车机械基础4060√√16新能源汽车构造4060√√17机械常识与钳工实训4060√√18新能源汽车动力电池及能量管理技术4060√√19新能源汽车电机及控制技术4060√√20新能源汽车电气控制技术4060√√21新能源汽车电动机构造与维修4060√√22新能源汽车底盘构造及维修4060√√23新能源汽车电器及控制系统检修4060√√24汽车保养4060√√七、人才培养模式根据企业一线技术与管理岗位群的实际需要，构建了基于工作过程为导向的，以典型工作任务为基点的，“以岗定学、工学结合”的项目化教学，作为人才培养模式和系统化课程体系的理论基础。专业核心课程采用“课堂车间化车间课堂化”专业教学模式指导下的“理实一体”、发挥学生主体作用的行动导向的教学模式，突出职业技术课程的针对性、实用性和综合性。教学程序则侧重于情境认知与情境学习的岗位设计，力求将理论知识与实践技能一体化，突出学生的主体地位和创造力，充分体现教、学、做合一的中职教育特色。该人才培养模式的专业使命为：1.形成特色鲜明的“以岗定学、工学结合”的产学研紧密结合的人才培养模式。2.培养具有“黄金素质、钢铁技能”的高素质技能型人才。3.打造一支政治和业务素质好、专业实践能力强的高水平专兼结合的教师团队。4.建成“依托行业、紧跟市场需求、满足专业岗位人才培养要求”的示范性校内外实验实训基地，并使之规范运行。5.使本专业成为当地“高素质技能型人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心”的重要基地，在办学水平、社会服务能力等方面达到省内示范水平，并辐射周边地区。6.实现“职业岗位明确、层次定位准确、培养模式先进、专业特色鲜明、人才质量优良”的培养目标。八、课程体系1.课程体系构建本专业课程设置分为通识教育课程和专业教育课程。通识教育课程包括思政课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业教育课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课，实习实训是专业课程的重要内容，含校内外实训、项岗实习等多种形式。2.公共基础课程体系通识教育课程着重培养学生思想政治与理论修养、道德与法律修养、学习和发展能力、交往与合作能力、文化艺术与社交礼仪、创新创业能力、身心素质与健康等社会公共必备素质；语言文字能力、信息处理能力、基本计算应用技能等社会公共必备技能。具体包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术、历史等。3.专业教育课程体系专业教育课程是体现专业特点的核心课程，是支撑学生达到本专业培养目标和毕业要求，掌握相应专业领域知识、能力、素质，解决本专业职业领域工作所需专业基本技能、专业技术应用能力。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。具体包括电工电子技术、液压与气动、电工技术基础与技能、汽车机械基础、新能源汽车构造、机械常识与钳工实训、新能源汽车动力电池及能量管理技术、新能源汽车电机及控制技术、新能源汽车电气控制技术、新能源汽车电动机构造与维修、新能源汽车底盘构造及维修、新能源汽车电器及控制系统检修、汽车保养等。表9-1课程与毕业要求矩阵表毕业要求课程123456789序号课程编号课程名称1职业生涯规划10102职业道德与法律201010103经济政治与社会1010104哲学与人生1010105语文2010106数学151020107英语202010108计算机应用基础20109体育与健康101010公共艺术101011历史101012电工电子技术20513液压与气动20514电工技术基础与技能15101015汽车机械基础20201020102016新能源汽车构造20201020102017机械常识与钳工实训101018新能源汽车动力电池及能量管理技术151019新能源汽车电机及控制技术151020新能源汽车电气控制技术151021新能源汽车电动机构造与维修15101022新能源汽车底盘构造及维修15101023新能源汽车电器及控制系统检修1010524汽车保养551025顶岗实习555510合计100100100100100100100100100

九、教学进程表1.总时间安排1234567891011121314151617181920212223242526一★◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△二◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△三◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△四◎◎◎◎◎◎◎◎◎○◎◎◎◎◎◎◎◎◎※△△△△△△五◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎⊙◎◎◎※△△△△△△六◢◢◢◢◢◢◢◢◢◎◢◢◢◢◢⊙◢◢◢◢符号说明：⊙入学（毕业）教育★军训劳动※考试答辩△假期▓毕业设计□课程设计●实习实训◢顶岗实习◎课堂教学○机动▲社会实践调查-空2.教学时间安排表时间单位：周学年学期讲授、实验讨论及见习综合实训顶岗实习考试入学教育/军事教育毕业教育劳动假期教学机动合计Ⅰ118//11//6/26218//1///6126Ⅱ318//1///6126418//1///6126Ⅲ518//1/1/6/266//18//1//120总计90/18512/3041503.教学进程表课程类别课程序号课程名称课程类别学分学时考核方式各课程按学期设置的周课时第一学年第二学年第三学年考试考查123456公共基础课程1职业生涯规划B236√22职业道德与法律A236√23经济政治与社会A236√24哲学与人生A236√25语文A12216√33336数学A12216√33337英语A12216√33338计算机应用基础B6108√√2229体育与健康B10180√2222210公共艺术A118√111历史A236√2合计631134171516132专业课程专业基础课程电工电子技术B6108√√42液压与气动B472√√22电工技术基础与技能B472√√4汽车机械基础B354√√3新能源汽车构造B8144√√44机械常识与钳工实训B354√√3新能源汽车动力电池及能量管理技术B6108√√42新能源汽车电机及控制技术B6108√√42新能源汽车电气控制技术B8144√√62合计488641315146专业技能课新能源汽车电动机构造与维修C11198√38新能源汽车底盘构造及维修C12216√48新能源汽车电器及控制系统检修C12216√48汽车保养C472√4合计39702顶岗实习C3054030合计1803240303030303030注：课程类别分别填写A、B、C类，A类课程是纯理论课程，B类课程是指理论实训一体化课程，C类课程是指实训实践课程。十、课程地图十一、实施保障1.师资队伍建立适应本专业教学改革发展要求，符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。专业专任教师应具有本专业或相应专业本科及以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书，获得本专业相关工种四级以上职业资格。专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和较高的职业资格，在专业改革发展中起引领作用。教师业务能力要适应行业企业发展需求，了解企业发展现状，参加企业实践和技术服务。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有三级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。（1）师资结构表项目类别人数学历情况职称情况研究生本科专科其他高级中级初级无理论课教师人数555比例实习指导教师人数3312比例合计8人双师型教师8人双师型教师比例100%（2）师资队伍基本情况表教师基本情况姓名年龄性别民族学历所学

专业任教

学科职称专业技术资格证书专业负责人陈胜49男汉本科计算机机科学与技术汽车构造讲师数控车床高级理论课教师陈伏龙38男汉本科电气工程及其自动化专业汽车基础电子电气技术助讲二级技师维修电工龚兵勇39男汉本科应用物理学汽车电控技术助讲二级技师维修电工吴延冠38男汉本科电力系统及其自动化专业新能源汽车动力电池技术助讲二级技师维修电工陈维勇31男汉本科自动化新能源汽车电机驱动技术助讲二级技师维修电工黄辉46男汉本科市场营销汽车营销讲师电子商务师实习指导教师陈胜49男汉本科计算科学技术新能源汽车电池故障诊断讲师数控车床高级王昌忠51男汉本科计算科学技术新能源汽车电机故障诊断讲师二级技师加工中心操作工蔡石玲43男汉本科物理新能源汽车电控故障诊断高讲数控车床高级（3）企业兼职教师情况表企业兼职教师关熙宁29男满族硕士机械工程新能源汽车电池故障诊断工程师厦门裕禾深蓝教育科技有限公司2.实训基地建设（1）校内实训条件主要设施设备、数量及实训室功能见表11-1。表11-1校内实训基地一览表实训场所面积600平方米实训室数1个实训设备总值880万元生均实训设备值8.8万元/生校内实训场所（室）情况名称建筑面积（m2）主要设备及数量总值（万元）主要实训内容中德新能源汽车（霞浦）中级培训基地600课程教学模块（部分）：包含汽车电子电气基础、高压电池断电、高压安全、燃料电池技术、高压联锁课程、师资培训等。实训台架模块：新能源汽车实验台（电驱动）、新能源汽车高压电池管理系统实验台、高压和空调系统纯电动汽车故障检测分析教学整车2辆（配套专用故障检测和高压检测设备、安全工具、充电桩）关键零部件展示教学模块：10台新能源关键零部件展示教学台架。880万元实训内容包括：汽车电子电气基础、高压电池断电、高压安全、燃料电池技术、高压联锁、电机驱动、高压电池、高压和空调系统等课程教学和操作实训（2）校外实训条件为满足本专业学生实习需要，建立了5家校外实训基地，见标11-2。表11-2校外实训条件名称/合作企业主要实训内容接纳工种上海汽车集团股份有限公司乘用车福建分公司新能源汽车生产、检测实训、自动化设备调试普车、数车工、模具钳工等宁德时代新能源科技股份有限公司新能源电池生产、检测实训、自动化设备调试普车、数车工、维修钳工宁德振华振德汽车配件有限公司新能源汽车配件生产、检测实训、自动化设备调试普车、数车工、模具钳工福建星云电子股份有限公司电动汽车锂电池组充放电测试实训，动力锂电池组BMS（BatteryManagementSystem电池管理系统）测试实训、动力锂电池组EOL（EndOfLine下线）测试实训、动力锂电池组工况模拟测试实训、双向变流器检修实训。普车、数车工、模具钳工福鼎市三宏机车配件有限公司机械制造、数控加工、模具制造为主的参观、生产实习、顶岗实习、教师培训普车、数车工、模具钳工3.教学资源（1）课程标准根据专业人才培养方案对课程教学的基本要求和人才培养目标链的完整性而制定课程标准。课程选定的教学内容应符合该课程在人才培养目标中的地位、作用和要求。要在执行人才培养方案和实现人才培养目标的前提下，处理好课程与专业的关系，防止单纯追求自身课程体系的完善；要有利于人才培养方案中课程结构、体系的整体优化需要，并注意本课程与相关课程之间的分工、配合与衔接，既防止疏漏，又要避免不必要的重复。（2）图书资料①教材选用深化“三教”改革，建立教材选用制度，优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材。教材选用注重实用，教材内容侧重当前行业主流技术并有一定的超前性，注重多媒体技术与传统纸质教材的结合，增加教材的新颖性调动学生学习的积极性，让学生在灵活的学习中拓展本学科领域的知识面。重视基础知识和基本概念，突出技能训练，与行业企业合作开发特色鲜明的活页式、基于工作过程的培训手册式校本教材。②图书配备图书文献配备应能满足人才培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关数控及先进制造技术、方法、思维以及实务操作类图书，有关数控行业的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书，传统文化类文献等。（3）信息化资源信息化资源配备的基本要求：①资源建设定位。应体现以学习者为中心，对资源的使用对象，即学习者进行研究分析，针对他们的认知特点来设计制作教学资源。②资源展示界面设计。界面设计应精致美观，操作风格统一，画面简洁。不同的教学内容对应不同的风格，注意简洁，突出主题，内容不易过多，应有层次感。③操作方式、易学易用。应具备良好的人机对话机制。学习者寻求资源与信息应用功能，一目了然，知道如何使用。④资源内容突出职业能力培养。专业教学资源内容选取应体现基础理论以应用为目的，以必须够用为度，以掌握概念，强化应用为教学重点；专业教学需要加强针对性和实用性；在实践教学中强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能的严格训练。⑤实现资源互动及虚拟仿真功能。由于受资金、技术、时空、企业等等客观因素限制，学校不可能成为学生提供涉及所有专业真实岗位的学习环境，如何有效借助信息化手段实现用户功能，这个部分分则是教学资源建设过程中的难点，就教学资源建设量来说不难，难的是它的质量与功能实现度。4.教学方法在教学方法上，改变传统的讲授法，采取形式多样的教学法：案例法、情景模拟法、讨论法、角色扮演法等，确立课堂教学中以学生为主体，教师起到穿针引线的引导作用，培养其分析解决问题的能力，调动其学习的积极性和培养其创新意识。结合我校实际和学生具体情况开展形式多样的教学活动，探究教育教学方法。强化校企合作，推行“订单”式培养，完善“工学结合”一体化教学模式。创新人才培养模式，构建以岗位核心能力培养为主要目标的师徒式教学模式，并将职业素质教育贯穿培养全过程的全新课程体系。改革教学模式，以双元制模式及以顶岗实习为载体的校企深度合作，改变现行的人才培养模式基本停留在封闭的以学校为中心传统模式，以适应高技能人才的培养要求。打破传统的以理论为中心的模式，实行理实一体化教学，采用任务学习法，以适应岗位核心能力培养为主要内容的培养要求。倡导“办与企业对接的专业，培养‘下得去、留得住、用得上’的一线技能人才”的思路，构建适合于本专业的“校内技能递进培养、校外顶岗轮动提升”双元制人才培养模式。“校内技能递进培养”采用分层次教学：指校内分阶段培养学生基本素质、学生专业基础知识和专业核心技能。按学生认知规律，从最简单最容易掌握的技能开始学起、掌握低层次的技能后再学习更高层次的技能，奠定好专业基础技能后再学习专业核心技能，实现技能递进提升，“校外顶岗轮动提升”采用双元制模式：指学生二年级以后，分批、分组轮流到合作企业跟岗实习，在该专业所对应的工作岗位间轮换实践工作，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。5.学习评价在考核评价上，从终结性评价转向注重过程和促进学生应用能力发展的形成性评价。坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。开展和实施“工学一体化”的人才培养模式建立和实施以工作岗位能力需求为评价指标体系，将岗位能力需求细化到多门课程评价体系，构建了课程的评价细则。在教学中，课程教学内容以具体工作项目为主，以工学一体化教学为手段，强调岗位能力提升与教学的统一和融合，学生完成教学任务的同时，也就完成了岗位工作，真正实现“做中学，学中做”。教学质量的评价以学生最终工作情况为主体，加入学生的态度、纪律、规范等素养元素，最终形成“工学一体化”的人才培养模式的教学评价体系。建立、健全以能力为核心的学生多元评价模式，通过先进的评价体系来反应学生