中班综合主题《我升中班了》

中班主题活动：我升中班了一、主题来源:经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。在本主题中，我们将引导孩子多角度地寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为人服务、与同伴共同活动的过程中，体验做中班小朋友的成长和喜悦。孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。二、预设目标1.知道自己是中班的小朋友了，能与同伴友好相处，共同做游戏，体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，体验成长的快乐。2.主动参加各项活动，乐意为集体服务。3.积极学做新操，动作到位、有力，熟悉新的活动场地和器械的玩法，参与收拾整理场地和器械。4.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地倾听别人说话，不插嘴。5.认识数字1~5,用点卡和数字表示5以内的数量。6.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。7.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。第一周：社会《我们升入中班了》语言《老师的手》音乐《我们是中班小朋友》数学《小兔逛超市》美术《这就是我》。

三、环境创设

1．围绕“我升中班啦”等主题布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。

3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。

4．美工区放置纸、笔等用具。

5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等

6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。

7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。

四、家园共育

1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。

2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。

3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。

五、主要活动

（一）健康

1．我不哭了

2．给娃娃送礼物

3．菌类蔬菜有营养

4．我爱探险

5．皮球真好玩

（二）语言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．传话

4．打电话

5．香蕉船

6．图书是我撕破的

7．戴红帽的小姑娘

8．我和图书交朋友

9．花花绿绿的贝壳

10．彩车来了

（三）社会

1．教师节

2．朋友真多

3．一起来洗澡

4．祖国妈妈的生日

5.红红的国旗

6．一个星星

（四）科学

1．我长高了

2．我会数

3．好吃的早点

4．数字宝宝“1、2、3”

5．数字宝宝“4和5”

（五）艺术

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要诚实

4．我们爱老师

5．鞋匠舞社会领域：1.知道自己是中班的小朋友了，能与同伴友好相处，共同做游戏，体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，体验成长的快乐。

2.主动参加各项活动，乐意为集体服务。健康领域：1.积极学做新操，动作到位、有力，熟悉新的活动场地和器械的玩法，参与收拾整理场地和器械。语言领域：1.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地倾听别人说话，不插嘴。2.能用动作、表情、语言表达成长的喜悦心情。科学领域：1.认识数字1~5，用点卡和数字表示5以内的数量。2.能目测或用点数方法计数。艺术领域：1.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。2.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。四、可进行的集体活动第一周：1.语言：小熊长大了2.音乐：我们是中班小朋友3.社会：我们升中班了4.美术：这就是我5.数学：小兔逛超市第二周：1.数学：拼卡片2.体育：学新操3.语言：勇敢的小裁缝4.音乐：别说我小美术：有趣的面具五、可进行的区域活动益智区：1.《点物匹配》：提供水果实物、点卡、数卡。2.《拼图》：提供不同的拼图（有完整的底图）。美工区：1.《我的小手印》：各种颜色的颜料、马克笔、纸张；2.《这就是我》：提供较大的纸、纸团、彩纸若干。3.《有趣的面具》：面具范例，铅画纸、搜集的各种材料，如：果实、稻草、短绳、小勺、纽扣等。角色区：《快乐舞台》：提供一些头饰、乐器、彩带等。建构区：1.

积木标识：师幼共同为建构区制作积木标识；2.

《新班级》：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，棍棒等多种专用积塑建构材料，班级布局图。3.

《亭子》：提供亭子图片，多种辅助材料。读写区：1.

提供心情日志、彩笔，依本班绘本特色提供绘本图书。2.

自制图书：将自己的才能画在纸上，编成小书。科学区：1.

《好玩的磁铁》：提供磁铁、塑料泥工板、各种材料（回形针、小木块、塑料小玩具、布、毛线、钥匙、硬币等）；《植物生长记》：收集种子或蔬菜进行种植实验。六、可进行的游戏活动1.

体育游戏：小小邮递员2.

体育游戏：跳圈圈比赛3.

音乐游戏：丢手绢音乐游戏：你笑他也笑七、可进行的项目活动1.教师节活动2.师幼共同创设新班级环境八、家长工作1.

做好开学前的家访工作，重点了解部分适宜性差的幼儿或插班幼儿的假期生活，学习生活，健康情况，激发幼儿做中班小朋友的光荣感。2.

设立家长园地专栏，介绍主题活动的目标和内容以及需要配合的事项。主题开展成果六、主题网络图七、主题区域游戏材料和花絮八、主题活动开展1.时间：2021年9月13日第一次上中班的我的“不一样的中班的我”地点：教室里发现：经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。孩子们强烈的表现出神气的自己“不一样的自己”，幼儿进行表征体验做中班小朋友的成长和喜悦。宝宝们的语录:王梓睿：“中班的我个子长高了”胡佳妍：“中班我会更加的勇敢！”任梓萱：“中班我不会在尿裤子”！张芯源：“中班的更加聪明了”汤梓浩：“中班的我会交到更多的朋友！”2.时间：2021年9月26幼儿说起“班级新老师和新伙伴！”地点：中一班教室发现：他们都对中班感兴趣，对新的老师感兴趣，对新的小伙伴们感兴趣，新的班级感兴趣。于是他们在不断的适应和交流中感受新伙伴，希望成为更加融洽的新的集体！宝宝们想探究：胡雅欣：“新老师有好的本领，新伙伴们也有，我要向他们学习哦！”蔡芷涵：“卞明明不太懂得话，我们要帮助他哦！”沐锦兮：“张老师和缪老师很爱我们，我们要好好的爱他们哦”3.时间：2021年10月12好朋友的亲子作品（中班的宝贝怎么关心弟弟妹妹呢”地点：小一班发现：对于刚入园的宝贝们，我们要多多的关心他们，让他们能更好的适应幼儿园的生活？我们一起生活吧！宝宝们的语录:杨思晨：“喂他们吃饭！”王梓睿：“我读书给我的弟弟妹妹们听，带他们玩玩具！”顾佳怡：“帮助他们穿衣服”胡雅欣：“他们哭的时候抱抱他们哦！”4.时间：2021年10月30幼儿的问题“跟小班比较我们的宝贝们会了什么新本领呢？”地点：教室内发现：小朋友们想象自己和小班的时候比较，自己学会了那些新本领呢！宝宝们的语录:王伊诺：“我画画更加的好看了，画面很清楚，老师常常夸奖我!”张津睿：“我会关心小伙伴，还会努力控制我的身体，学习怎么会睡着！”胡佳妍：“我做事情更有耐心了！”任梓萱：“我是环保小卫士哦！”5.时间：2021年11月12宝贝们认领植物并定期观察地点：幼儿园发现：幼儿园里有新的植物，跟小班的时候比较，幼儿园更加的漂亮了，我们班级认领了四棵树木，我们每天都要观察并记录树木的样子哦！让小树陪伴着我们长大吧！宝宝们的语录:陈伟霆：“我的标志是蛋糕”王梓睿：“我是观察樱花树2号的哦！”周浩轩：“你看我每次都去关心我的小树，冬天天气冷冷了，我要带一些塑料薄膜去把他们包起来，他们就不冷了哦！”张津睿：“你看我还会记录他们的样子哦！”王熙舜“四棵树和一颗盆景陪我们一起长大，真开心！！6.时间：2021年11月26跟小班的户外运动比较，我们的户外游戏更加的有趣和好玩了”地点：教室发现：中班户外游戏大改变，我们玩的有六个区域：轮胎、垫子、梯子、平衡板、球、纸板，孩子们能自主选择，自主计划，动脑筋的呈现新的游戏玩法，很棒哦！不仅在快乐的真游戏，还在进行快乐的体育技能的学习和发展！宝宝们的语录:张芯源“我会制定游戏计划和知道怎么玩了，还会分享我的游戏玩法”、蔡芷涵：“和中二班一起玩，真的很开心哦！”、吴梓馨：“我每次都选择不一样的游戏进行挑战哦！”7.时间：2021年12月13跟中二班的小朋友一起玩户外运动，我们的户外游戏更加的有趣和好玩了”地点：教室发现：中班户外游戏中孩子们能自主选择，自主计划，动脑筋的呈现新的游戏玩法，很棒哦！不仅在快乐的真游戏，还会和小朋友们一起合作游戏！宝宝们的语录:周夏妍：“我会和中二班的小朋友们一起玩垫子游戏，还会和她们一起角色游戏，我最喜欢当妈妈了”、沐锦兮：“我还会和她们班的小朋友分工合作呢！”、李永智：“分享我的游戏新玩法，大家就有更多的游戏玩法了！”8.时间：2021年12月25探索游戏新玩法地点：教室发现：科学探索区域游戏中，我们大家一起探索现有的材料，进行尝试科学游戏！宝宝们的语录:任梓萱：“老师新增加的科探游戏太好玩了”、吴可欣：“老师我们可以自己设计喜欢的花纹哦！”、常雨浩：“生活中的材料都可以做陀螺吗！，我会请爸爸妈妈一起和我做实验哦！”探索中……幼儿想办法让陀螺转起来，有的小朋友说：“我看到我的朋友用绳子抽动起来陀螺”，还有的小朋友拿毛线试一试，“绳子上用绑棍子吗？”幼儿尝试用绳子带动陀螺！嵇浩宇：“老师，我们的陀螺可以转起来，上次去菜市场里参观，我们的蔬菜可以当陀螺吗！”张津睿：“老师，我们的生活中的材料可以当陀螺吗”，有的孩子还说用“用废旧的光盘和水彩笔，我们试一试”沐锦兮：“陀螺转起来了，原来生活中好多的材料都可以让我们发现不一样的真游戏材料！主题活动：社会：我们升入中班了活动目标1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。活动准备1．幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。活动过程1．使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

（1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

（2）回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

（3）根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。2．引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

（1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

（3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。3．总结评价，结束活动。

活动反思：在活动中，我们着重发挥幼儿的主动性，让她们知道自己现在已经是中班的孩子，在观察小班弟弟妹妹活动的基础上，是幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐，斌更严格要求自己，为小弟弟小妹妹做榜样。并引导幼儿观察中班的环境，认识新伙伴，讲述自己上中班的变化，从中感受到自己的成长，并激发她们的集体荣誉感。综合：我们的小组活动目标：1．积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。2.体验升入中班的自豪感。活动准备：幼儿在小班时已有分组的及按小组活动的一些经验。活动过程：1．我和哪些小朋友在一组？（1）提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新小朋友？他们叫什么名字？（2）引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？（3）幼儿自由结伴选组。2．我们的分组合适吗？（1）根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有点组全是男孩（女孩）怎么办？（2）就分组可能出现的问题以及所带来的不变进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组由几人，每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。3．调整分组。幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。4．我们是xx组。幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。5．制作小组标记。让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。活动反思：进入中班，孩子们各方面的能力都提高了，都能积极主动地参与活动。他们能够自己选组，很快地分好把小组；在发现问提后，经过老师的提醒，也能很快调整好分组的情况。歌曲：我们是中班小朋友活动目标：1．学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。2．体验做中班小朋友的光荣感。活动重点：唱准附点音符和切分音活动准备：1．与歌词内容相匹配的小图片若干，节奏图谱一张。2．大鼓一个。活动过程：1．听教师范唱，初步了解歌曲内容。2．熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。3．听曲调拍节奏，重点练习第9—24小节的节奏。4．节奏游戏。（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。（2）请拍的好的小朋友在鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。5．完整地学唱歌曲。注意唱准附点音符和切分音。活动反思：《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。儿歌：老师的手活动目标；

1．能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。

2．让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。

3．读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。

活动准备：

1．纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。

2．录音机，录音带。

3．课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。

活动过程：

1.教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。

2、

学习儿歌

⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。

听清楚诗歌中将了些什么？

⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。

老师的手会做什么？

⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。

⑷完整朗诵练习，提醒幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。

⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。

3．启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。

活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。综合：今天我值日活动目标：1．感受做值日生的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。2．培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。3．引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。活动准备：1．观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷用课前分发学具、摆椅子等情境表演。2．值日生标记；自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾玩教具等标记。3．供幼儿学演练用的学具、餐具和其他相关物品。4．儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。活动过程：1．观看大班幼儿佩带标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生工作的意义。2．引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。3．教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角的花浇水，定期给小鱼缸换水，给予小鱼、小动物喂食，整理图书、玩具和活动区，开饭时帮助老师分发餐具，课前分发学具等。4．教幼儿学习做值日生工作，可参考：（1）学习做餐前值日：可请几们小朋友做值日，每人负责一组，先用消毒水擦桌子，再用清水擦净，然后把碗筷摆放好。其他幼儿观察、比较谁做得正确、摆得整齐，并讨论应怎样摆放。（2）学习扫地：可结合儿歌教幼儿学飞握扫帚扫地的正确方法。（3）学飞分发、收拾学习用品和玩具。（4）学习照顾自然角、动物饲养角，记生长日记和天气日记。5．欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？建立轮流值日制度，逐步开成常规。课后反思：“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。上星期三是轮到赵天缘小朋友做值日生，当我对着全班小朋友宣布以后，他的脸上露出了灿烂的笑容，连忙跑到我身边大声说：“吴老师，今天是我当值日生，我会帮助老师扫地，擦桌子，把桌椅排整齐，如果有小朋友不乖，我会偷偷地告诉你的，让他不能当值日生哦！”看着他纯真无瑕的笑脸，听着他一声声稚气的言语，我真感动。我立刻拿来值日生挂牌交给他，然后给了他大大的拥抱。他似乎有干不完的活。一会儿整理书包，一会儿整理橡皮泥，一会儿擦黑板，一会儿收拾玩具……通过这个活动，我认为幼儿从小养成良好的习惯是很重要的。儿歌：别说我小活动目标：1．知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2．幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。活动准备：1.知道自己会做哪些事情。2.准备一些劳动工具。活动过程：一、谈话，我会做的事。1．小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2．鼓励幼儿分组讲述。（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）3．请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。二、学习儿歌：别说我小1．今天我们学习的儿歌是《别说我小》。2．老师有感情的朗诵儿歌。3．让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。3．幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事情1．出示劳动工具，让幼儿认一认。2．你会使用这些劳动工具吗？3．请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。4．鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1．幼儿分组朗诵儿歌。2．鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3．幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。4．让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。5．根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。活动反思：《别说我小》这首儿歌语句通俗易懂，琅琅上口，非常适合幼儿朗读。诗歌的结构齐整，以排比的句式向妈妈、爸爸、奶奶诉说了我已经长大，会做很多事情，表达了我成为中班小朋友的那种自豪感。在教学活动中我根据儿歌的内容先后出示了妈妈、衣服、脚、爸爸、桌子、扫帚、奶奶、花、水壶及我的图片，幼儿很容易看着图片把整首儿歌念出来。在请幼儿谈谈自己还会干什么时，我也根据幼儿说出的内容简单地画出了图片，如“我会洗碗”我就画只碗，“我会倒茶”我就画只茶杯，在仿编环节幼儿也能看着图片编出相应的句子来，如“妈妈你别说我小，我会洗碗和倒茶。”可见图片在语言学习中起了很大的提示作用。从另一个侧面也告诉老师简比画是非常重要的一项基本功，它用于课堂教学，可增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力，“传道、授业、解惑”均可收到事半功倍的良效。律动：头发、肩膀、膝盖、脚活动目标：1.感受利用身体部位表演律动的快乐。2.能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3.唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。活动准备1.教师准备音乐CD或磁带。2.小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1.教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。2.教师带小朋友们练声：《大拇指》。3.教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。4.小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5.小朋友边唱歌曲边表演律动。6.教师小结表演情况，结束活动。活动反思：这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了，最后是集体歌唱表演结束活动。中班语言：勇敢的小裁缝活动目标：1.欣赏故事，懂得故事的内容和情节。2.知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能避免危险。3.乐于做一个聪明、勇敢的小朋友。活动准备：故事录音，幻灯片，《幼儿画册》。活动过程：1.引出故事。（1）提问：裁缝是做什么的？（2）出示挂图：认识小裁缝，提出问题：你见过小裁缝吗？我们一起来听听小裁缝的故事吧！2.欣赏故事，初步了解故事内容。（1）教师出示图片，幼儿完整地欣赏故事。（2）提问：故事的名字是什么？为什么大家说小裁缝是个勇敢的人？3.围绕故事内容进行讨论，理解故事内容。（1）再次欣赏故事。（2）提问：a.小裁缝为什么想出去闯闯？b、他和巨人比试了什么？是怎么做的？这样对付野猪有什么好处？4.引导幼儿看图书阅读故事，感受小裁缝的聪明和勇敢。教师带领幼儿边翻阅《幼儿画册》边讲述故事。

5.迁移经验，乐意做一个勇敢的小朋友。（1）如果你是小裁缝，你会怎么做？（2）你有没有遇到既要你动脑筋，有需要勇敢才能做的事情？延伸活动：可在表演角提供带子、石头、方盒（奶酪）、小泡沫块（石子）、折的小鸟、相关头饰，让幼儿表演故事。、主题活动照片：音乐活动《我是中班的小朋友》律动活动《童话世界》数学活动《数点实物配对》社会活动《学说普通话》数学活动《找规律》综合活动《我的新本领》大