地理期中考试质量分析

春季学期地理期中考试质量分析报告年级：高一学科：地理春季学期期中考试结束了，即使总体向好，有进步，但是总体考试成果不尽人意，没有达成预期目的。自从开展课题研究以来，我们课题组老师特别注意课堂教学末对学生学法的指导，研究学校规定的“三六”模式运用于教学，并不停尝试对学生的多个学习办法进行培养和指导。现就本次295班、298班四个班参加学校组织的期中考试教学质量分析，重要从下列四方面分析：一、试题质量分析1、试卷知识覆盖面广本次地理考试的范畴为第一单元、第二单元，因此考试内容涉及的难点知识较多。对于高一学生来说，特别是普通班的学生来说，这部分内容相对较难理解，因此平时考试必然会涉及。从考试题本身来看，难点知识考察的是不多，选择题都一基础知识为主，综合题以主观性、灵活性思维为主，这是非常好的，这是贴近现在高考方向的出题，并且分辨度细微，是一份非常好的试卷。然而，平时所学内容学生掌握不牢固，平时练习少、特别是普通班练习不认真，抄参考答案的较多。因此本次考试成绩整体没有达成预期效果。2、重视图像考核，体现学科特点地理图形是地理学的“语言”，是培养和发展学生地理形象思维的重要途径，又是学生学习的重难点。而这次考试每一题都有图，这对锻炼学生的读图能力非常好，也是高考的出题方向。二、学生答题状况分析1、班级成绩统计状况班级参加考试人数（人）及格人数（人）最高分（分）最低分（分）平均分（分）2956152824466.932986519712551.17分数段295（人）298（人）60分以上521950分-60分71840分-50分11730分-40分0920分-30分0120分下列00从分数统计看：特别298班整体问题较严重，低分段人数较多，即使这个班在分班的时候均分较低，也就是说底子较差。期中之后及时找出问题，及时整治。2、各题得失分状况整份试卷：主观题4道，客观题25道。整体主观题较好，客观题得分很低，主观题除了符合基础知识能力的考察外，其它题综合性很强，它规定学生含有较强的知识系统和较高的识图、析图和图文转化能力。可是学生答题不抱负。3、失分因素本试卷规定学生含有较强的读图、识图和析图能力，含有较为综合的知识系统，这对于高一普通理科班的学生来说，大量失分是必然的，毕竟他们以前的基础知识较差。在客观题的答题上，高一同窗们不注意审题，不会应用排除法，不会把握主干，不会应用所学地理知识的来思考问题。在主观题的答题上，同窗们不注意读图，没有答题的思维角度，不重视地理专业语言的应用、不会分点答题，特别审题能较差，诸多题目没有较好的掌握审题办法。应当说我们高一年级的学生在答地理主观题上普遍欠缺，需要认真反思。三、存在问题及因素1、学习态度不端正因此，平时课外较少花时间去巩固地理学科知识;况且学生还把但愿寄托在会考纲要和适应性练习上，在复习期间，无视了对教材内容的整体把握。因此说，学生地理学不好，并不是智力问题，而是学习态度问题。2、审题不认真造成失分多；地理学习能力有待提高，读图与析图能力较差；3、平时学生作业贯彻不到位。每位地理老师所涉及班级太多，老师顾头不顾尾；4、平时学生对地理学科的学习仅仅局限于有效的课堂45分钟，其它时间根本不再贯彻。四、改善方法1、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养；2、重视课堂效率，学生能够自学的知识不讲，重点、考点知识细讲、精讲，难道知识有针对性讲。课堂纪律和课后练习真抓、实抓、狠抓，课下认真备好课、备好每个学生，精选学生练习；3、加强学生读图、识图、析图及图文转化能力的培养；、重视对学生解题办法的指导；平时多与学生交流；平时多去听老教师上课，多观摩名师教学视频，多向老教师请教，多做高考题，把握好高考考点。认真看待每一次考试，考试之后多做考后质量