青岛版数学四年级上册第六单元：信息窗1( 一)《小数乘整数》-

~~《——小数乘法》教案文/段庆娟教案基本属性：教案名称：《小数乘整数信息窗1》教案教案信息：青岛版数学四年级上册第六单元《——小数乘法》教材分析本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。教学目标：1．结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2．经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3．在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：重点：小数乘以整数的计算方法。难点：理解小数乘以整数的意义。教学准备：投影、课件教案设计：一、复习导入1、去掉小数点,小数的大小发生怎样的变化0.460.0028.52、读算式说得数：120×5=1200×5=12×5=说说你是怎样想的?（一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……）二、新授1．出示窗口1：6台发电机每小时发电多少万千瓦时？（1）师：小数乘整数，会算吗？给大家一点时间先自己思考一下。然后把你的想法那到小组里研究一下。（课件显示小组合作要求）全班交流方法预设：加法：58.6+58.6+58.6+58.6+58.6+58.6=351.6(万千瓦时)乘法:58.6×6结合学生交流中的竖式计算，重点引导学生理解小数乘整数竖式计算的算理。渗透转化思想。引导学生总结计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看其中的小数因数看成整数后扩大了多少倍，就相应的把商缩小到原来的几分之一。2）这就是我们今天要研究的”小数乘以整数”(板书课题)小数乘以整数的意义是什么呢?小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算.58.6×6表示求6个58.6是多少;2.4×4表示什么?(意义是什么?)（3）小数乘整数的计算方法:58.6×6=351.6(万千瓦时)58.6扩大10倍586×6×6351.6缩小10倍3516答:6台发电机组每小时发电351。6万千瓦时。（4）小结:怎样计算小数乘以整数?三、巩固练习1、用竖式计算4.8×92、用竖式计算2.42×21.36×123、根据算式说得数134×3=13.4×3=1.34×3=134×0.3=四、课堂小结:这节课我们学习了哪些内容?(学习了小数乘以整数的意义和计算方法.)五、作业：课本自主练习的第一，二题。课堂素材：多媒体课《小数乘整数》PPT板书设计：小数乘整数6台发电机每小时发电多少万千瓦时？58.6×6=351.6(万千瓦时)58.6扩大10倍586×6×6351.6缩小10倍3516答:6台发电机组每小时发电351。6万千瓦。教学反思：本节课开头利用课件中的情景图导入调动学生的学习兴趣,激发学习积极性.本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘以整数