人教版语文二年级上册第八单元基于课程标准的教学设计《活化石》

PAGEPAGE4《活化石》教学方案教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文（上册）第八组主题：学科学、讲科学课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(3)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想，并乐于与人交流。2．教材分析本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：扇形的小叶子，长得很慢却能结出营养丰富的果实，这就是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫尖而长的嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。而银杏树、熊猫、中华鲟这些远古生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍惜生物的意识。3．学情分析这是一篇常识性较强的课文，学生的兴趣比较浓厚。学生喜欢这样的科普文章，但他们所喜欢的并非朗读和思索，而是课堂上老师的讲解及多媒体呈现的缤纷图片。目标1．结合字音，初读课文。2．在预习课文的基础上，通过范读、小组合作等形式，能正确、流利地朗读课文。评价任务1.能借助拼音，读懂课文。2.读准字音，正确、流利朗读课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭示课题解题激趣同学们，你们都知道恐龙吧！从哪知道的？现在还有恐龙吗？既然恐龙已经死了亿万年，现在的人类又是怎样知道它长什么样的呢？科学家通过一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。可是，你们见过活的化石吗？这节课就让我们来认识几种“活化石”。出示课题。通过设置问题，使学生对课文产生浓厚的兴趣，从而导入新课。环节二图文对照理解新课活动一自由小声读课文，说说自己读懂了什么？有什么不明白的问题，提出来在小组内互相交流。感知内容。（完成目标一）培养学生自主学习能力，自读自语。通过自学读准字音，读懂句子，读通全文。（评价目标一）活动二教师出示要求会认得字，学生读。学生自读课文，找出疑难问题。学习第2自然段。出示挂图（银杏树），学生观察树的特点和树叶的形状。齐读“一片片叶子像一把把小扇子”，指名读“一把把叶子，一片片小扇”。再说说类似的词语，例如“一棵棵树木”。学生通过自读课文，说说银杏树在生长上还有什么特点。教师讲述银杏树的其他用途、特点。指导朗读，注意重点词语。学习第3自然段。教师说谜语“圆滚滚的身子黑白配，爱吃竹子、爱爬树，使我们的好朋友，是国宝。”让学生猜猜这是什么动物。出示挂图，学生说说大熊猫的外形特点以及对大熊猫的了解。老师介绍大熊猫生长的时代以及以前的生活特点，以前大熊猫是吃肉的。学生朗读，带着喜悦的语气。学习第4自然段。朗读“鲟、鳞、缺”等这些字形较难的字。出示中华鲟的图片，学生观察它的样子。学生根据老师的问题找一找，读一读：它在地球上生活了多长时间？它生活在哪里？最大的有多重？它的身上长着什么？眼睛像什么？嘴有什么特点？从问题的解答中，学生增加对中华鲟的了解。银杏树、大熊猫、中华鲟都是“活化石”，对研究生物发展起了非常重要的作用，我们应该怎样对待他们？教师介绍其他活化石的资料，激发学生对地球生物的保护意识。（完成目标二）在游戏中准确认读生字，加深记忆。（评价目标二）环节三朗读课文加强了解活动一齐读课文，注意生字字音及标点符号的停顿。教师范读课文，读出感情，学生自由朗读。这节课，我们认识了几种“活化石”，谁来说说他们各自的特点？（完成目标一）能够用自己的话说出课文的主要内容。（评价目标一）附：板书设计33活化石银杏树：想把扇子长得慢熊猫：爱吃竹子真可爱中华鲟：身体重样子怪教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文（上册）第八组主题：学科学、讲科学课时：第二课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(3)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想，并乐于与人交流。2．教材分析本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：扇形的小叶子，长得很慢却能结出营养丰富的果实，这就是银杏树。肥胖的身体，粗壮的四肢，犹如戴着墨镜的黑眼圈，这就是大熊猫尖而长的嘴，核桃大的眼睛，体长可达四五米，体重可达半吨的水中动物，这就是中华鲟。很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。而银杏树、熊猫、中华鲟这些远古生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍惜生物的意识。3．学情分析这是一篇常识性较强的课文，学生的兴趣比较浓厚。学生喜欢这样的科普文章，但他们所喜欢的并非朗读和思索，而是课堂上老师的讲解及多媒体呈现的缤纷图片。目标1．通过听老师范读、小组合作等形式，有感情的朗读课文。2.通过教师示范、学生互相帮助的方式正确、规范地书写8个要求会写的字。3.根据课文内容，结合例子写数量词。评价任务1.有感情的朗读课文。能在田字格中正确书写本课生字。能正确写数量词。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习检查出示字音、生字卡片，检查生字读音。分组朗读第2—4自然段，看哪组读得好！介绍一下三种活化石的特点及对它们的了解，说说自己对动植物的态度。能流利的朗读课文，读出感情。（评价目标一）环节二复习巩固活动一给生字注音，能准确认读。自己观察生字，利用熟字来记忆字形。老师在田字格中范写，学生观察后书写，教师巡视，指导更正。（完成目标二）自主识字，用自己喜欢的方法记忆生字，理解字义。（评价目标二）环节三在读课文活动一教师范读后，学生自由读，读准字音，读出喜爱的语气，开展夺红旗朗读比赛。（完成目标一）根据课文想象画面，边想象边读课文，做到流利、有感情。（评价目标一）环节四照例子写一写活动一出示例子：一片片叶子，一把把扇子。学生观察词语特点。教师口头引导：小鱼、树、花应该用什么词语来搭配，学生根据自己的知识讲一讲其他的数量词。教师总结答案，师生共同评议，学会该类词语的搭配。（完成目标三）加深学生对本课内容的感悟，能结合例子写数量词。（评价目标三）附：板书设计33.活化石历史灭克化历史灭克化代孙植课后反思：