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文档简介

《白鹭》导学案学习目的1.掌握本文10个生字晃15个词语2.朗诵课文，背诵课文，抄写喜欢的段落3.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思4..感受文中描绘的画面，并学会用精简的语言概括画面5.理解作者通过写具体事物体现自己的感情的办法学习重点结合课文内容，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思学习难点理解借助具体事物抒发感情的办法学习过程读了课文题目《白鹭》后，我猜想：-----------------------------------------------------------------本文的作者是郭沫若；收集有关白鹭的资料和图片初读课文给下列生字组词宜（）鹤（）嫌（）朱（）嵌（）框（）匣（）哨（）恩（）韵（）将下列词语与其对应的意思连一连绝顶不柔和，不细致身段忘记悠然形容声音响亮而有节奏铿锵最高峰。文中指小树的最顶端忘却女性的身材或身体的姿势。文中指白鹭的身体生硬悠闲的样子再读课文有感情地朗诵课文，理解课文内容本文生动地描写了白鹭协调的（），美丽的（），与优雅的（），体现了作者对（），对大自然的（）。文中描写白鹭的句子真优美啊，请摘抄描写白鹭外形的句子，并读一读。三．进一步理解课文1.感受白鹭的“韵味美”朗

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