《妇科护理学》课程标准

护理专业《成人护理（妇科）》课程标准二〇一二年三月一、课程基本信息课程代码：080096建议学时：40学分：16---3适用专业：三年制高职护理专业开设学期：第四学期二、课程性质关健词：必修的职业技术核心课程妇科护理岗位技能承前启后总体描述：《成人护理（妇科护理）》课程是高职高专护理课程体系中的一门核心课程，是一门理论性、实践性、操作性很强的临床专业学科，主要研究女性生殖系统疾病的诊治、护理，妇女保健和计划生育指导等。内容包括妇科基础知识、妇科疾病病人的护理、计划生育指导及妇女保健。其主要任务是使学生：具备“以人的健康为中心”的护理理念，理解整体护理的科学内涵，能应用妇科的基本理论、基本知识和基本技能，基于护理程序的工作方法，对妇科病人实施整体护理；并初步具备开展妇女保健工作和计划生育指导工作的能力；培养学生拥有良好的职业素质和妇女保健专业岗位技能，使学生毕业后能在各级医疗保健机构从事妇科护理和妇女保健工作，并有继续学习专业知识、从事科研的能力；成为贴近社会和行业需求的技能型应用人才。本课程先修：《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体结构与机能》、《病原微生物与免疫学》《健康评估》、《护理学基础》、《护理人际沟通》、《护理心理学》等课程，后续：临床顶岗实习。三、课程设计思路关健词：护理专业工作任务与职业能力分析培养职业核心能力以工作任务为中心以妇科异常生理过程及其护理活动为线索总体描述：《成人护理（妇科护理）》课程是依据“护理专业工作任务与职业能力分析表”中的妇科护理工作项目设置的。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以妇科异常生理过程及其护理活动为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。四、课程目标通过本课程的学习，使学生能够运用课程的基本理论和实践方法，具备运用护理程序对妇科病人进行整体护理的能力。1.掌握：女性生殖系统的组织结构、生理机能的特点；女性生殖系统的自然防御功能、妇科常见症状的护理评估、妇科常用护理技术的操作方法和禁忌症及注意事项、妇科手术病人的术前、术后的护理要点；妇科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施；女性节制生育手术的护理配合；熟悉：妇科常见疾病的病因、预防及处理原则、治疗措施；女性节育方法的种类、原理及应用；不孕症妇女的检查方法和护理要点；了解：妇女保健的内容2．能对妇科急危重病人进行初步应急处理和配合医师抢救、能对病人进行生殖健康状况的初步判断、对妇科常见病病人的病情变化、治疗反应进行监护、观察和作出初步分析、判断，独立制订护理计划，对病人实施妇科护理技术操作及妇科常用手术护理配合、为妇科病人提供自我保健及计划生育的咨询指导，并开展健康教育。3.具备与病人的有效沟通能力、协助和指导病人进行自我保健能力、自主学习新知识、新技术，通过各种媒体资源查找所需信息的能力、具有一定的评判性思维能力及创新能力、具有初步参与妇科护理的管理；发现、研讨、分析、解决妇科护理中出现的问题的临床工作能力、具有灵活运用所学知识为社区开展妇女健康教育宣传，保健咨询的能力；养成良好的心理素质和职业道德素质、严谨求实、雷厉风行的工作作风、勤奋学习的态度、博大爱心和高度责任心、善于交流、尊重互助的团队协作精神。五、课程内容与学时分配序号学习情境名称子情境名称参考学时1妇科护理技术基础女性生殖系统疾病病人的评估12女性生殖系统常见诊疗技术与护理妇科常用护理技术妇科手术病人的护理2女性生殖系统常见疾病病人的护理女性生殖系统炎症及性病病人的护理14女性生殖系统肿瘤病人的护理女性生殖系统损伤病人的护理妊娠滋养细胞疾病病人的护理月经失调病人的护理妇科其他疾病的护理3计划生育妇女的护理不孕症病人的护理3避孕妇女的护理绝育及终止妊娠妇女的护理4妇女保健妇女保健1小计30临床见习8顶岗实习80合计118六、课程教学实施6.1教学建议学习情境1-1学习情境名称妇科护理基础典型工作任务1为社区妇女开展女性生殖系统保健知识宣教2配合医生进行妇科病人的评估参考学时4知识内容与要求1.掌握女性生殖系统的组织结构、生理机能的特点；掌握妇科常见症状的护理评估；2.熟悉妇科检查及常用特殊检查的内容。3.了解女性生殖系统的血管、神经、淋巴管的走向及生殖系统邻近器官的名称和特点。技能要求1.能灵活运用女性生殖系统的组织结构、生理机能的基本知识开展妇女生殖保健的宣教2.能进行妇科检查及常用特殊检查的护理配合。。3.能初步进行妇科护理病历的书写；教学实施要求与建议教学方法：选择采用讲授引导法、操作演示法、目标教学法、案例分析法、问题讨论法自主学习法、项目教学法等、教学手段：综合运用教师讲解、操作示教、模型展示、角色扮演、多媒体网络平台、课件、分组操作练习、临床见习、完成项目任务等。充分利用学院实验实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地、实施理论与实践一体化的教学。教学评价探索学生学业评价向就业导向和社会评价发展的评价模式，实施在工学结合模式下，构建与项目教学相适应的以完成项目任务为载体的教学效果评价手段，综合评价学生的学习能力、工作能力、团队合作能力、创新能力；实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化。具体指标体系及评分比例：1职业素质(30％)知识应用能力(30％)实践动手技能(30％)效果评价：完成质量--护理目标达标(10％)2平时成绩(15%)；单元实训成绩（15%）；综合项目（40%）；笔试（30%）。学习情境1-2学习情境名称妇科护理技术基础典型工作任务为妇科病人实施专科护理参考学时8知识内容与要求1.掌握妇科常用护理技术的操作方法和禁忌症及注意事项；掌握妇科手术病人的术前、术后的护理要点2.熟悉妇科常用护理技术的适应症、用物准备。3.了解妇科常用护理技术的目的和适用范围。技能要求1.能熟练进行妇科常用护理技术操作前的护士自身、病人、环境、用物的准备。2.能熟练进行妇科常用护理技术的操作，能综合运用专业知识对妇科手术病人实施护理措施3.对受术者进行术后的健康指导教学实施要求与建议教学方法：选择采用讲授引导法、操作演示法、目标教学法、案例分析法、问题讨论法、自主学习法、项目教学法等、教学手段：综合运用教师讲解、操作示教、模型展示、角色扮演、多媒体网络平台、课件、分组操作练习、临床见习、完成项目任务等。充分利用学院实验实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地、实施理论与实践一体化的教学。教学评价探索学生学业评价向就业导向和社会评价发展的评价模式，实施在工学结合模式下，构建与项目教学相适应的以完成项目任务为载体的教学效果评价手段，综合评价学生的学习能力、工作能力、团队合作能力、创新能力；实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化。具体指标体系及评分比例：1职业素质(30％)知识应用能力(30％)实践动手技能(30％)效果评价：完成质量--护理目标达标(10％)2平时成绩(15%)；单元实训成绩（15%）；综合项目（40%）；笔试（30%）。学习情境二学习情境名称女性生殖系统常见疾病病人的护理典型工作任务对女性生殖系统常见疾病病人实施整体护理参考学时14知识内容与要求1.掌握妇科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施，2.熟悉妇科常见疾病的临床表现、治疗原则；3.了解妇科常见疾病的病因和病理；性病的临床表现、处理原则；技能要求1.能熟练运用“生殖系统疾病病人的评估”的问诊、身体评估、心理社会等评估方法和技巧，对妇科常见疾病妇女进行身心护理评估。2.能熟练运用护理基础技能对妇科病人进行一般护理，能熟练运用妇科常用护理技术对妇科病人进行专科护理，能熟练配合医生对妇科病人进行妇科常用诊治手术。3.能对病人及家属开展以妇科专业知识为主的健康指导。教学实施要求与建议教学方法：选择采用讲授引导法、操作演示法、目标教学法、案例分析法、问题讨论法、自主学习法、项目教学法等。教学手段：综合运用教师讲解、操作示教、模型展示、角色扮演、多媒体网络平台、课件、分组操作练习、临床见习、完成项目任务等。充分利用学院实验实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地、实施理论与实践一体化的教学。教学评价探索学生学业评价向就业导向和社会评价发展的评价模式，实施在工学结合模式下，构建与项目教学相适应的以完成项目任务为载体的教学效果评价手段，综合评价学生的学习能力、工作能力、团队合作能力、创新能力；实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化。具体指标体系及评分比例：1职业素质(30％)知识应用能力(30％)实践动手技能(30％)效果评价：完成质量--护理目标达标(10％)2平时成绩(15%)；单元实训成绩（15%）；综合项目（40%）；笔试（30%）。学习情境三学习情境名称计划生育妇女的护理典型工作任务指导和护理育龄妇女选择及落实计划生育措施参考学时3知识内容与要求1掌握节制生育妇女的护理评估、节制生育手术的护理配合；常用避孕方法的作用机制。2.熟悉节制生育的各项措施的适应证、禁忌证、并发症、处理原则及手术内容步骤；3.了解计划生育的目的及重要性，新技术的近展。技能要求1.能指导育龄妇女选择避孕方法2.能熟练进行节制生育的各项手术的术前用物准备等，配合医生手术。3.能对育龄妇女及家属开展计划生育的健康指导。教学实施要求与建议教学方法：选择采用讲授引导法、操作演示法、目标教学法、案例分析法、问题讨论法自主学习法、项目教学法等、教学手段：综合运用教师讲解、操作示教、模型展示、角色扮演、多媒体网络平台、课件、分组操作练习、临床见习、完成项目任务等。充分利用学院实验实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地、实施理论与实践一体化的教学。教学评价探索学生学业评价向就业导向和社会评价发展的评价模式，实施在工学结合模式下，构建与项目教学相适应的以完成项目任务为载体的教学效果评价手段，综合评价学生的学习能力、工作能力、团队合作能力、创新能力；实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化。具体指标体系及评分比例：1职业素质(30％)知识应用能力(30％)实践动手技能(30％)效果评价：完成质量--护理目标达标(10％)2平时成绩(15%)；单元实训成绩（15%）；综合项目（40%）；笔试（30%）。学习情境四学习情境名称妇女保健典型工作任务妇科常见诊疗技术的护理参考学时1知识内容与要求1.掌握妇女保健工作的目的、内容和要求。2.熟悉女性一生各阶段的生理特点及各期保健的内容、妇女劳动保护的法律法规、妇女常见病的普查普治内容和方法、围生监护技术和产前诊断技术的应用3.了解妇女保健工作的方法、妇女保健工作的统计。妇女保健事业的发展概况。技能要求1.能运用妇科的护理技能配合医生从事妇女五期保健、妇女病普查普治。2.能运用妇女保健专业知识，制作妇女保健宣传教育的资料、用物。3.能以黑板报、橱窗、电视、网络等为载体开展妇女保健宣教。教学实施要求与建议教学方法：选择采用讲授引导法、操作演示法、目标教学法、案例分析法、问题讨论法自主学习法、项目教学法等、教学手段：综合运用教师讲解、操作示教、模型展示、角色扮演、多媒体网络平台、课件、分组操作练习、临床见习、完成项目任务等。充分利用学院实验实训中心和临床教学基地的师资、设备和场地、实施理论与实践一体化的教学。教学评价探索学生学业评价向就业导向和社会评价发展的评价模式，实施在工学结合模式下，构建与项目教学相适应的以完成项目任务为载体的教学效果评价手段，综合评价学生的学习能力、工作能力、团队合作能力、创新能力；实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化。具体指标体系及评分比例：1职业素质(30％)知识应用能力(30％)实践动手技能(30％)效果评价：完成质量--护理目标达标(10％)2平时成绩(15%)；单元实训成绩（15%）；综合项目（40%）；笔试（30%）。6.2教材选用与编写建议本课程目前采用的教材为郑修霞主编的卫生部规划教材：《妇产科护理学》，第4版.北京：人民卫生出版社，2008.5；郭爱敏主编《成人护理》第2版.北京：人民卫生出版社，2006.6。即将采用的教材为《成人护理》第1版，上海，第二军医大出版社，2012（备注：由扬州环境资源职业技术学院医学系和泰州职业技术学院医学院与医院联合主编的校-院合作教改教材）。参考教材：（1）乐杰主编．《妇产科学》．第7版．北京：人民卫生出版社，2008.1（2）安力彬主编．《实用妇产科护理学》．第1版．北京：人民军医出版社，2009.5。（3）夏海鸥主编．《妇产科护理学》．第2版.北京：人民卫生出版社，2007.2.（4）王娅莉主编，《妇产科护理学》，第1版北京，高等教育出版社，2004。（5）王席伟、顾炜主编