机械制图课程整体设计

《机械制图》课程整体设计 ……学院一、课程信息适用专业：机电一体化技术专业课程代码：所属系部：机电与建筑工程系设计人：审批人：二、课程性质（一）课程在专业中的地位《机械制图》是机电一体化专业的一门专业基础课程、核心课程，是《机械基础》等专业课的先行课程。学生对本课程的掌握程度与后续专业课的学习有着直接影响。同时，绘图和读图水平的高低，对学生将来的就业、职业发展有着紧密联系。（二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系本课程是汽车整形技术专业的一门专业基础课，其功能在于培养本专业识读与绘制机械图样的基本职业能力，为后续专门化课程学习做前期准备。通过任务驱动型的项目教学活动，使学生具备机器设备的装配图与零件图的绘制与识读的基本知识和技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质。学生学习本课程后应能根据中等难度的零件图与装配图想象出该零件或装配体的具体结构，可以根据装配图进行机器设备的安装与调试。（三）先修课程与后续课程先修课程：高中阶段的数学和立体几何。后续课程：《AutoCAD》、《机械基础》等。三、设计思路（一）设计依据机械制图作为工科各专业必修的技术基础课，课程目的是使学生具有识读和绘制机械图样的能力。基于本专业的社会工作岗位要求，结合学生现有学习能力、专业基础和后续能力要求进行课程设计。目前机电一体化专业学生主要从事的工作有：机器设备的安装调试以及维修、机械加工等。这些工作对学生识读机械图样的能力有较高要求。（二）设计思路1、课程学习中采用理论与实践相接合的方法，通过图形绘制和实体制作训练，使学生掌握基本的工程图样绘制的能力和识读工程图样的能力。整个课程教学注重学生应用能力的培养，调动学生积极性，注意教学中联系机械制造的过程和造型基础，理论与实践相联系。尽可能采用多媒体教学，可有效提高学生读图的应用技能提高。通过生产实践，帮助学生理解模型与图样之间的关系并初步了解机械零件的制作加工过程以及机器设备的安装调试过程，为后续专业课的学习打下良好的基础。2.学习情境的划分来源于专业相关工作对识读和绘制机械图样的实际需要，按照从简单到复杂的编排方法。3.教学组织的思路：讲练结合+分组及组长负责制+项目循环训练+课程考核。4.课程的考核采用过程性考核加期末考核，侧重于过程考核。四、课程设计（一）目标设计（1）知识目标1.了解机械制图基础知识，以及培养空降想象的能力；2.理解正投影的基本理论和方法；3.具有识读中等复杂程度的零件图和装配图；4.具有绘制一般的零件图和简单的装配图；5.能够正确使用常用的绘图工具，具有投手画图的技能。（2）技能目标1.培养学生掌握基本的制图知识；2.培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；3.培养学生识读机械图样的能力；4.培养学生绘制机械图样的能力；5.培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；6.培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；7.培养学生会利用二维图形想象出立体图，能够绘制简单的三视图；（3）职业素养1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；2.具有良好的心理素质和职业道德素质；3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；4.具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力；（二）内容设计学习情境学习目标授课要点参考课时制图的基本标准掌握制图的基本标准图幅图框、标题栏与明细栏、比例、字体；尺寸标注、图线的类型与用途；2基本体1．能正确识读和绘制基本体的三面投影；2．能绘制体表面上点和直线的投影认识基本体。平面立体三视图画法及其表面上点、线的投影；曲面立体三视图画法及其表面上点、线的投影。8轴测投影了解轴测图的绘制方法与性质1.正等轴测图2.斜二等轴测投影图1截交线与相贯线1、熟练掌握用特殊位置平面截切棱柱、棱锥的作图方法2、熟练掌握用特殊位置平面截切圆柱、圆锥、球的作图方法3、掌握两轴线正交回转体的基本作图方法平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球2.两轴线正交回转体8组合体的画图与读图1、熟练掌握组合体投影图的画法与读法2、掌握组合体的尺寸注法，所注尺寸要求完整、清晰，符合国家标准的规定1.绘制组合体的三视图2．读懂组合体的三视图12机械图样的基本表示法1、熟练掌握视图的基本知识；2、掌握剖视图、断面图以及其他一些常用图样表示方法；3、掌握视图选择与配置的基本方法，培养绘图能力。1.绘制组合体的基本视图2.用局部图、斜视图表达零件3.绘制组合体的全剖视图4.绘制组合体的半剖视图5.绘制组合体的局部剖视图6.用适当的方法表达轴16零件图与装配图熟悉零件图与装配图的主要内容与绘制步骤；掌握零件图的识读方法与步骤。1．零件图与装配图的主要内容2．零件图与装配图的识读方法与步骤6（三）实施设计学习情景主要教学方法教学形式实践条件提交成果制图的基本标准任务驱动法；讲练结合法；分组教学法；小组讨论法。1．根据实际情况，将班级学生分成6或8个小组，采用组长负责，组员连带的原则，在小组共同完成一个项目时，采取惩奖连带制；2．讲练结合，及时发现问题，把问题留在课堂及时解决；3．采用动画视频教学和模型教学，有助于学生理解；4．项目任务驱动，学生自学，老师辅导教学，在平时大作业的考核及模型制作时，下发任务单，个小组或个人先自行解决问题，老师仅着指导、监督，任务完成后，各小组要自评互评，最后老师点评，给出最后综合成绩。1.橡皮泥；2.学生工具包；3.常用教学模型；4．制图习题集；4.台虎钳（简单装配体的拆装及测绘）1．引导问题作业；2．任务单及问题解决答案1份；3．习题集作业及大作业。基本体轴测投影截交线与相贯线组合体的画图与读图机械图样的基本表示法零件图与装配图期末综合性考核（绘图与读图）五、课程资源设计（一）教学团队教学团队团队组成成员属性（专兼职）分工备注（企业兼职填写单位）（二）教学资料及相关资源1.《机械制图》课程学材；2.《机械制图习题集》；3．机械制图教学用模型。六、考核评价设计本课程的评价采用过程性考核与期末考核相结合。过程性考核重点抓过程，监督学生在学习过程中真正学到知识，期末考核重点考核基本理论知识与综合能力