小学四年级数学试卷分析-范文

小学四年级数学试卷分析一、错题分析第一答题：填空题第10题：最大的三位数比最小的三位数大（

），比最小的四位数小（

）。这个题目的出错率稍高一些，第一个空有3个人粗心错填成99，还是不够认真，如果认真的话，应该不会错。然而第二个空两个班一共18个同学出错，都是对这句话的理解错误，并不是不知道999比1000少1。而是理解为第一个空填的899比1000少多少了，有不少同学还算出了少101，不简单，可惜理解错误，有的干脆不会算或者算错了。综合试卷上只训练谁比谁少多少，没有接着继续说再比谁少多少，孩子们就有那么多理解错。虽然读题理解题意有待提高，但是这是考察数学还是考察语文呢，非得给二年级孩子挖这么个坑。其他的填空题都是考察的基础知识，没有出现集中的错误，只有个别同学非常不认真才会出现的错误。第二大题：判断题这次的判断题丢分很少，平时我都多次强调过的类型了，每个班只有那么三两个同学丢分，那是他不认真做题的缘故。第三大题：选择题这次的选择题出的有难度，有两道题平时的综合一到九从来就没有见过的类型。第3题：从54中连续减去6，减（

）次才能使结果等于12.18

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8原来只做过比如从54中连续减去6，减多少次等于0。从来没有做过使结果不等于0的情况，一是孩子们遇到陌生的题目不会理解了，没有思路。二是这个题目针对二年级的孩子来说逆向思维两步确实有难度。这两个班一共10人出错，已经很好了，没想到我的孩子们遇到陌生的题目，还能有那么多同学会思考，通过各种办法能选对答案。我检查孩子们的草稿纸发现，确实不少孩子在草稿纸上都写了这个题的思路，有一个一个减的同学，也有用排除法的同学，也有逆向思维两步的同学。能有那么多同学作对这个题目，也很不错了，这也得益于我平时对孩子们做题方法的培养。第8题：一袋糖不到40块，平均分给7个同学，还余3块。这袋糖最多有（

）块。39

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37这个题一共16人做错。算是一个集中出错的题目了，这个题目综合一到九一次都没有训练过，只在5.3天天练的智慧加油站上见过一次，我只讲过一次，也没有再训练过，确实是难点，不是常规题目，应该属于附加题的难度。一是每个同学分几块不知道，有的孩子就不会了，不会想着一个一个的试一试。二是可以从答案入手，分别算一算看看谁除以7，余数是3，正面思维习惯了，不会从答案入手。针对在选择题中遇到自己不会的题目，做题方法还有待进一步培养。第四大题：计算也就是直接写得数，正确率比较高，但是不能完全避免有出错的孩子，比较满意。其中有一个脱式计算，两个班一共有六个孩子把16加3算成了18，错的实在可惜，三分就这么丢了，孩子做题不够专心。第五答题：统计这次的统计属于基础题，但是两个班一共有8个同学竟然根据数正字一共多少画出错，导致下面的一个填空也跟着错了，一丢就是4分，实在是最后复习的越多，越觉得这个简单，过于浮躁不认真，导致出错。这个题这么多同学出错，我是有些生气，有些孩子有些轻敌了。第六大题：解决问题这次的解决问题孩子们做的整体很好，这些类型平时孩子们掌握的都很熟练了，只有个别同学出错在第3题：求啄木鸟比燕子一天少吃多少只害虫？这个题目出错。主要是没有看清楚“一天”，还有给的条件也有点干扰性，不认真读题确实容易错。二、今后教学改进措施：通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、强化题目类型的训练，让学生能活学活用。2、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。3、注重培养学生发现问题和解决问题能力，还要重点培养孩子读题理解题意的能力。4、培养学生在遇到自己不会的题目的时候，一定要敢于想办法解决，可以画图、一点一点的算一算、排除法、验算法等。5、促进学生整体思维水平的提高和做题认真细致的培养。总之，在孩子们的学习习惯方面还