第八中学秋季加强五项管理方案

第八中学秋季增强五项管理方案为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促动学生全面发展。提髙作业质量，减轻学生学业负担。在认真贯彻落实2021年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育”的文件精神上，结合我校教育教学实际，特制订本管理办法。一、 指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促动学生全面发展、健康成长。二、 健全组织，明确分工成立领导小组“五项管理”工作领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX三、 管理目标增强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标;增强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充足;增强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正常沟通交流;增强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯;增强体质管理，确保切实提升学生体质健康水平。四、 工作原则（一） 坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标,确保准确的教育发展方向，全方位促动学生身心健康发展。（二） 保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。（三） 凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫，协同做好“五项管理"工作。（四） 体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。（五） 坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。五、 重点内容（一）手机管理方面1、学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入校园，禁止带入课堂。2、 做好家校合作向家长宣传《XX执行"五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。3、 学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。4、 将手机管理纳入学校日常管理，制定《南安市胜利小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。5、 增强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式增强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提升学生信息素养和自我管理水平，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。要增强对电子学习设备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。6、 统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。7、解决家长的作业焦虑问题“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是现在很多家庭的真实写照。不过，冷静分析家长们在参与孩子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑不满情绪，其实绝绝大部分是源于孩子们的作业完成质量问题。面对孩子的作业“写得慢、错得多”，家长难免会情绪失控,由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提高他们的作业管理水平，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩子学习水平提升的幸福过程。一方面，家长要培养学生的时间管理水平，通过约束性安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升他们写作业的速度。另一方面，家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰,从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长能够引导孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯，除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然会减少很多，他们的作业管理水平自然也就得到了提升。8、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，即时解决学校手机管理中存有的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保相关要求全面落实到位，促动学生健康成长。（二）睡眠管理方面1、 提髙学生睡眠质量。教师注重学生上课精神状态，对睡眠不足的即时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。2、 合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22：00o个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按时就寝不熬夜。3、 要保证学生课间和课外活动时间，确保学生在校活动时间充足。4、 统筹安排学校作息时间学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，学生上午第一节课上课时间固定为&20,学生在&20点前到校不视为迟到，如家庭有特殊情况，学生也能够提前到校，学校做到随到随进。学校&20前不实行统一授课。5、 增强监管，优化睡眠管理保障措施建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，实行规范管理。形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。强化督查，完善评价。学校将班级睡眠展开情况作为班主任工作的考核内容之一，增强监督检查，切实将学生睡眠工作的展开落到实处。6、 规范学校课时管理。严格执行XX省课程计划和XX区作息时间规定。学校上午上课时间为8：20,学校不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，由家长提出书面申请，能够到校实行早延时并由值班教师实行指导。7、 合理安排学生就寝时间。指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促动学生自主管理、规律作息、按时就寝。学生就寝时间一般不晩于22:00,保证每天9小时的睡眠时间；个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，教官应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。教师应有针对性协助学生分析原因，增强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。（三）作业管理方面1、 创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成水平，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。2、 注重作业设计。要切实提升作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适合不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。3、 各班级要利用中午课堂和下午课外活动时间，组织学生完成布置的作业，倡导作业不出校门的工作方式。4、 教师要在课堂教学提质增效的基础上，提升自主设计作业水平，针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，协助学生巩固知识、形成能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内容,增强作业统筹管理；教育部门要经常性组织展开作业设计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要增强对学校作业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计水平，提升作业育人质量。5、 合理科学布置作业，增强作业完成指导。教师认真批改作业，及肘做好反馈，增强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。6、 严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日,引导学生实行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。7、 展开作业研究。展开教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，坚持“教什么、练什么、考什么”o科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促动思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。8、 建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易水准、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。9、 督促学生自主完成作业学校、教师对家长实行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业，家校合力，提升学生完成作业的效率和质量。10、 对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题即时反馈，即时整改。11、 提升设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完善基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。注重学情差异，增强单元作业设计，增强探究性、实践性、综合性、跨学科作业设计，创新作业类型方式。12、 探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间仍未能完成的作业，由家长、学生提出申请延时上交，任课教师要对学生作业完成情况实行即时分析，对不能按时完成作业的学生，要实行针对性的协助和辅导，必要时能够调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。13、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日，引导学生实行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。（四）读物管理方面1、 重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒.害学生。各班要结合学校《学生手机管理工作方案》增强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。2、 增强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。3、 坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。对于违反《出版管理条例》相关规定或存有《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。4、 推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促动书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班展开“亲子共读"活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。5、 增强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角,要定期更新图书，提升使用率，丰富学生的阅读体验。6、 建立监督检查机制。我校增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应即时予以有效处置，消除不良影响。7、 建立监督检查机制学校增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物即时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监督电话XXX即时发现并举报不良行为。8、 有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制定适合本校学生阅读水平的课外读物，向学生推荐教育部推荐的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入学校宣传，推荐和销售课外读物。9、 学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期实行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室实行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并即时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳"要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。（五）体质管理方面1、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月展开足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提升学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。2、做好体质健康监测班主任和体育教师要增强对学生的安全教育，都要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生实行体育达标及训练的安全教育。学校对《标准》测试工作要定期自查。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期实行全面监测。学校把此工作列为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各相关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式准确。3、 设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生实行专项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。4、 “增强体育锻炼，提髙学生体质”一直以来是学校工作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的展开，认真组织学生展开集体体育活动。为保证学生每天的体育锻炼时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1?2年级每周4课时，小学3?6年级每周3课时；每天上下午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。学校将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，确保每周实行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻炼的总时间达到要求。5、 秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、展开课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。6、 创新体育特色课。开设足球.篮球.羽毛球.花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。7、 体质健康管理。健全家校沟通机制，即时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。8、增强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度，要建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，即时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。深入实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低我校学生肥胖率，全面提升我校学生身心健康水平。六、工作要求（一） 家长委员会组织相关委员不定期到校到班了解相关情况，促动我校的”双减”工作有效展开。（二） 增强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理体制机制，进一步增强学校作业、睡眠、手机、读物、体质的管理检查。（三） 学生用手机（电话手表）传播不良信息，以侮辱、诽谤性语言谩骂老师或同学，产生不良影响的，查实后收缴暂扣手机（电话手表），并给予批评教育，情节严重的，移交公安机关处理。（四） 增强宣传引导。增强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理"，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促动学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。中小学部要增强宣传引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理〃制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理〃制度，形成家校共育合力。备用方案：某三中十月落实双减政策五项管理工作方案细则为充分发挥学校教书育人主体功能，切实增强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减"工作部署和要求，结合舟山实际，制定以下实施方案。一、 指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促动学生全面发展、健康成长。二、 “五项管理”工作领导小组学校成立落实"双减”“作业管理"工作领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（德育）、XXX（教务）成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。三、抓好管理、细化要求（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促动学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步增强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。1、增强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提升学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道,即时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促动学生身心健康。2、探索实施学生午睡管理。增强中午配餐学生午睡管理工作，倡导回家午餐学生由家长指导午睡，保证学生精力充沛。3、 统筹学校作息时间。走读生到校时间不得早于7：50o小学上午上课时间一般不早于8:20,初中一般不早于8:00；各中小学不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，值周教师或门卫人员应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，寄宿生要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。4、 防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，增强作业统筹管理，严格按照相关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。5、 合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促动学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:00,保证每天10小时的睡眠时间，由家长应督促按时就寝，确保充足睡眠。6、 严格增强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提升学业成绩。7、 增强宣传教育通过班队会课、科学课增强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。8、 保证睡眠质量。根据年龄特点，保证小学生每天10小时睡眠，中学生每天保证8-9个小时睡眠，并按时午休.（二）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促动学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于增强中小学生手机管理工作》文件要求。1、 做好家校合作。向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。2、 学校理应告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。3、针对智能电话手表（1） 班主任老师将对班级里使用电话手表的同学实行摸查登记。（2） 如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一律没收处理，至学期结束方予归还。（3） 如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。4、 制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学的制度化管理是学校管理的重要手段，所以要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进行讨论，增强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结。5、 增大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。6、 班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提升自我管理水平。（三）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和《教育部办公厅关于增强义务教育学校作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面推动减负提质各项工作，切实增强作业管理。1、 持续提升课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。2、 严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。3、 严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持很多于20分钟的阅读和很多于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。4、 增强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理水平；提升作业设计质量；增强作业与备课、上课等教学环节的一致性,提升教师的作业设计水平。5、 统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业,避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。6、 布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。7、 教师指导学生作业。我校是以住宿为主的学校，每天都有老师指导学生完成作业。8、 统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，增强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。9、 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作练习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得增大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其他手机小程序等方式布置作业。10、 三至六年级建立家庭作业审批制度，《审批单》有时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容，班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。11、 精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业,培养学生的创新精神和实践水平，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。12、 注重作业设计。要切实提升作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适合不同学生学习需要的作业形式。（四）体质健康管理为贯彻落实《健康行动(2019-2030年)》《关于全面增强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就相关工作通知如下。1、 健全责任机制学校细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议实行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式增强与家长的沟通。2、 为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提升学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月展开一次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体质实行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。3、 认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，建立学生体质健康档案，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试工作。4、 规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育，

增强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。5、 展开课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。课间操。学校增强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利展开。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位实行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生准确理解锻炼身体的含义。班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，实行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，协助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，实行思想教育，保证活动时间和活动质量。（3）体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同展开丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。6、 增强宣传教育引导增强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、班级家长群等多种形式增强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促动健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提升学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和水平。7、 增强体质健康测试。我校每学期都对每名学生的体质健康实行测试，数据上报国家学生体质健康网，并建立学生体质健康档案。8、 实行脊柱侧弯检测将实行秋季（体育与健康）质量监测，监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）““运动技能"“脊柱侧弯”三部分。通过监测促动学校按规定开足开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生实行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时增强科普宣传，指导家庭准确展开近视防控工作，促动学生的视力健康。(五)读物管理依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，在先期展开中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、 学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序为初选、评议、确认、备案等环节。分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见。学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类,确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。2、 控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文.数学.英语选用一本教辅材料，一二年级语文.数学不征订购买教辅资料。禁止教师.家委合推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。3、 丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，展开有主题的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化长廊、校园网、学校微信公众号等，每月展开好（新）书推荐、名师导读等。4、 增强排査，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排査清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并即时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书实行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。5、 强化督导落实。学校釆取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。6、发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过展开形式多样的阅读活动，提升学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校的悦读月，展开主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。师生共读，亲子共读活动。每月展开一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。7、 学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，增强管理，定期及不定期实行自查，防止问题读物进校园。8、 不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。四、认真落实方案，形成长效机制（一） 保障每日午休40分钟为保障学生睡眠时间，劳逸结合，提升下午的学习效率,学校每天中午饭后（12:50——1：30）保障学生40分钟的午休时间。为保证午休质量，学校落实管理和考核制度，教师轮流进班管理,值周组每天通报午休纪律，全校每周评比午休流动红旗。（二） “增效”双减，创新推动双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动,保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天很多于10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的‘‘作息时间表"按时作息，学生上午不早于8:20实行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”o每天很多于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，持续提升活动效率，校内和校外运动时间很多于2小时。增大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常展开。（三） 我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课业负担，以学校为主阵地，全面提升学校教学质量。一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保证课程开设，严格遵守教学计划。二是增强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发《关于进一步增强中小学作业管理的通知》，对中小学作业管理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并持续实行完善。三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+"教学研究，持续提升课堂教学效益。四是做好延时服务管理。2021年4月份，市教育局印发《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理相关问题的通知》，推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势，实行义务教育课后延时服务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的展开，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。（四）建立家长会制度根据家长会重要重水准和范围，校长要组织、主持、监督家长会的实施。1、对于全校家长会，可由校长和家委会联合召开。2、 家长会应有明确的主题和流程。家长会上家长了解学校工作任务，班主管了解学员在家情况，并解决近期相关主要问题。3、 家长会应有明确的主题和流程。家长会上家长了解学校工作任务，班主管了解学员在家情况，并解决近期相关主要问题。4、 所有的家长会都应做好记录工作，包括文字和照片、参会签到、问题的反映和解决。5、 家长会按形式分为：全校家长会、班级家长会:新生家长会。（五） 搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教师的综合教学水平，提升课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保‘‘双减”不减教学质量，增强教师教学常规的执行意识；增强教学研究，提升教师优化教学设计和课堂教学过程的水平；增强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提升教师的有效教学水平。（六） 建立家庭教育讲座制度1、校放应引导家长掌握必要的教育知识，配合学校促教学。2、 每学期实行一次家长讲座，对于家长关心的主题，教育常规信息、教育方法实行培训。3、 每学期网上公布，并以通知形式提前在校门口告知,便于家长事先了解培训内容，安排时间参加。4、 事后应对培训结果做出调查，了解家长对于培训的意见。五、增强工作督导，实行责任追究（一） 每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成立家长委员会。（二） 严格督查考核。校督导室将增强对中小学部“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。（三） 根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作展开座谈、调研，针对问题调整工作思路。（四） 注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步增强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，即时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际水平的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。（五） 推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之策在于全面提升学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有需求的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优化服务内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好事办好。（六） 为保障学生在校期间与外界的通讯，每个班级必须保持一种以上的沟通渠道，例如微信群.QQ群等，保证家校之间沟通顺畅。同时，学生如果急需打电话可借班主任.任课教师的手机或者到门卫处的公用电话与家长沟通。（七） 德育处、班主任要增强对学生的引导和教育，让学生认清利弊，切实解决思想症结，明确在学校禁止学生使用手机的意义。同时，学校要做好与家长的沟通工作，以取得家长的认同和配合。六、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作，促动学生身心健康发展，形成家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。1、 关于手机管理为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，