初中生的作文锦集5篇

第初中生的作文锦集5篇

初中生的作文篇1

花本身就很美丽，而它的颜色、身影更让它成为一幅五彩缤纷的画卷。

花开了，因为在这个世界增添了许多色彩，花谢了，因为寒冷的冬天平了。

赞美花的诗篇何其多，自古以来，不知有多少对它迷恋与赞叹的诗词。大家若未曾亲身体验过它的美，怎能把花说得女足此之美？没有发现它的真，又为何写得如此之微？而人们如果不喜欢花，这些诗句怎能传承许久，我坚信，人们是喜欢花的。

我也喜欢花，那感觉就好像许许多多的花朵一起拥抱我，让我沉浸在花的海洋。

好久没和花接触了吧？

应该是的。许多人喜欢摘花又带回家，这就是亲近花了吗？不是，这时花只是他们的装饰品和摆设品而已。

花，其实可以给你带来更多，同时，它也值得你去爱它的更多。它包容了给多你在夜里看不到、闻不见、摸不着的.东西，如果你还在梦乡里也就罢了。如果你还是醒的，还看着它的来去，又是何故？

说天，你会近天；道海，你会近海。为什么说花，你就偏不近花呢？只要伸出水去摸一摸草坪，花仙子就会来到你身边，这个无人了解的所在，它会陪你欢笑，陪你忧愁。

今天，就请你打开窗户，去感受花的美丽吧！

花也蕴藏无限宝藏，让我们到花的海洋里去尽情寻找那些属于我们的宝藏吧！

初中生的作文篇2

夕阳西下，云雾中迸射出一条条霞彩，斜照在行人稀少的街道上，只有那些因风而沙沙作响的树叶，好像在回忆着白天的热闹和繁忙。吃罢晚饭，我出来散步，凉爽而又清新的晚风迎面吹拂，本来就无忧无虑，被这凉爽的晚风一吹，更是欢喜要得嘣嘣跳跳。

我前面的老奶奶躬着腰，手里拄着根拐杖，步履蹒跚小心翼翼的走着，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。

突然，老奶奶俯身向前，栽向地面。“不好，老奶奶要摔倒了！”我急忙冲向前，想扶住老奶奶，当我冲到老奶奶跟前，老奶奶又站了起来，手上还拎着两块香蕉皮。只见她颤颤巍巍地走向不远处的垃圾桶，费力地将香蕉皮扔进了垃圾桶……

我连忙上前扶住老奶奶，“老奶奶，您年龄这么大了，这些事就让我们来做吧。”老奶奶捋了捋满头白发，和蔼地说：“大海是小鱼的家，大树是小鸟的家，大自然是我们的'家。我们要保护自己的家园，大自然就会给我们一个美好的家园。”

夜深了，可爱的星星亮了，圆圆的的月亮也悄悄露出了她那洁净的脸庞，给大地披上了一层银纱。我耳边总是萦绕着老奶奶的话语，她是我遇见的一个陌生人，也是我们保护环境大家庭中的亲人。

初中生的作文篇3

十二岁的花季时期

青春带着迷惑敲开了我的心门

住进了我的心房

把我搞得措手不及

于是一次青春历险开始了

我坐在一艘青春的船上

孤独无助的漂流在人生海上

脑海里浮现了许多稀奇古怪的想法

我从哪来？又要漂流到哪去

为什么漂泊的船哪么冷漠

不肯和我打招呼

为什么一直跟在我后面的船叫寂寞

为什么我的朋友只有孤独

在这海上我在等待着什么

是一个叫奇迹的女孩

还是一个叫希望的精灵

在海面为什么总有一团雾

为什么没有风把它吹开

这迷雾中是什么

是不是一个叫理想的'彼岸还是一个叫痛苦的归宿

望着这团雾

我的心慌了，乱了，迷惑了

我希望在雾中找到我的梦想家园

我的梦幻王国

初中生的作文篇4

什么是材料作文：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。

如何写好材料作文：

一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的.价值。他只是做命运的朋友罢了。

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

二、把握材料寓义

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

初中生的作文篇5

人生如花，拼搏是水；人生如叶，乐观是风；人生如屋，信念是柱。

生活的春天，期盼着花蕾的绽放，花蕾绽放，有奇异的芬芳。人生何不如此？人生的奋斗拼搏，奋勇出击，只是为了享受战胜挫折的快乐；人生的勇敢面对，积极乐观，只是为了迎接坎坷与荆棘的欣喜

；人生的坚持不懈，顽强信念，只是为了领略雨后彩虹的迷人风采。

我守望着人生春天的早日来临，但又不愿冬天的离别悄悄。

古人的花香，我仿佛还依稀记得。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列。

古人的事例给我们提供了良好的借鉴，而今人也毫不逊色。霍金虽然身体残疾，但意志坚定，不屈服于命运的`牢笼，坚持不懈，努力拼搏，最终成就一番事业。贝多芬晚年失聪，丧失了听觉的音乐家发出浑厚的呐喊：“我要扼住命运的喉咙，它决不能让我屈服。”乐观向上的态度给了他拼搏的动力，《英雄交响曲》成为了他人生的演绎。

人生的冬天也会蕴藏光明的火种，等待春天的到来，显现生命的辉煌。

我守望着人生冬天的早日来临，但又不愿光明的离别悄悄。

人生的苦难多多。诚然，人生是一所苦难的大学，而绊脚石是进身之阶。自然中的花草树木如同人一般也在经历苦难，而光明也没有离它们而去。春蚕的光明来临，它破茧而出，创造新的明天；蚕蛹的光明来临，它振翅高飞，越过万水千山；柳枝的光明来临，它嫩绿新透，在微风中摇曳；依米的光明来临，它含苞欲放，泼洒迷人芬芳。

人生的苦难虽多，但光明也会创造奇迹。人生中，一切皆有可能。

漫长人生，也只是瞬间，瞬间成就历史，瞬间创造奇迹，瞬间铸就如花人生。

奋力拼搏，只需瞬间的信念；而信念，只需瞬间的乐观。生活中的瞬间让你美不胜收，让你其乐无穷。瞬间，在于积极把握。

当机会来临的时候，你准备好了吗