小班数学教案(14篇)

第页共页小班数学教案(14篇)小班数学教案篇一1.学习将一样数量的实物卡片归放在一起，并按数量的多少排序。2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。1.教具：课件。2.学具：幼儿操作课件。一、准确感知5以内的数。出示图一，提问：这里有许多卡片，看看卡片上都有什么？它们一样多吗？引导幼儿说出xx有几个〔只〕。二、学习按量排序归类。1.师：请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的？请你把一样多的卡片放在一起。边放边说"几个xx和几个xx都是几，放在一起。"2.集体验证。师：他放的对吗？说说谁和谁放在一起，为什么放在一起？3.出示标记图，提问：这个有什么用？那你们会按顺序给这些卡片排排队吗？4.请个别幼儿尝试按序排序，提示幼儿把一样数量的卡片放在一起。三、学习制作点卡。1.师：小朋友们真棒！把一样多的都放在了一起，还帮他们排好了队。看，这是谁？是干什么的'？2.邮递员是来送信的，但是没有门牌号，不好送，你有什么好方法能让邮递员送到信吗？3.示范制作点卡，边做边说"几个xx和几个xx的家可以用几点表示"四、幼儿操作。1.提出要求：把数量一样多的卡片放在一起，并帮他们从少到多的排排队，还要帮他们做好门牌号。2.幼儿操作，老师巡回指导。五、活动评价。展示个别幼儿练习，表扬对的幼儿，指出错误的地方，并请纠正。小班数学教案篇二大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。好了，几何体我们都理解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：一、常见几何体分类1、按照柱、锥、球分类圆柱柱生活中的立体图形球棱柱：三棱柱、四棱柱〔长方体、正方体〕、五棱柱。锥圆锥棱锥2、按照有无顶点分类生活中的立体图形3、按照有无曲面分类二、棱柱〔直〕1、根本概念〔1〕棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。〔2〕侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。2、特征〔1〕棱柱的所有侧棱长相等。〔2〕棱柱的上下底面完全一样且都是多边形。〔3〕棱柱的侧面都是长方形。〔4〕n棱柱有两个底面，n个侧面，共〔n+2〕个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。3、分类按照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。三、图形的构成元素点：线与线橡胶的地方就是点。1、线：面与面相交的地方就是线。面：包围着体的是面。2、联络点动成线，线动成面，面动成体。展开与折叠一、正方体的'展开图〔11种〕1-4-1型：〔6种〕2-3-1型〔3种〕2-2-2型(1种)3-3型〔1种〕二、正方体的折叠展开图中不出现一字型、田字形、凹字形，2-4型，假设有此形状的展开图那么折不成正方体。三、总结规律：一线不过四，田凹应弃之；相间、z端是对面，间二、拐角邻面知。四、常见几何体的展开图三、截一个几何体一、正方体的截面用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。可能出现的：锐角三角型、等边、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形不可能出现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形二、常见几何体截面四、从三个方向看物体的形状一、三视图物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。主视图：从正面看到的图，叫做主视图。左视图：从左面看到的图，叫做左视图。俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。二、联络主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。三、画法一看，二画，三查〔尺寸，虚实〕小班数学教案篇三1、3以内数的点数。稳固对3以内数的认识。2、根据蔬菜的.数量与实物卡片、数字卡片的匹配。3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。萝卜、白菜、蘑菇数字：1、2、3、等。一、导入引出课题老师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊玩耍吧！〔边读儿歌边走进教室〕带着幼儿向老师问好，并坐好。二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen；two；tree。瞧这里有什么呢？〔萝卜；白菜、蘑菇〕它们各有多少呢？〔1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。〕并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮助呢？四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了〔数字1、2、3。〕数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？五、请幼儿操作蔬菜题卡：老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？〔讲操作要领〕六、完毕宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧小班数学教案篇四小班幼儿对于数量的比拟，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进展比拟，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比拟物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简单的语言进展表达。1、能找出较多的物体，比拟多少。2、知道一一对应的方法，并能运用在活动中。3、体验抢凳子游戏的.快乐。1、物质准备图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子2、经历准备抢凳子游戏的经历一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。师：“大家好！今天老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。”二、出示礼物，感知物体的多少。师：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。”1、出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想方法比拟谁的礼物多？”2、出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？”3、出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比拟，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。”小班数学教案篇五1、学习将物品按不同特征及用处进展归类；开展幼儿按数取物的才能。2、在活动中学会有条理的拾掇、整理物品，养成学会整理的好习惯。3、在活动中体验帮助别人的乐趣。1、知识经历准备：幼儿有按标记或用处分类的根底2、教学准备：〔1〕桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区别〔2〕小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的.图示卡片各一张。《小白兔》儿歌导入小朋友们，你们看这是谁来啦？〔看小白兔挂图〕1、今天，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力量太小了，需要大家的帮助，你们愿意帮助她吗？2、那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品，让幼儿说出物体的特征。例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。3、引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进展分类〔有玩具区，水果区，蔬菜区〕小朋友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进展归类。〔请幼儿动手操作〕还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。4、帮小兔购物：小朋友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，如今就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔呢？请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。老师一边说，幼儿进展操作。5、游戏：小朋友们，小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西，他为了感谢大家的帮助，决定教小朋友一首儿歌，叫做《小白兔》儿歌。老师带着幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。6、活动完毕。小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因为有了小朋友的帮助非常开心，你们开心吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人，让大家每天都很开心，好不好。小班数学教案篇六1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。3.帮助幼儿使用正确的量词。1.学习将三种实物分类计数，并按数量的.多少排序。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。1.将三种实物分类计数。2.尝试对应实物个数画出相应的点数。1.大房子、大动物卡、笔。2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。小班数学教案篇七1、能按形状给物体进展分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。1、饼干〔圆形、正方形的小包装〕，食品盘子一个。2、几何图形片假设干，小盘子假设干〔每个盘子里有6—7个几何图形片〕，碗宝宝〔嘴巴分别是圆形和正方形的〕假设干。3、活动前组织幼儿将手洗净。一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？〔幼儿自由猜〕，那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个得意的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？〔引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。〕1、观察“饼干”。老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？〔幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。〕2、喂碗宝宝吃“饼干”。老师：如今我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？〔幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂一样形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“xx饼干”。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。要求：根据碗宝宝的.嘴巴形状，喂其吃一样形状的“饼干”。1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是xx饼干。《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步理解它们的不同用处，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经屡次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进展观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去考虑。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发现。小班数学教案篇八1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片〔1〕老师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”〔2〕“如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”〔3〕用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小朋友们来了都非常的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。如今我们来认识一下他们的新邻居。”〔4〕逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的理解“相邻”这个概念〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的.方式让幼儿初步理解相邻数之间多一少一的关系。〔1〕老师：“如今有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。如今我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。“如今数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”小班数学教案篇九1、在活动中引起数数的兴趣。2、培养按数取物的才能。3、理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。1、课件：大树、小鸟；2、在教室里摆放许多小兔〔与幼儿人数相等〕一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。老师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”二、展开1、体验2的形成〔1〕请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。——你找到了几只小兔？〔我找到了一只小兔〕。〔2〕请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。〔3〕如今你有几只小兔？〔如今我有2只小兔〕老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？〔1添1是2〕〔4〕请幼儿复述：1添1是2。2、课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜〔1〕课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？〔1添1是2〕〔〕〔2〕老师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？〔1添1是2〕3、认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？〔用数字2来表示〕幼儿认读数字2，2像什么？〔2像小鸭水中游〕4、理解2的实际意义。〔1〕问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？小结：2能表示所有数量是2的物体。〔2〕课件播放假设干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、完毕播放音乐，请幼儿在教室里寻找可以用2来表示的物体。老师：在我们的教室里有许多物体可以用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停顿，到老师身边来说给小伙伴听，自然完毕！小班数学活动：树叶分类有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经历，除了业务上的'一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享快乐课堂。设计的教案如下：小班数学教案篇十1、通过观察、操作认识三角形的特征。2、培养幼儿的观察才能和操作才能。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的'蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：1〕引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2〕请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。7、剪贴花：1〕出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。2〕提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？〔引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。〕在这堂课上幼儿是被理解、尊重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到小小的自主开展。在这堂课上老师是理解幼儿的经历程度、学____点。是能把握教育内容的核心价值及其开展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的开展。师幼配合很好，老师能依幼儿的需要调整教学。小班数学教案篇十一1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。3..感受数学活动的快乐。.2.盘子人手一个、圆珠假设干。一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到1—51.图片一：1只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客？师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。2.图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。师，几只猴子来做客？4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪？我们一起来数一下。5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。6.图片五师：我们哪些动物来参加小熊的生日聚会了。三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)2.幼儿操作。四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!3岁半到4岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经可以按顺序口头数数，可以手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数才能开展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。此次活动目的设定为：1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活严密相连，我在教学具方面做了充分的`准备。围绕目的，我将活动过程设计如下：〔一〕创设情景——练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。〔二〕依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.〔三〕游戏“送糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，充满了兴趣性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真考虑，大多幼儿到达了目的的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的时机给孩子，让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。小班数学教案篇十二1、让幼儿初步学习按物体的小进展排列，并学说从小到，从到小。2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的'关系。4、开展观察、区分、归案的才能。动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份。(一)引出课题1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)2、如今老师就把他们请出来，是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。4、刚刚有动物宝宝们打来想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?(二)幼儿操作，老师指导。牛宝宝走了，又来了一群小动物，但如今不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?1、鼓励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进展表扬。2、助一些理解才能差或不会操作的幼儿。小班数学教案篇十三1.学习按物体的一种特征进展分类。2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。〔见操作材料包〕3.幼儿画册《数学》上p.4，p.5。〔一〕，故事“彩色鸟”1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的.名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿答复后老师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？幼儿答复后老师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。〔二〕，分食物，按大小，颜色分类师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢送彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果〔各种大小颜色不一样的圆片〕，可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。〔三〕，游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。老师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，老师出示各种标记，如：出示大圆形，老师就说“请大彩色鸟开场飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到老师的前面。2.把幼儿带到课前准备好的场景，老师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。请幼儿按指令做动作，老师检查幼儿藏得对不对，进一步稳固按颜色分类的才能。3.师