地理教育教学工作计划(48篇)

第页共页地理教育教学工作方案(48篇)地理教育教学工作方案篇一搞好教学始终是我最主要的追求，本学期我的教学任务非常繁重，高二地理直接面临会考，对于我校这样的学生来说，能过会考已经是一大奢望。但不管是那个年级的教学我都努力地去做，我主要采取了以下一些措施：尽管助学稿的使用还存在一些问题，但我始终认为它是一个有益于教学的良好手段，本学期在以往助学稿使用的根底上，我尝试简化了助学稿的形式，但增加了练习内容，特别是在高三和高一的助学稿中增加了很多最新的题目，使助学稿的内容更加充实。在理论中我发现，助学稿对于差生比好学生作用更大一些，对于复习更是好处多多，尽管每天编制三个年级的助学稿要花费大量的时间，但很值，这项工作我一定要坚持下去。相信一年以后再加上不断的完善我就会获得一劳永逸的效果，这也可以算作是一笔财富。高二年级的会考，其意义非常重大。会考对我们这样的学校来说也极其重要，因为有不少学生会考成绩是必要手续之一，因此，本学期对高二年级的教学也没有丝毫的放松，这届高二学生在高一的时候同样也是成绩极差，有许多知识虽然学过，但已经忘得差不多了，有些同学甚至根本就没有认真听过一节地理课。为此，本学期在十一月中旬就完毕了新课而投入到了会考复习之中。我会考模拟试题给学生练习，还把《会考说明》上的题重新打印出来要求学生去记忆，还采取了“人盯人”、“个别辅导”等措施，催促他们加强记忆和理解，确保通过会考。但愿自己和同学们的努力没有白费。本学期要求全体老师开展课题研究活动，为此，我进展了很多的尝试，改变了课堂教学的形式，在平时的教研活动中我们主要是讨论如何开展这些工作、如何有效的教学、如何制作高质量的课件、如何上好一节课、什么是高效课堂等。通过和同事们的交流，我本人有很大进步，对教学有明显的帮助。虽然说教学主要靠老师自己，但同事们的一个建议可能会给你很大的帮助，这绝不是孤军奋战所能到达的效果，当你站在讲台上时，那些缺点和不良教学习惯你自己是看不到的，只有下面听课的人才是最清楚的，因此，每一次评课都是对自己业务程度的极大进步，这些都是我在教研活动中的宏大收获，课题研究正在逐步进步着我们的教学程度，坚持下去，我们会进步更大。地理教育教学工作方案篇二1、在根底知识上下功夫，用好一本教材，中学地理教学工作总结。根底知识是学生分析^p问题的根底才能，是非常关键的一局部。所以，在第一阶段的复习中，非常注重根底知识的积累。严格按照教学大纲进展复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，进步分析^p问题、解决问题的才能，树立正确的宇宙观，为将来的开展打好坚实的基矗2、迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进展修改，及时理解学生的实际情况，实在进步学生解题才能。高三复习，练习测验是重要的一局部内容，学生只有反复操练，不断稳固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，修改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。3、要把不利因素转化为有利因素，根据班级详细情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习气氛，使每个学生都在原有根底上争取更大的进步。在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间构造联络及其开展变化过程，工作总结《中学地理教学工作总结》。总复习过程当中特别强调纯熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等。并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识构造，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进展换向打破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换考虑问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析^p示意图题型训练进步应变才能和地理综合思维才能。最后，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：在教学过程当中，充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系。在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。地理教育教学工作方案篇三任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学程度更上层楼。一、期初制定方案及落实状况按照《地理教学课标》的要求，本期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能按照方案进展教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。二、在教学中自认为获得的一点经历，地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为防止陷入此场面，我在教学中运用知识性、兴趣性、现实性相结合的原那么。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;兴趣性那么是为防止课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比方在上课时结合资料穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次地理知识竞赛等等;学习地理不仅仅是为了应付考试，更重要的是理解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在讲述地理的同时结合自然现象来分析^p，既有利于学生对地理知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析^p、概括的考虑潜力。三、教学过程中存在的缺乏对于怎样学好地理，本人也采用必须的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。四、对下期教学的打算下个学期必需要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，进步自己的地理教学程度。地理教育教学工作方案篇四在上学期带过一段时间地理的根底上，我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”“自然环境”“自然资”“经济与文化”等。我期望学生通过一学期的学习，根本理解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的根本国情，并进一步掌握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念。当我第一次走进教室的时候，通过提问我才创造学生的地理根底知识非常薄弱。于是，我通过与各班主任老师局部学生代表进展沟通，理解同学们的学习态度学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析^p同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流交谈中，深化到他们的内心世界，理解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。在此根底上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开场培养学生的备考意识，并在教学时数教学进度上提早安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系构造联络和思维方法上，避开面面俱到拖泥带水等一些问题的呈现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图练习，加强学生间的合作探究才能的培养，让学生在掌握学习方法的根底上，努力进步课堂学习实效。练习题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正指导。这在很大程度上进步了学生的学习爱好。3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每修改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种‘责任’一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流与沟通方式。像xx班的xxx同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成绩也进步了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以理解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。因为许多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。1、自觉进展新课标新教材新教法新教育思想的学习运用与理论。积极参加学校组织的听评课优质课竞赛教育技术才能大赛等校本钻研活动。虽然自己的程度和才能比不上许多优秀老师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。2、学以致用，积极探究教育教学的新形式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进展地理教学与信息技术的整合，探究的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学形式，转变为一种有声有形师生互动快速便捷及时反应的教学形式，力务实现化的教学目的。“心假设在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目的与追求。地理教育教学工作方案篇五光阴荏苒，日月如梭，转眼之间，一个学期又即将完毕，为了更好的总结经历，弥补缺乏，特对本学期的教学工作总结如下：本学期带八年级五、六两个班的地理课，面临的是八年级的地理中考，因为时间紧任务重，开学初就进入了紧张的复习阶段，复习分了四个阶段：第一阶段：根据地理学习指导引导学生复习回扣课本，梳理根底知识，通过达标测评加以稳固。第二阶段：专题复习，通过复习学案进展专题复习，理清复习思路，强化重点知识的记忆。第三阶段：中考模拟训练，限时训练，训练学生标准答题的才能，审题才能，认真书写的才能，训练学生的答题技巧。第四阶段：根据时事热点训练学生材料分析^p答题的才能，根据学案及ppt进展复习指导，培养认真阅读分析^p解答问题的才能。最后复习回扣课本，进一步强化根底知识的记忆。效果如何，只有等中考成绩发布时，才能知道结果，但愿没有白费心血。本学期一切按照教务处的工作安排，认真备课、上课，认真修改自主学习指导，单元检测，要求学生做到的，自己都要提早做完，只要学生交上来的，都认真批阅，认真上好每节课，从不迟到、旷课，认真听评课，听课达20多节，圆满完成了学校规定的目的任务。由于本人年龄偏大，有时上课感到力不从心，语无伦次，糊里糊涂的时候，但希望学生学好、考好，中考获得优异成的心是认真的，尽心尽力了，问心无愧了，但愿中考成绩能到达学校预期的目的。地理教育教学工作方案篇六本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开场理解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。“学高为师，身正为范，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。首先，认真钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于学生理解地理知识在消费和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联络起来进展学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。尽管在一学期的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有经历，有教训，有挫折，也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作进步了自己的才能，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。地理教育教学工作方案篇七为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面施行素质教育，稳步推进新一轮课程改革，根据“优质高效课堂”的施行意见，结合地理学科实际，积极创立“优质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学方案：1、根底知识方面本学期八年级主要是在上学期学习中国自然地理总论局部，重点学习中国的自然环境，如中国的疆域、地形、自然资、等知识；七年级学习地球与地图，大洲和大洋，天气与气候，聚落、开展与合作。2、根本技能、才能培养方面的要求要求学生要在学习、识记根底知识的根底上，加强社会理论和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图才能的训练，做好图文对应、结合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完好的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。3、思想教育要求要多方面联络社会生活、消费实际，联络时代特征，联络当今世界存在的问题、开展趋势等，引导学生客观、公正地对待当今社会经济开展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会的情感升华，进步学生的民族自豪感。4、创新意识，创新才能培养方面的要求：全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造才能的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新才能，在教学中必须做到：〔一〕要设置一个鼓励学生创造力发挥的情景。〔二〕要拓展学生思维。〔三〕让学生找到与其它学科的联络。〔四〕要打好科学文化知识的根底。〔五〕培养创造性思维。〔六〕发挥学生的想象和灵感作用。5、学习方法的指导：初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，模拟学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进展研究分析^p，以到达对所学知识的理解与稳固。初二学生上学期对八年级地理上册的学习，大局部对中国的地理概况已有了一个初步的理解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资有了比拟细致的理解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的根底；但要想让全体学生都比拟系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。大局部学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓重，积极性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生如今的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。1、教学内容及目的本学期八年级学习内容为中国地理上册，教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本情况、我国的____。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的根本情况，介绍了对我国经济开展的有利影响，并指出了缺乏。第三章：中国的自然资。介绍了我国主要自然资的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。七年级主要学习世界地理总论局部。2、根本技能和才能培养在地理教学中要严格以教学标准为指导，进一步培养和开展学生的认识、推理、应用、创新才能，培养学生使用地图及识图才能、记忆地图与空间的想象才能，进步知识的迁移应用才能、学会运用示意图、统计图及其他图表资料分析^p和总结我国地形的状况及其分布状况等。1、在教学中要充分发挥以老师为主导，学生为主体的作用，认真参加学校的各种教研活动，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学生学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。2、老师要有方案、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资，进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中老师要做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。达标反应题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲、练结合，努力进步复习效率。4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。地理教育教学工作方案篇八为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体效果，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。进步教学作用。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步教学作用。注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。地理教育教学工作方案篇九转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》等教育法律法规；对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。在地理教学方面，我加强教育理论学习，进步教学程度。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。①认真学习贯彻义务教育地理课程标准，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，掌握知识的逻辑。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了不断进步自己的教学程度，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探究中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，进步了驾驭课程的才能。在教学中，我大胆探究合适于学生开展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。进步学生自学才能；给学生提供合作学习的气氛，为学生提供时机，培养他们的创新才能。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。在明年的教学工作中，我将不断的总结经历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。地理教育教学工作方案篇十高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要完毕了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经历教训的整理，也是对将来的提醒。本学期我担任了6个班级的地理教学工作，任务量比拟多，但课时不多，各班成绩程度也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进展，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：在教学中，要做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联络，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。除了联络实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的才能。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p、判断。大多数学生可以及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。本学期的作业分了了情感的诸多不顺以及好心带来的不少痛苦，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影，深得学生的好评。一年来，我在教育、教学、教研等方面都获得了可喜成绩。〔1〕文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。〔2〕教研活动有新的收获，v研究性学习v和v地理四环节v课题试验的理论和理论上都有新的收获。〔3〕教学成绩显著进步。地理科期中考试原来一个班没有及格变为及格到达33人以上就是很好的证明。教育工作常做常新、永无止境。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。地理教育教学工作方案篇十一不知不觉已经到高二下学期了，在这学期里课程较重，但我还是合理安排时间，好好做好教学相关工作，主要负责高二13、14、15班的教学工作。详细做法如下：1、认真钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过程中提出，虚心请教。2、认真观察学生，理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。在课程上多引生活实例来激发学生的兴趣，并且重视引导学生自身考虑问题，然后以评价的语言来鼓励他们学习地理的兴趣。多关注新闻时事，用新闻中的相关地理知识来激发学生把握最新信息，最新动态，也让他们学会自主搜集相关资料的才能。课上还会以一些幽默的地理语言来调动课堂的兴趣度，减少学生走神的时间，进步课堂效率。在课外，重视学生及时反应的课堂情况，并且针对一些疑难问题进展更深化的探究，同时加强与后进生的沟通交流，让他们认识到学习地理的有趣性，实用性。每周有15节，课时较多，但我仍然坚持多去听老老师的课，特别是同一个年段。在听课过程中特别注意他们如此安排课程，如何启发学生思维，如何结合生活实例，如何管理课堂，如何突出教学重点，打破教学难点。听完课，倾听老老师的分析^p，并且针对自己有疑问的问题反思，并积极提问，从而完善自己的教学体系，进步教学才能。每周一份导学材料的设计，主要内容为一周所学知识的提炼，并总结出体系，思路，并且强调重点。除外还附有近年来的高考题。导学案精选精编，针对学生学习的实际情况，对学生学习地理的指导意义重大。还强调配套练习三维设计的利用。整体作业量合理。安排时间给学生做，并且及时交上来修改，分析^p问题，总结上一周教学中出现的问题，在讲评的时候给予重点强调，到达效果。地理教育教学工作方案篇十二1.提早一周安排好下周课程，并在教科室的安排表格中及时填写。另外，除了地理教研组的试播群外，备课组还有年级试播群，每次直播前都要在群里反复试播，再通过回放找问题，看本讲内容讲解语言是否精炼、准确，时长安排是否合理，重难点处理是否恰当，重点是否突出。2.线上教学的备课量比面授大，原来的课件在许多方面不合适如今教学形式的使用，同时考虑到学生手边没有教材，因此要重新调整教学设计，制作课件，我们组的老师进展了精心的准备。4.每节课30分钟左右的精讲，剩下的30分钟，进展堂清测试和知识梳理。堂清测试，主要以选择题为主，这样学生反应的速度很快，根据学生的答题情况，有针对性的讲解分析^p;每节课的知识梳理重在学到什么，包括绘图和知识点，都要求学生在课堂上完成，课下不再留书面作业，以观看强国app上的纪录片为主。2.利用“家校本”布置作业，做到一一修改，以表扬性批注为主。每次课前，表扬积极发言和认真完成作业的同学。课后根据系统的数据反应，把没有听讲的同学，截屏发到班级微信群，让家长、班主任配合催促。地理教育教学工作方案篇十三本学期来，我始终坚持全面开展的社会育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生开展为本”的理念，努力探究课程改革的新思路，重视教学质量的进步，现将本学期的教学工作情况回忆如下：认真钻研和领会《地理课程标准》，掌握新教材的精华，落实好三维目的，根据学生实际情况有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视知识的有机联络，重视读图分析^p才能的培养和详细学习方法的指导，运用各种课外课程资拓展补充知识，对教材进展灵敏处理，注意设计贴近实际的事例，激发学生的学习兴趣。重视培养搜集处理材料的才能以及创新意识，使学生享受学习的乐趣，分享成功的喜悦。结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略,有意识地加强学生学法指导，对知识难点进展更详细的分析^p、引导，对记忆方法进展归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学习方法。每堂课后进展教学反思，探究更有效的教学方法和手段，在不断反思中积累经历，不断进步自己的教学程度。利用课余时间，认真学习地理科学专升本的课程，拓宽知识面，丰富自己的理论程度，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关心学生。深化到学生中，多理解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，鼓励他们不断进步。总之，本学期能认真完成教育教学任务。但教学中仍存在不少问题，局部后进生学习较被动，学习成绩不理想，一些学生的学习方式仍未得到改变，教学辅助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教学成效的进步。地理教育教学工作方案篇十四地理的学习可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。地理作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立地理模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的地理课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑地理自身的特点，更应遵循学生学习地理的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成地理模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对地理理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的地理课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的地理；人人都能获得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的开展。本学期教学内容，共计五章。第一章地球和地图〔共6课时〕包括三节内容，第一节地球和地球仪。这是本学期学习的第一节地理课，也是一个引入，因为学生们在小学阶段没有进展过相关课程的学习。所以要做好地理课知识的引入，让学生有一个大体上宏观的概念，知道地理是做什么的，今天后的学习方向是什么。然后在以后的教学中包括第二节地球的运动，第三节地图中继续进展教学深化。第二章陆地和海洋〔4课时〕本章是两节内容，有两个教学目的认识地球外表的海陆分布、初步形成海陆不断变化的科学观念。第三章〔8课时〕重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报〔术语和城市天气预报图〕这局部内容在与生活的结合非常亲密，所以要求我们老师在教学的过程中多与实际生活挂钩，特别是学生读懂天气预报这种实际的生活技能。在内容上新增添了一个空气质量预报。学习方法只要是体验式地学习。第四章居民与聚落〔6课时〕这局部内容要求学生掌握人口的分布与地区形成的关系。通过以上分析^p使学生们等运用科学的观点去分析^p人口分布的特点，从而加深对本局部知识的理解和应用。第五章开展与合作〔4课时〕作为本学期的最后一章内容，它具有总结性。在学习了前面四章内容以后，可以通过所学的知识，认识到如何更好的应用我国的资开展经济。1、老师要认真学习新的《地理课程标准》，把新课程的根本理念浸透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和才能的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活泼在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由承受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是老师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比拟易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。老师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“构造”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意浸透人文知识并努力使“老师”这一隐性课程知识美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。5、加强七年级地理学科的入门教学6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为才能立意的复习备考策略，突出地理思想与地理方法，注重地理的工具性和应用性。地理教育教学工作方案篇十五本学期即将完毕了。回忆本学期，因原中心校撤并到我校，他们学生根底较差，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，按教学方案工作，有组织、有步骤地开展和做好复习。为了以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，注意引入前沿知识〔因原中心校的学生根底较差，在授课时注意穿插复习七年级内容〕，同时在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。2、增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、充分利用挂图进展教学，进步教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了挂图教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步教学效果。4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究讨论课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。5、积极完成学校布置的其他任务，如校园的宣传栏和美术校本教材。本学期在我和实习生及全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会理论活动打下根底。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进展教学。使大多数学生根本上掌握了学习地理的根本方法，为进一步学习地理打下了良好的根底。功夫不负有心人，本人今年还获得了县里的个人教研先进。当然，在工作上我还是存在某些缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；修改作业不够认真，不能把每个学生的学习效果都落实到位。1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。2、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理教育教学工作方案篇十六光阴飞逝，转眼间一学期教学工作又完毕了。这学期，根据学校领导对工作的安排，我担任七年级两个班的地理教学工作。回忆本学期的工作，有得有失。为了更好的搞好以后的教学工作中，现对本学期工作总结如下：课前准备上：由于本身没有地理的教学经历，所以一切都要从零根底开场学习，所以每次上课前，我都要查阅相关教学资料，学习各种新的教育教学思想，并且不厌其烦的向经历丰富的老师请教，从他们的经历中汲取教训，然后结合查阅资料上的知识点进展备课。课堂进展中：由于如今班级内的学生人数比拟少，所以每次课堂上尽量照顾到每位同学，让每位同学都可以有答复以下问题的时机。并对答复以下问题好的同学给予鼓励与支持。课下作业：及时修改学生的作业，对于屡次讲过的问题，会对其进展针对性的辅导讲解。地图册的辅助作用：俗话说：“地图册是地理的第二语言”所以引导学生正确的利用地图册是非常重要的。让学生由会看地图册，到看懂地图册，再到充分运用地图册。由于本学期是非专业科目教学，所以在教学的过程中，对于知识的方法性掌握的还是不够好，另外就是参与集体教研的时机很少，课题研究的时机就更少，希望以后可以有时机参与到一些课题教研中，通过教研活动让自己得到更多的提升！一学期的教学工作马上接近尾声了，但是我们需要走的路还很长，假如学校再次安排非专业科目，我会让自己提早做好充分的准备。在新的一年中，我会更加珍惜时机，不断的努力工作，为伟大的教育事业做奉献！地理教育教学工作方案篇十七认真贯彻全国基议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到进步。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和才能。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目的、态度方法都有了根本改变。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深化理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位老师进展新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，进步吴江的地理老师整体素质。深化课堂认真听课，为广阔地理老师的教育教学程度的进步作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目的；能不断地改良方法和措施，进步效率。1、以新课程标准的施行为打破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达进步教学质量的目的。2、更广泛、更有效地使用电教手段，为进步课堂教学效益，以培养学生的观察才能、思维才能、综合才能。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用。3、积极有效地进步地理老师的教育教学才能，培养一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……进步广阔地理老师的教育教学才能。并通过课题研究、社会理论活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、进步教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学理论亲密结合，并实实在在出成绩出效果。5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。1、高中地理教研活动。⑴高一、高二年级教研活动：地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞〔刘正平〕活动的主要目的：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a、由学生来选择学习方法进展学习。地理教育教学工作方案篇十八回忆本学期的工作，在担任初二七个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注重思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。如组织学生自办地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；因为八年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初中学生求知欲强、好奇心大的特点，我在教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步了教学效果。研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对地理萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，课后反思不够及时，对个别学习主动性不强的学生催促不够，这些都有待以后改良。地理教育教学工作方案篇十九在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课方案。高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间方案，划分时间段，并控制好各时间段的用时方案，此刻一个学期快完毕了，事实证明我们的方案比拟科学和成功。课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，本领为目的”的教学原那么，按照“高效课堂”的原那么，精心备好课，进步个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于进步学生学习兴趣。课堂上，老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进展重点、难点分析^p，分析^p教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析^p，找出学生的薄弱环节，加强补差与进步。高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在进步作业的效率上下工夫。所以我们自我编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我必需要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理教育教学工作方案篇二十少数学生学习兴趣也许不是非常的浓重，认为比拟枯燥；有些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解；有些学生认为读图比拟难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比拟浓重，也热爱地理这个学科，且根底还行。1、优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。2、让学生学得轻松，课堂气氛和谐。3、让学生学会学习，学会分析^p问题，能客观的对待事物，学会做人。4、减轻课业负担，进步教学质量的措施；精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。5、教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的`重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂知识，继而承当一局部新知识的教学。通过“活动”和“综合1探究”这两种形式，实在让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和理论性。1、理解各大洲的有关根底知识，掌握地图的根本知识和运用地图的根本技能；2、认识各大洲的地理位置和海陆相貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物思想观；3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析^p影响气候的主要因素，认识气候与人类消费、生活的互相关系，形成保护大气环境的意识；4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，理解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，实在让学生参与到教学活动中；2、注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联络学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的理论性；4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原那么，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。按照新课标、新课程要求每月完成相应的阶段性教学任务，每月至少修改作业四次，测评一次，对实验班在普通班的根底上加强教学力度。地理教育教学工作方案篇二十一作为一名刚刚从事教学工作的年轻老师，深感教学经历缺乏，对教材也不熟悉，但是我对工作从不敢怠慢，总是精心备课，认真地上好每一节课。经过近两年的七、八年级的地理教学工作，我深思熟虑的总结了一些经历和教训，既是对自己从事教育工作以来的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。我觉得初中地理是一门非常灵敏的课程，只要培养起学生的学习兴趣，活泼起课堂气氛，就可以把这门课程讲得丰富多彩。初中学生好奇心强，这是他们的特点，正是我们要充分利用的特点。因此，在课堂教学中我经常利用多媒体课件资，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活泼课堂气氛，增强他们对知识的理解和记忆。地理和我们的生活息息相关，在教学过程中要亲密联络生活实际，让学生时时刻刻感受到生活中离不开地理。在课上我经常和学生谈及生活中有关地理的知识，让学生参与讨论，让学生从中找到学习的乐趣、找到自身的优点，懂得学习的重要性等，从多个方面关注了学生多种才能的培养。每节课前我都要求学生准备好地图册和填充图册，让学生认识到看地图的重要性，在课上时刻强调从地图上获取信息。去年我校实行了生本，我积极学习生本理念，投入生本教学先进队伍。理论证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活泼课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，进步了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深化理解。作为一线老师，我深切地感到，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在理论中总结经历教训，汲取别人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的才能。随着教学理论的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想使自己成为一名真正得合格老师，要学的东西还很多很多，要走的路还很长很长。经过近两年的努力，一局部学生的成绩有所进步，但也存有很多困惑。如：地理如今为非中考学科，许多学生对这一学科不重视，学习态度不端正；学生的知识面太窄，搜集资料途径太少，缺少观察生活才能，不能与其他学科严密结合；今后将在相关方面对其进展培训和辅导，但经历和方法缺乏，恳请老师们可以多多指教，我定当虚心承受和学习。地理教育教学工作方案篇二十二本学期我担任高一、高二年级四个班的地理教学工作，现将本学期所做的工作总结如下：本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学方面超前备课，备好课。认真钻研教材，理解学生的知识技能质量，考虑教法，上好每节课。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，进步教学程度。这学期我主要抓高一地理的根底知识局部，标准学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全县的统考，在赶教学进度的同时，浸透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。复习过程中特别强调纯熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和说明各种等值线图、示意图，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。通过各种读图、填图、绘图、分析^p示意图题型训练进步应变才能和地理综合思维才能。教学方法上还比拟陈旧，还尚未完全摆脱旧的教学形式，课堂语言不够生动。对待学生不耐心，工作粗枝大叶。1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、对待工作要认真细致。总之我要在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点。地理教育教学工作方案篇二十三本学期我担任了初一年级四个班的地理教学工作，回忆本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，充分利用多媒体教学，进步教学效果。根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步教学质量。1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理教育教学工作方案篇二十四本学期工作已经完毕，在此回忆一学期的教学教研工作，总结经历，查找缺乏，以便在新的学期更好的工作。研究和解决教学中遇到的实际问题，严格按照课程标准的要求去进展教学。通过学习，不断进步了认识，转变了教育教学理念，使自己的自身理论素养和教育程度不断进步，能自觉地将先进的科学理念化成为实在的教育教学行为；同时及时总结教育教学中的经历，推广课改经历和课改成果，精心设计教学案例，积极向《老师阅刊》投稿，使理论学习真正到达学以致用，学用结合。实在做好地理学科备课资料的搜集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。认真学习计算机理论，进步课件的制作程度。积极进展地理教学与信息技术的整合，探究最正确的教育教学方法，有效地进步教学实效。在现有的根底条件上，进展课件的开发，把单纯的课堂教学形式，尽量转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反应的教学形式中。学生的主体作用贯穿课堂，注意培养学生在课堂上敢说、能说，乐于探究，擅长合作的精神。通过听课、说课、研讨，迅速把握新课程标准的精华和本质，不断进步了本人的业务才能和学科科研才能。例如：在教学过程中，充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。比方在讲述《印度》一课时，先让学生唱《西游记》歌曲，提问《西游记》中唐僧到西天取经，当时的“西天”是指如今的什么地方——印度。那么你想理解印度吗？从而引起了学生的兴趣，产生了强烈的探究欲望和饱满的情绪状态。通过兴趣的激发和积极情绪的调动，同学们能积极、主动地参与教学了。继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性开展的、有特色的课堂教学形式。在教学中做到了对教材认真分析^p，并认真设计每一节课，尽量探究出一种新的课型.及时对每节课进展课后反思，并认真分析^p课堂教学中出现问题的原因，同时也进展教学质量分析^p，发现学生学习中的普遍问题，及时做好反思记录，作为今后教学注意的事项。在月考、期中、期末考试后，做到及时分析^p学生在学习中普遍存在的共性问题，制定改良措施，进步教学的针对性，从而进步教学质量。使学生难以认识、理解和掌握。因此，本人在教学中能加强直观教学，充分利用地图、电教媒体的教学，从而集中学生的注意力，启迪思维，拓宽地理视野，加深知识的印象，以到达进步学习效率、减轻学生学习负担的目的。走进同组老师和优秀老师的课堂，向同组老师学习，不耻下问，并积极参加单周的教研。就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习.把握学校开展的信息技术与学科教学整合研讨课、集体备课的时机向其他老师学习，从而进步了自己的教学程度。⑴高层的专业知识学习没有方案，没有系统性，⑵在新课标中探究不够，教改方面动脑不够，有尝试但不敢大胆施行，缺少闯新。认真学习教育理论，业务知识，认真研究新课标和教材，结实地树立素质教育的思想，更新观念，不断探究适应新形式的教学方法，做到虚心向其他老师学习，学习他们在教学中的经历和做法，共同研讨，大胆改革，勇于创新，从而进步本人的教学程度，完成好学校教给的任务，成为地理教学上合格的一员。地理教育教学工作方案篇二十五《中国旅游地理》是一门集兴趣性、综合性、理论性、应用性为一体的学科，是现代旅游业大规模开展而兴起的地理学分支学科。中国旅游地理》是中职学校旅游效劳与管理专业的专业根底课，其主要任务是使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理根底知识和根本技能，培养学生的旅游欣赏才能。根据学校教学安排，20xx年春季学期本人担任了客户信息〔酒店效劳与管理〕1班的《中国旅游地理》课程的教学工作任务，周课时为4节。教学内容包括中国旅游资概述、旅游资赏析、中国旅游客地理、中国旅游交通与旅游道路、旅游资开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、中国旅游区划、自助旅游等等内容。《中国旅游地理》是一门集兴趣性、综合性、理论性、应用性为一体的学科，学生对本门课程的学习兴趣较高，多数学生课堂上注意听讲，积极做笔记，按时按要求完成作业。全班23人，参加期末考试的有22人，90分以上2人，80分至89分8人，70分至79分5人，60分至69分2人，50分至59分3人，40分至49分2人，最高分92分，最低分45分，平均分分，及格率。通过一个学期的学习，学生根本掌握了中国旅游地理的有关知识。但是由于教学条件等原因，《中国旅游地理》在教学上也还存在不少问题，主要是：〔1〕实训室设备不齐全，理论课少影响了学生学习的积极性。〔2〕还不能很好地多角度激发学生的情感和学习兴趣。〔3〕教学方法还是重理论轻理论，旅游地理学的教学仅有知识和要领是不够的，必须有实地考察等理论课，把理论教学与理论有机结合起来，才能到达教学要求。总之，学习《中国旅游地理》的目的，是为了可以掌握中国旅游地理根底知识和技能，树立较强的空间地域意识，并能在丰富多彩的自然美景中陶冶情操，树立环保意识，在光芒璀璨的中华文明中受到启迪，激发爱国热情，成为具有现代化效劳与管理素质的应用型人才。中国旅游地理的教学应结合旅游地理学课程的特点，采用案例教学法、角色扮演法、理论锻炼法等等丰富的教学方法，让学生真正做到学有所成、学有所用。20xx年6月28日地理教育教学工作方案篇二十六本学期本人担任高二(274，275，283)班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的根底知识和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：1、今年是我校施行新课程教学的第二年，为了把自己的教学程度进步，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析^p教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。做为一名老师，我非常清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。一个老师最先被要求的往往是他的教学才能。教学才能的上下直接影响着学生们的安康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。屡次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，进步自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学才能的途径。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维才能，培养学生科学的世界观、资观和人口观等。比方在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本知识进展了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析^p技能，又开展了学生的综合思维才能。又如：在讲到“水资对人类生存和开展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资，要保护水资，以利于人类的可持续开展。树立学生科学的资观和可持续开展观。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控才能。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能理解清楚、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱方案。根据所理解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内老师制定个性补弱方案，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目的。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱方案认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。以上我在本学期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学程度更上一层楼。地理教育教学工作方案篇二十七一年来，我们地理教研组老师团结协作，积极进取，苦练教学根本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加教改理论活动，向21世纪所必须的学者型、专家型老师而努力着。下面我把我们组一年来的情况总结如下：一、敬业——注重师德修养的养成本组各位老师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断进步思想政治觉悟，做到既教书育人，又严格要求自己，各位老师都以满腔热情投入到教学课改中。任劳任怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和开展献智献策，是我们的一直奉行的行为准那么。二、勤学——以新课程标准为指针现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术开展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。为此，每一次教研组业务活动，我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报有关文章、以及外地先进经历都是我们学习的内容。尤其是我组老师在参加了新课程标准及教材培训的根底之上，在组内学习交流新的教学理论，使老师们明确了《地理新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，明确教学段的阶级目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。通过学习，同志们的教育教学观念得到了更新，业务程度得以明显进步，特别是通过现代教育技能的学习和理论，陈旧的教学手段得以更新，活泼了课堂气氛，进步了同学们的学习兴趣，增强了教学效果。三、善思——进步的法宝我们在学习中不断的反思自己，对新世纪的学生有了更加深化的认识——学生是教学过程中中最活泼的主人，只有充分调动他们自主学习，使他们对生活中的事情多了一份关心，多了一份考虑，把教学延伸到更广阔的生活中去，才能激发他们身上所蕴藏的无穷智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位，表达了对学生的尊重，对学习规律的尊重和学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变，表达了为学生终身学习和开展奠定根底的指导思想。这为我们今后的教学树立了明确的指向标。作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促教改，以创新求开展。我们在坚持常考虑、常研究、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，获得了可喜的成绩。通过积极考虑理论，使每位老师真正从思想上可以认识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的场所;课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!本学年的校级公开课，我们地理教研组的每位老师都做了精心准备，并把自己关于一些教学的新的想法有机的融入课堂之中：何学斌老师、超老师在课堂上注重讲练结合，充分