九年级信息技术教学设计(五篇)

第页共页九年级信息技术教学设计(五篇)九年级信息技术教学设计篇一以科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化施行素质教育，全面进步教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建立、优化作业设计、深化教学管理、强化老师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵开展、持续开展、和谐开展。1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，标准课堂教学，提升教学质量。2、创设各种平台，促进老师专业成长，开展系列活动，进步老师的整体素质。3、创新教研工作机制，健全优化学科教研网络，实现优质教学资共享，推进教研工作和谐开展。(一)加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求)、细(关注细节)、实(扎实有效)、活(擅长创新)，抓好常规贯彻情况的检查与视导。1、加强日常公开课研究本学期，加大教学研究力度，关注三维目的的达成、根底知识的落实和根本技能的培养，帮助老师建立起实在、有效的课堂教学观。倡导师生互动的有效教学，鼓励和唤醒学生主动学习、主动开展。2、强化复习课的教学把培养学生信息素养，进步利用信息技术分析^p问题、解决问题的才能交融在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的范围、深度和重难点，根据《考试纲要》的要求，加强薄弱环节、难点、易出错知识点的教学工作。(二)推进课改进步课堂教学效率1、进一步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建立及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反应、讨论教学中的'困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经历，探究信息技术学科教学规律，引导老师不断进步教学程度和课程建立与施行才能。2、针对初中信息技术课程施行中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展初中信息技术课程施行中的问题专项研究，把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题。3、进一步完善信息技术学科课堂教学形式内容，标准老师的教学行为，从整体上提升我校信息技术学科老师的教学程度，为进一步进步教学质量打下良好的根底。(三)积极探究课堂评价新方式1、注重“过程性评价”与“终结性评价”相结合。关注“过程性评价”的教学诊断作用，引导老师在教学中运用评价量规(改变以往只关注得分)，培养学生自主学习的意识和才能。2、鼓励老师采用学生“成长记录袋”评价方式。“成长档案袋”，为每个学生建立分教学内容模块、动态的成长电子档案，全面反映学生的学习成长历程。通过学生自评、家长评、老师评等定性评价，全面促进学生的成长。3、抓好学业程度测试质量分析^p，加强教学质量监控。做到严考严改，指导老师做好平时的单元检测、学业程度检测，通过检测诊断自己的教学效果并认真做好检测质量分析^p，并据此调整教学方案，改善教学效果，提升教学设计、施行才能，完善学校的教学和管理过程。(四)开展系统活动进步老师业务素质1、加强业务培训进步老师业务程度本学期，为了使每位信息技术老师在教材教法上有打破，加强年轻老师对新课程理念的理解，方案通过采取集中培训、老师自学等灵敏多样的方式，着重从明确《课程标准》的根本规定、课程理念、学科思想方法和目的要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材，在实际教学工作中创造性地践行课标的理念，真正把课标的使用落到实处。2、教学反思促进老师专业成长指导老师做好教学反思。教学反思是老师由经历型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回忆”而是反省。本学期，认真抓好老师的教学反思，要求老师及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析^p课改中的成败得失，对成功和教训进展理性考虑，重点抓好教学后反思，要求写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，加强检查。(五)注重课题研究充分发挥课题的引领作用要对教学中的实际问题进展系统的定量定性研究，就必须加强课题研究。引导老师对其长期教学过程中积累的经历进展深度考虑，理论归纳，从中寻找规律性的结论。1、针对目前多媒体辅助教学手段应用不标准的情况，本学期方案开展《多媒体辅助教学手段的科学使用》课题专项研究。2、严格《莱阳市中小学集体备课活动施行意见(试行)》的执行，继续有效推进教案设计形式的改革，实在进步备课的质量。要求老师在个人备课的根底上，积极参加集体备课。通过集体备课现场会，引领老师更新观念，真正把集体备课落到实处。九年级信息技术教学设计篇二七年级信息技术课共应上课设置22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是14节课。完成了第一单元：信息技术根底模块;和第二单元：操作系统模块的教学工作。八年级信息技术课共应上课22节课，其中有3节为下学期课。由于学校活动和放假，实上了最多是15节课。完成了第一单元：网络根底及应用模块;和第二单元：excel数据处理模块的教学工作。九年级信息技术课共应上课36节课，由于学校活动和放假，实上了最多是30节课。完成了第一轮复习工作：迎接信息技术中考的综合复习演练，七年级教材的系统复习。七年级全体学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术学习方法有了一定的认识，养成了一些良好的学习习惯。但是由于信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习稳固的时机，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作陌生;学生对本学科的学习积极性还是比拟高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新颖。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待进步。要进一步对他们进展正确的引导。八年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术的学习有了较紧迫的认识，学习态度和学习习惯有好转。但多数学生仍然不会主动及时地复习稳固功课，不少学生家长对学生使用电脑管理的严，尤其是学习好点的学生，家长很少让他们接触电脑。所以教学效果也不理想。九年级学生，经历了第一学期10月份的中考备战洗礼，不少学生感受到了认真复习的紧迫感，因此第一学期的学习效率比七八年级的学生强很多。不少学生学得较认真，刻苦。在第二学期，学校信息技术教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技术》。七年级的教材将安排学习word根底模块、flash根底模块。重点是word根底模块，难点是flash根底模块的教学。知识点：word模块有“编辑word文档，字符和段落格式的设置，其他格式设置，图文混排，表格的设置与美化，页眉页脚，页面设置与打印等”;flash根底模块有“动画的概念与flash，flash绘图，逐帧动画，形状补间动画，补间动画，沿特定途径运动的动画，遮罩动画”等。八年级教材将安排学习powerpoint根底模块;多媒体信息处理根底模块(photoshop与goldware);网页制作模块。重点是powerpoint根底模块，难点是photoshop根底模块的教学。知识点：powerpoint根底模块有“建立和编辑演示文稿，插入多媒体，设置幻灯片背景与内容格式，设置动画效果，设置页眉和页脚和打印，使用超链接和动作按钮，使用母版等”;多媒体信息处理根底模块有“photoshop软件根底，goldware软件根底，会声会影软件根底”等。网页制作模块有“建站与编辑网页，设置文字格式，设置超链接，插入图片，规划网页布局”等。九年级的复习将安排学习：多媒体信息处理根底模块(photoshop与goldware);网页制作模块。重点是powerpoint根底模块，难点是photoshop根底模块的教学。第二轮复习内容有：九个模块的操作题型讲练复习;第三轮复习的内容有：中考模拟题演练工作。根据《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见(试行)》和学校工作方案，以及学生的详细情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。九年级信息技术教学设计篇三人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的搜集、存储、分析^p、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。要求学生具备挑选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的才能，并把学生掌握和运用信息技术的才能作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底才能。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。”1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，理解计算机在日常生活中的应用。2、简单使用计算机，理解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。3、掌握文字录入的根本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。4、认识操作系统，理解应用软件，理解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进展文字处理。1、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进展理论和理论的学习。2、八年级学情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排理论性的学习内容。比方课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们标准的学习方式，用建构原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，平衡地开展学生的信息技术素养。3、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术程度，根本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“考虑与练习”等一系列栏目。教材以粗浅易学的实例带动根本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目的，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的才能。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析^p、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的才能，培养学生创新精神和理论才能。1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3、发挥“小能手”的帮学作用，进步课教学效率。4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。5、每课以主题鲜明的任务驱动，在理论操作和探究的过程中学习操作技能。6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7、加强学法指导，积极创造自主学习的时机。8、注重对弱势对象的帮扶补救。1、运用任务驱动的教学方法进展教学。2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生效劳);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进展思维训练和认知才能训练);稳固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新理论)。九年级信息技术教学设计篇四本学期信息技术教研组工作将努力学习贯彻《江苏省信息技术课程指导纲要(试行)》，不断改良完善老师的教学方法，进步老师自身的业务程度。以培养学生的创新才能，合作才能、进取才能为重点，从激发学生的学习兴趣入手，抓住课堂教学这个中心，培养学生良好的学习习惯，努力进步课堂教学效益。促进老师之间互相交流教改信息、共同讨论教学方法、商讨教学艺术，努力进步课堂教学质量，探究创始信息技术课堂教学的新形式。通过学习进一步转变教育观念，克制浮燥情绪，探究理论与理论相结合的有效途径和方法。采取多种渠道和措施继续抓课堂教学质量，加大本学科的教学改革力度，推动我校教育向现代化、信息化开展。1、重视理论学习，提升专业素养。认真学习贯彻新的《江苏省信息技术课程指导纲要(试行》，深化理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教学目的与任务;熟悉教材内容和知识体系，把握教材各局部在学科体系中所占的地位、作用和内在联络。不断改良完善老师的教学方法，进步教学程度，优化信息技术课堂教学。2、加强集体备课与听课，笃实学科活动。根据学校教诲处方案，充分发挥集体智慧，取长补短，共同讨论、解决教学设计中的重点、难点，到达共同进步、共同进步的目的。确实把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习活动，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都可以充分开展，教研组将作好集体备课的工作，加强理论——再反思——再理论的过程，注意情境创设及设计意图确实立。确保教研组内老师积极互相听课、评课，努力进步课堂教学效果，确保教学质量。3、精心组织与开展信息技术社团活动。精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与“保定市第十届中小学电脑制作活动”。积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求获得优秀的成绩，继续保持学生电脑比赛中所获得优异成绩。4、加强计算机技术学习，努力进步计算机业务程度。平时自学一些软件的使用，理解最新的信息技术动态。这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学效劳。5、完善学校校园网，保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养，做好计算机网络的平安工作，定时晋级病毒库，定时查杀病毒，定时检查网络，使校园网络稳定畅通，努力做到绿色上网。并保障学校网站、办公平台、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次，对本校老师进展计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新。在老师们遇到的信息技术使用困难时，将给予及时的帮助。信息技术的教学思想、教学形式和教学方法等需要老师花费更多的时间、更多的劳动去学习、去探究、去理论。不少信息技术老师不但要完成自己的教学任务，还要担负各种竞赛辅导和辅导其他学科老师制作课件等工作。而且在教学过程中，老师还要进展计算机房和网络系统的软件、硬件管理和维护。而信息技术开展的速度日新月异，老师必需要不断学习、不断理论，才能不断跟上开展的步伐。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，进步自己的信息素养，以适应信息技术教学的不断开展。在本学期的教研活动中要加强区信息技术老师的合作和交流，组织信息技术老师学习新的教学理论，并积极组织老师撰写论文，博客等，全面进步我区的信息技术老师的素养。1、标准组内老师的教学设计。教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析^p、学情分析^p、教学目的、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。对教材内容的分析^p从教材构造、前后联络、教学目的等角度进展，做到准确、全面、有效。2、根据信息技术学科的特点，课堂中要坚持精讲多练原那么，选择适宜的讲授方式和时机，控制讲授和演示时间。演示操作要标准、细致、纯熟。要擅长运用生动的表述、形象的比喻将抽象计算机知识通俗化、情趣化，教学语言要简练、情境描绘要生动、环节过渡要自然、专业术语要标准、设问小结要明晰。3、采用多种教学方法，重视师生互动，擅长捕捉学生表达中的亮点与缺乏，及时总结提炼学生中有价值的学习经历、多样化的操作方法、解决问题的创新思维。每节课预留课堂小结时间，结合课堂回忆和技术展望两项内容，小结内容应包含本课所获得的知识、所掌握的技能、学生课堂上的表现等。4、注重课堂上的即时评价，并统一使用新制定的学生课堂评价表，对学生的每堂课进展及时评价并反应学生。注重学生们平时的课堂表现，及时理解学生操作和学习状况，择机作出教学调整。九年级信息技术教学设计篇五新的教育开展形势对信息技术老师提出了更高的要求，老师不仅要具有深沉的专业知识，还要具有扎实的专业技能，要紧跟改革步伐，走在信息时代的前列。作为一名初中信息技术老师那就是要用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学理论，在总结和反思中提升自己，使自己走向成熟，为农村基层教育事业的开展作奉献。为此，我就本人实际情况制定了如下个人专业开展方案。自毕业后，走上工作岗位作一名农村中学老师，已有8年，但由于这8年里没有什么令人骄傲的地方。可是，在农村教书时间越久，人就越散懒。信息技术学科走出去学习的时机少，走进来更是没有，无法学习新的信息，更不能积累信息。所以，我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都得心应手。因此我只有不断地学习，更新教育理念，在理论中去探究、去讨论，改良课堂教学风格，才能适应新形势，才能胜任教育教学工作。1、积极参加政治学习，加强师德师风建立对老师来说，参加政治学习有利于老师及时理解和准确掌握国家的文件精神、教育方针政策;加强师德建立是时代开展的必然要求，老师要树立爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、以身作那么、终身学习的观念。2、拓宽知识面，增强自己的专业技能前些年，参加了计算机本科的函授学习，虽然获得本科文凭，但是感觉到自己的知识面还是狭窄，应该努力学习比拟系统的实用有效的专业知识，积极参加各级专业培训，多和同行们交流、讨论，使自己具有丰厚的专业知识和扎实的专业技能。3、勇于探究有效的教学形式，进步反思性教学才