美术教案大班(8篇)

第页共页美术教案大班(8篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。美术教案大班篇一1、理解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕"我最快乐的……"主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与别人分享自己的快乐。1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情理解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师：留神里很难过甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后答复)二、我的开心罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完好的语言讲述)三、制作自己的开心罐头。讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头外表画上自己最开心的事情。幼儿进展制作老师巡回指导，对才能比拟强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对才能较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。四、开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。美术教案大班篇二通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美才能、进步创作才能。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进展作品创作并能大胆发表看法。作品创作。搜集有关撕剪纸作品等图片。布置学生搜集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。以游戏的形式引起学生的注意老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。1、老师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，假如它间隔自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进展添加。老师请学生到讲台上进展添加。老师针对学生的作品，引导学生进展赏析，老师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品老师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势互相交流自己的看法。老师小结学生的意见后，发表自己对上述考虑题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。老师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。老师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛〔防止大脑严格受到现时中图形的影响〕随意撕出一种图形。老师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。〔多连学生的想象力以及语言的表达才能〕老师鼓励学生可以运用以下两种形式进展作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式老师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。学生展示自己的作品发表对自己、别人作品的评议及本次活动的感受。老师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用处等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸，激发学生的探究兴趣：老师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸美术教案大班篇三1、使学生理解有关菊花的.知识，学习中国画写意菊花的简单画法，花卉的技巧特点，用写意国画表现菊花。2、感受中国画的笔墨韵味，进展笔墨根本功训练。3、学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。中国画表现的菊花写意画法画面的构图，布局，把握菊花的外形特点教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔假设支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色〔如大白云〕}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。2、老师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。本课重点是进步学生对中国画的认识，练惯用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。1、检查学生学惯用具准备情况。2、谜语导入：“瓣儿弯弯象卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花。”〔学生猜〕天气已变冷，很多花都已凋谢了，只有菊花不怕冷，不畏严寒单独开放着。3、观察菊花，我们教室里有两盆菊花开得正艳，一盆黄色的，一盆白色的，除此之外，你还见过什么颜色的菊花？1、老师也搜集了一些菊花的图片，想不想欣赏一下？(学生欣赏菊花图片〕2.菊花品种繁多，颜色丰富，为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊颂菊，留下了许多赞美菊花的诗，一起朗读菊花，感受一下诗人对菊花的赞美：〔课件出示《菊花》诗〕3．诗人描写的菊花美，画家笔下的菊花更美，历代有很多画家也留下了珍贵的作品，我们一起来欣赏一下：〔课件出示菊花作品〕分别欣赏画家吴昌硕、齐白石及当代画家的作品。欣赏小朋友的画，你来说说画的怎么样？相信同学们画的会更好，有没有信心？4、今天我们就学习中国写意画——菊花老师给同学们带来了一副菊花图，结合菊花实物，认真观察，菊花是由哪几部分构成？〔——菊叶、菊枝、菊花〕花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的如今老师给同学们做一下示范，请同学们认真看，注意画法步骤。5、作画步骤：边讲边现场演示〔贴出空白生宣纸〕首先我们必须理解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶那么映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太直，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书]③画叶：先用毛笔蘸淡墨〔可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉〕[画后板书]〔出示分步步骤图〕师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最根本的枝法特点。练习写意菊花:1.用笔—有中锋、侧锋变化2用墨—有浓淡干湿变化3造型—符合菊花的特点4.构图—完好4.落款—工整，大小适宜〔巡回检查，作画方法是否得当，及时表扬与纠正〕1、提示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方欣赏以菊花为题材的美术作品，考虑画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。1、学习荷花的写意画法，使学生理解国画写意花鸟画的特点，进步学生中国画的表现才能。2、体会和感受国画的笔墨情趣，生动、形象、有趣的激发学消费生求知的极大兴趣，表达创新精神及个人风格。3、进步学生的审美才能，突出美术特色，浸透人格、品德教育，培养热爱祖国绘画艺术的感情。写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步掌握泼墨法与破墨法的技法墨色浓淡的把握以及用笔的方法教材、多媒体课件、范画、写意画用具。生宣纸、一得阁墨汁、毛笔、画毡等。图片欣赏与示范讲解相结合。〔一〕、情境导入，激发兴趣1，开场上课，师：“我们生活在一个多彩的世界里，在这多彩的世界里因为有花而显得更美丽，甚至一些古人也特爱花，尤其是一些文人墨客更喜欢一种花，虽生在污泥中，却是干净无比。我们用出“出污泥而不染”这几个字来赞美它，它就是荷花。出示课题〔中国写意画-荷花〕同学们喜欢荷花吗？说说你见过什么样的荷花？你对荷花的理解。〔学生从荷花的构造讲解〕亭亭玉立的娇艳的花朵，硕大的荷叶等我也很喜欢荷花，所以我搜集了一些图片和大家一起欣赏一下。2，课件欣赏图片美术教案大班篇四1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学惯用对称的方法来表现脸谱。3、通过系列活动，理解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。4、萌发对中国传统艺术的美妙情感，感受美、表现美。1、京剧表演vcd。2、京剧脸谱范例〔脸谱图片〕。3、京剧音乐磁带。4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。一、让幼儿在听、看中引入本次活动。1、让幼儿欣赏京剧音乐。幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？师小结，并介绍京剧。2、请幼儿观看京剧vcd。幼儿观看完后进展讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化装有什么特点？老师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。二、老师出示脸谱图片，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？〔幼儿自由答复〕老师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的。2、老师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸大的手法。幼儿自由讨论。师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表坚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸大、象征，而且他们的图案都是对称的。三、幼儿作画1、老师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下适宜的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸大点。2、老师巡视指导，帮助有困难的幼儿。3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进展脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松完毕本次活动。四、活动延伸引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色t恤上绘制脸谱。美术教案大班篇五(1)老师准备教具:校园场景线描写生。色彩写生各一幅;一组静物及名画家作品假设干幅。(2)学生准备学具:名画家作品资料假设干幅。(1)引导阶段①选择在校园中开场进展教学。老师带着学生游览校园环境,引导学生留心观察校园中具有美感特征并最合适绘画表现的部分,进展必要的观察提示。②回到教室中继续进展课堂教学。出示老师课前所作的校园写生范画,静物线描及色彩范画,引导学生欣赏并讨论老师是怎样根本正确地表现出校园场景和静物的艺术形象的。(2)开展阶段①用多媒体设备播放生活真实场景视频资料片及表现性美术作品,提示学生加以比拟分析^p、讨论。②欣赏作品,鼓励学生自由选择作品进展分析^p,充分发表自己的见解。(3)小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对历史事件和现实生活进展客观真实的反映,传达出创作者对所表现的事物的认识和情感,是美术创作的根本手段和方法之一。提示学生注意所能见到的美术作品,哪些属于再现性的创作,欣赏、分析^p作品中突出再现的详细物象。通过对作品的欣赏分析^p,看学生是否根本理解了美术作品再现性创作的概念。课题:美术可以再现生活真实(第1课时)美术课要面向全体学生,以学生为主体,老师为主导,在教学中根据《美标》注意使学生形成根本的美术素养和学习才能,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经历严密联络,在广泛的文化情景中认识美术。以学生生活实际出发,培养学生创新精神和理论才能,并且把学生在学习情绪和生活经历纳入课堂,创生知识,教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和生活的才能,增进学生热爱自然和生活的意识。1、引导学生欣赏再现生活真实的美术作品,体验其视觉感受,理解其于生活真实,而又高于生活真实的美感特征。2、通过师生对作品艺术形象的分析^p,评述和讨论,使学生理解再现性美术作品在造型要素,表现手段及艺术效果上所表达的主要特征。欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征;一组静物,范画四幅,名画家作品假设干幅。学生准备学具:名画家作品资料假设干幅。1、导入:(提问)同学们在这所中学已经学习生活一年多了,请你说一说我们的校园最美的地方,或最合适绘画表现的地方。2、新授:选择在校园中开场进展教学。老师带着学生游览校园环境,引导学生留心观察校园中最具有美感特征并最合适绘画表现的部分,进展必要的欣赏提示。美术教案大班篇六台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见。随着科技程度的进步，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”。虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它。台历、挂历不仅有实际用处，同时也起到点缀家居环境的作用。学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的才能。课前可以先让学生去搜集、理解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的根本概念，也具备了一定的设计根底。老师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣。同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质。本课教学可采用以下环节：引起学生对时间的重视——欣赏不同形式的挂历图片——认识挂历的种类和形式——总结制作方法——小组分工设计、绘制不同月份的挂历——展示评价。老师可利用“一分钟你能做些什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的考虑，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望。通过学生分享交流自己课前搜集到的有关挂历的小知识，老师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的理解。然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔。教学中，老师只需要提醒学生把握好挂历的构造特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式那么不必进展过多限制，这样学生创作时才不感觉拘谨。美术教案大班篇七1.理解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处，教案童谣童画第9册。2.选择适宜的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又表达出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画那么是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，表达出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上适宜的童画。难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能表达出一定的绘画程度。第一课时(生)绘画工具材料，各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。1.新知教学。(1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。(2)老师为此童谣示范作画。(3)老师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容，创作童画。(4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美妙韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)，教案《教案童谣童画第9册》。(5)揭题：《童谣童画》。2.欣赏作品。(1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和老师搜集到的作品。(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。3.尝试创作。(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。(3)注意：选择适宜的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。(4)学生创作，老师指导。4.评价作业。(1)交流创作思路。(2)师生共同评价。5.小结与拓展。(1)小结本节课内容。(2)搜集自己喜欢的童谣，理解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。美术教案大班篇八本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，浸透可持续开展的思想。在前几册教材泥塑内容的根底上，本节课作业难度上有了